暑假教科研工作計(jì)劃

第3頁共3頁暑假教科研工作計(jì)劃?一、近期工?作安排1?、___安?排教師參加?有關(guān)進(jìn)修、?培訓(xùn)、學(xué)術(shù)?交流會(huì)，加?強(qiáng)管理、指?導(dǎo)和監(jiān)督?把教育科研?工作與師訓(xùn)?工作結(jié)合，?強(qiáng)化參與科?研的意識(shí)。?___部分?教師參加泰?州市___?年新課程培?訓(xùn)活動(dòng)；_?__部分生?物老師參加?泰興市__?_年暑期高?中生物實(shí)驗(yàn)?培訓(xùn)；__?_教師參加?泰興市__?_年中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育培訓(xùn)；全?員參加泰州?市___年?公需科目網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)；部?分教師（去?年漏報(bào)、新?教師）參加?現(xiàn)代教育技?術(shù)培訓(xùn)；安?排理化生政?史地各一名?教師赴__?_參加新課?改理念下的?教學(xué)方法與?策略暨教研?創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)。通過?多種形式的?培訓(xùn)，使廣?大教師提高?職業(yè)道德素?養(yǎng)，確立正?確的教育觀?念，強(qiáng)化對(duì)?新課標(biāo)、新?課程和教法?的理論研討?，了解本學(xué)?科的發(fā)展趨?勢，完善知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?升知識(shí)層次?，提高履行?崗位職責(zé)和?實(shí)施素質(zhì)教?育的能力和?水平。2?、嚴(yán)格落實(shí)?規(guī)范課題管?理與研究，?對(duì)立項(xiàng)課題?進(jìn)行中期檢?查認(rèn)真做?好在研課題?的過程性管?理、指導(dǎo)，?保障課題研?究順利高效?地進(jìn)行。目?前，我校有?教師參與的?課題，包括?國家級(jí)__?_項(xiàng)、省級(jí)?___項(xiàng)、?泰州市級(jí)_?__項(xiàng)、泰?興市級(jí)__?_項(xiàng)、校級(jí)?___項(xiàng)，?全校大多數(shù)?教師都參與?了有關(guān)課題?的研究工作?，按照科學(xué)?的科研程序?認(rèn)真實(shí)施。?我們要求各?課題組認(rèn)真?開展自查活?動(dòng)，查課題?組開展活動(dòng)?的次數(shù)、活?動(dòng)內(nèi)容；?查課題研究?進(jìn)度、成效?；查課題成?員各自承擔(dān)?任務(wù)的完成?情況。注重?課題研究過?程中各類資?料的積累工?作，階段性?總結(jié)見實(shí)效?，形成可以?推廣的優(yōu)秀?成果，以過?程為主，堅(jiān)?持理論聯(lián)系?實(shí)際的原則?，做到__?_。二、?暑期工作安?排1、鼓?勵(lì)教師利用?暑假開展讀?書活動(dòng)，認(rèn)?真撰寫讀書?筆記、學(xué)習(xí)?心得和教學(xué)?反思鼓勵(lì)?教師們學(xué)會(huì)?利用暑期多?讀書、讀好?書，幫助老?師養(yǎng)成樂于?讀書、善于?讀書的習(xí)慣?。每位老師?必須選擇一?本教育理論?或?qū)W科專業(yè)?知識(shí)等方面?的專著，如?《教育新理?念》、《給?教師的一百?條新建議》?、《教師專?業(yè)化的理論?與實(shí)踐》、?《新課程中?教師行為的?變化》等。?同時(shí)根據(jù)自?身專業(yè)發(fā)展?的需要自選?其它相關(guān)書?籍和文章閱?讀學(xué)習(xí)。通?過閱讀學(xué)習(xí)?，樹立正確?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀和教師?職業(yè)觀，塑?造良好教師?形象，豐富?自身個(gè)人文?涵養(yǎng)，強(qiáng)化?自身修養(yǎng)，?完善知識(shí)結(jié)?構(gòu)，提高專?業(yè)水平和工?作能力。?緊密結(jié)合自?身的教育教?學(xué)實(shí)際，積?極撰寫教學(xué)?論文、案例?分析、教育?教學(xué)敘事等?。形式多樣?，例如讀書?感悟和閱讀?心得；以“?提高課堂教?學(xué)有效性的?實(shí)踐研究”?為主題，記?錄自己在新?課改教學(xué)實(shí)?踐中成功的?做法或有益?的嘗試、難?免的失誤、?新穎的設(shè)想?，認(rèn)真開展?教學(xué)案例研?究，在案例?研究中研究?學(xué)生，反?思自己；把?自己在暑期?通過聽課、?聽講座、學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?、經(jīng)驗(yàn)，形?成的觀點(diǎn)和?看法用文字?形式記錄下?來，寫出反?思和隨筆。?下學(xué)期開學(xué)?初，以教研?組為單位，?___學(xué)習(xí)?討論、研討?交流，將論?文交到學(xué)校?，每人至少?一篇。2?、搞好校本?課程的開發(fā)?，完善校本?課程體系?把教育科研?工作與校本?課程開發(fā)緊?密結(jié)合，積?極探索校本?課程的開發(fā)?。近年來，?學(xué)校在原有?校本課程如?“時(shí)政講座?”、《背臨?模仿創(chuàng)新》?、“學(xué)習(xí)心?理指導(dǎo)”等?基礎(chǔ)上，立?足學(xué)生需要?，體現(xiàn)學(xué)校?特色，又開?發(fā)出___?多種新課程?。這些校本?課程，為學(xué)?生提供了多?種選擇的可?能，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?以及各項(xiàng)能?力的全面提?高。利用暑?期充裕的時(shí)?間，各項(xiàng)校?本課程可以?充分挖掘課?程資源，完?善校本教材?大綱、樣書?的編寫、印?刷出