人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件

作文的開(kāi)頭與結(jié)尾嘉祥黃垓中學(xué)王之波作文的開(kāi)頭與結(jié)尾1開(kāi)頭開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”,就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮,給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處,又好比樂(lè)曲定調(diào),成功與否直接影響整個(gè)作品的得失開(kāi)頭21、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題寫(xiě)一篇應(yīng)試作文,時(shí)間都比較緊,難以有充分的準(zhǔn)備,因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí),要注意點(diǎn)題,以便直接切題,進(jìn)入主體,這樣既不容易離題,也能使作文緊湊些在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí),尤應(yīng)如此。1、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題3那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢?第一,點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢?我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后,又扯到不相干的話題上去了,這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的,而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。第二,點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句,就是為了突出一個(gè)事物,故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢?4第三,最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。下面我們來(lái)看一些開(kāi)頭:第三,最好直接運(yùn)用文51、老師高興地拿著一張證書(shū)給我,此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū),欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)2、轉(zhuǎn)眼間,畢業(yè)在即,我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”(《開(kāi)頭》)1、老師高興地拿著一張證書(shū)給我,此63、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望(《把愛(ài)心帶給他人》)4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)3、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散75、在童年的書(shū)包里,生長(zhǎng)著種情感,那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái),它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn),而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)?；仨砗竽_印里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語(yǔ)文》)5、在童年的書(shū)包里,生長(zhǎng)著82、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而,有時(shí)我們?cè)趯?xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候,要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體,尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。下面我們來(lái)看一篇完整的文章:2、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體9詮釋“掌聲”掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言,它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌,那是種自信;為失敗而鼓掌,那是一種鼓勵(lì);為英雄鼓掌,那是一種欽佩為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌,那是一種喜悅詮釋“掌聲”10人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件11人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件12人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件13人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件14人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件15人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件16人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件17人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件18人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件19人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件20人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件21人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件22人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件23人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件24人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件25人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件26人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件27人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件28人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件29人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件30人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件31人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件32人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件33人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件34人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件35人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件36人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件37人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件38人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件39人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件40人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件41人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件42人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件43人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件44人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件45人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件46人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件47人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件48人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件49人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件50人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件51人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件52人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件53人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件54人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件55人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件56作文的開(kāi)頭與結(jié)尾嘉祥黃垓中學(xué)王之波作文的開(kāi)頭與結(jié)尾57開(kāi)頭開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”,就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮,給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處,又好比樂(lè)曲定調(diào),成功與否直接影響整個(gè)作品的得失開(kāi)頭581、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題寫(xiě)一篇應(yīng)試作文,時(shí)間都比較緊,難以有充分的準(zhǔn)備,因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí),要注意點(diǎn)題,以便直接切題,進(jìn)入主體,這樣既不容易離題,也能使作文緊湊些在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí),尤應(yīng)如此。1、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題59那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢?第一,點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢?我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后,又扯到不相干的話題上去了,這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的,而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。第二,點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句,就是為了突出一個(gè)事物,故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢?60第三,最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。下面我們來(lái)看一些開(kāi)頭:第三,最好直接運(yùn)用文611、老師高興地拿著一張證書(shū)給我,此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū),欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)2、轉(zhuǎn)眼間,畢業(yè)在即,我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”(《開(kāi)頭》)1、老師高興地拿著一張證書(shū)給我,此623、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望(《把愛(ài)心帶給他人》)4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)3、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散635、在童年的書(shū)包里,生長(zhǎng)著種情感,那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái),它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn),而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)?；仨砗竽_印里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語(yǔ)文》)5、在童年的書(shū)包里,生長(zhǎng)著642、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而,有時(shí)我們?cè)趯?xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候,要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體,尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。下面我們來(lái)看一篇完整的文章:2、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體65詮釋“掌聲”掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言,它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌,那是種自信;為失敗而鼓掌,那是一種鼓勵(lì);為英雄鼓掌,那是一種欽佩為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌,那是一種喜悅詮釋“掌聲”66人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件67人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件68人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件69人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件70人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件71人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件72人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件73人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件74人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件75人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件76人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件77人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件78人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件79人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件80人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件81人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件82人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件83人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件84人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件85人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件86人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件87人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件88人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件89人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件90人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件91人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件92人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件93人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件94人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件95人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件96人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件97人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件98人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件99人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件100人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件101人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件102人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與結(jié)尾》課件103人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-作文課《作文的開(kāi)頭與