《幼兒文學(xué)》復(fù)習(xí)試題及答案1

讀追破互卷一―下筆如有神讀追破互卷一―下筆如有神讀追破互卷一―下筆如有神《幼兒文學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案一、單選題1．安徒生《海的女兒》的主題是(A人魚與王子的愛情克服困難的精神和勇氣2廣夏義的兒童文學(xué)的三個(gè)層次是(幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、青春期文學(xué)D)．海底世界的神秘．對(duì)精神生命和理想的追求A)嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)兒童文學(xué)、少年文學(xué)、青春期文學(xué)夏“狼外婆”的形象類型是(夏兇狠狡詐的形象類型夏心狠手毒的形象類型．童話分類如果根據(jù)內(nèi)容分，．文學(xué)童話和科學(xué)童話．童話故事和童話劇夏愚笨狂妄的形象類型愚夏蠢滑稽的形象類型可以分為(．民間童話和創(chuàng)作童話．長(zhǎng)篇童話和短篇童話有夏幼兒形象的詩(shī)幼夏兒聽賞的格律詩(shī)A)超夏人形象有夏幼兒形象的詩(shī)幼夏兒聽賞的格律詩(shī)A)超夏人形象巨夏人形象．寫活人物．情節(jié)復(fù)雜夏童話最重要的特征是(A幻夏想夏象征0我夏國(guó)現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人是(夏葉圣陶鄭夏振鐸．1幼兒文學(xué)的對(duì)象是(B.?歲.?歲．多重結(jié)構(gòu)．人物眾多怪夏誕夏擬人)夏魯迅夏郭沫若歲5歲幼.兒詩(shī)是指(幼夏兒寫的詩(shī)夏適合于幼兒聽賞誦讀的自由體短詩(shī)夏童話“稻草人”中的稻草人形象是夏擬人形象常夏人形象《丑小鴨》的作者是(盧夏梭夏爾?貝洛夏安徒生夏爾?貝洛．要把故事寫生動(dòng)，可以采用的藝術(shù)手法有()傳播文學(xué)作品培養(yǎng)身心健全的人)傳播文學(xué)作品培養(yǎng)身心健全的人A)復(fù)雜和曲折簡(jiǎn)單和離奇深刻、動(dòng)作性

荒誕、音樂(lè)性2．兒童文學(xué)的根本意義在于(培養(yǎng)兒童的閱讀能力促進(jìn)兒童智力發(fā)展．3幼兒文學(xué)作品要求故事情節(jié)(單純和生動(dòng)復(fù)雜和變化．4幼兒文學(xué)的語(yǔ)言要求是(淺顯、形象性幽默、文學(xué)性5．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”出自()CA孟浩然的《春曉》.李白的《靜夜思》白居易的《草》.駱賓王的《詠鵝》16．我國(guó)上世紀(jì)80年代出現(xiàn)的卡通讀物形象是（A）A黑貓警長(zhǎng)B三毛C孫悟空D獅子王17．好的圖畫故事書中文字與圖畫的關(guān)系應(yīng)該是（C）A文字說(shuō)明圖畫B圖畫解釋文字C圖畫與文字互補(bǔ)D圖與文字無(wú)關(guān)1．8著名幼兒詩(shī)《歡迎小雨點(diǎn)》的作者是（A）A圣野B鄭春華.葉圣陶.柯巖19．幼兒在游戲過(guò)程中邊玩邊唱的兒歌叫（A）A游戲歌.問(wèn)答歌C饒口令D字頭歌.俄羅斯作家阿歷克謝?托爾斯泰寫的一篇著名童話是（）A《大蘿卜》B《五彩的書》C《有魔力的話》D《三個(gè)小伙伴》二、名詞解釋1幼.兒生活故事：是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動(dòng)為題材的故事。2．童話詩(shī)：幼兒童話詩(shī)又稱詩(shī)體童話，是童話故事與詩(shī)歌形式的結(jié)合，屬于敘事詩(shī)類的一種。簡(jiǎn)而言之，就是用詩(shī)的形式講一個(gè)小小的童話。3幼.兒散文：幼兒散文是指用生動(dòng)、凝練、生活化的文學(xué)語(yǔ)言傳達(dá)幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。幼兒文學(xué)：是兒童文學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它是指以?歲幼兒為讀者對(duì)象，為廣大的幼兒服務(wù)、能促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)并符合他們審美需求的文學(xué)。5兒.歌：是采用韻語(yǔ)形式，適合幼兒聽賞、念唱的簡(jiǎn)短的“歌謠體”詩(shī)歌。6．圖畫書：幼兒圖畫書是以圖畫為主、文字為輔或者全部用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容，以幼兒為主要接受對(duì)象的一種特殊的幼兒文學(xué)樣式。7童.話詩(shī)：幼兒童話詩(shī)又稱詩(shī)體童話，是童話故事與詩(shī)歌形式的結(jié)合，屬于敘事詩(shī)類的一種。簡(jiǎn)而言之，就是用詩(shī)的形式講一個(gè)小小的童話。8.幼兒詩(shī)：所謂幼兒詩(shī)，指的是以3到6歲的幼兒為抒情主體，抒發(fā)他們的思想情感，表現(xiàn)幼兒情趣，篇幅相對(duì)短小，形式活潑自由，意境優(yōu)美清新，適合他們欣賞誦讀的詩(shī)。三、簡(jiǎn)答題1童.話中的人物有哪些類型？（1）擬人形象。這是古今中外童話中最常見的藝術(shù)形象。（2）超人形象。指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象，這類形象多見于民間童話的古典童話之中。（3）常人形象。是以人的本來(lái)面目出現(xiàn)于童話的形象。2簡(jiǎn).述兒歌和幼兒詩(shī)的區(qū)別（1）語(yǔ)言上，兒歌的語(yǔ)言講求順口，音韻和諧，被稱為“半格律詩(shī)”，幼兒詩(shī)的格式則比較靈活自由。讀追破互卷一―下筆如有神（2）題材上，兒歌多取材日常生活，有較強(qiáng)的實(shí)用性；而幼兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。（3）表述上，兒歌往往以敘述、白描、說(shuō)明等方式表述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動(dòng)幽默、富有趣味，幼兒詩(shī)更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄3兒.童文學(xué)的兩大特征是什么？?jī)和膶W(xué)有兩大特征：其一，它是文學(xué)，是文學(xué)的一個(gè)分支，對(duì)應(yīng)于成人文學(xué)，遵循文學(xué)的一般規(guī)律；其二，它必須適合于兒童的年齡特征。4．簡(jiǎn)述幼兒童話的基本特征（1）融入幼兒心理特征的藝術(shù)幻想是幼兒童話的最基本特征。（2）切合幼兒審美情趣的表現(xiàn)手法。（3）人物形象以類型化人物形象為主且以擬人為主體。（4）單純明快而富有趣味的敘事方式。5.說(shuō)說(shuō)兒童文學(xué)鑒賞的意義。（1）有利于增強(qiáng)作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（3）是充分發(fā)揮兒童文學(xué)認(rèn)識(shí)作用和教育作用的有力保證。（4）是文學(xué)鑒賞活動(dòng)的開端，是促使一些作家走上文學(xué)創(chuàng)作道路的最初契機(jī)。（5）是開展正常兒童文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)四：論述題1.試述幼兒故事的特征答：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求有以下四個(gè)方面：1．強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。幼兒生活故事主要是表現(xiàn)幼兒自己的生活，是幼兒生活的真實(shí)寫照。幼兒生活故事大多取材于學(xué)齡前兒童家庭和幼兒園內(nèi)外的生活，有的甚至直接以真人真事為原型，運(yùn)用寫實(shí)的手法，逼真地描繪幼兒情感、思想、行為和性格，因此，使幼兒有一種真實(shí)感和親切感，能夠比較直接地引導(dǎo)幼兒對(duì)照自己的思想行為，認(rèn)識(shí)和思考自己的生活。2．故事生動(dòng)，情節(jié)單純而略有曲折.由于幼兒的注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，平淡無(wú)味的故事情節(jié)很難把他們帶進(jìn)作品的情境中去，因此幼兒生活故事要求情節(jié)生動(dòng)曲折，要有懸念，有波瀾，精心組織結(jié)構(gòu)，還要寫活人物和細(xì)節(jié)，才能吸引幼兒，牽動(dòng)他們的心。但是，幼兒邏輯思維能力不強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)不足，因而故事又講究線索單一，即情節(jié)沿著一條線索發(fā)展，并貫穿到底，一般沒有倒敘、插敘，也少有枝節(jié)藤蔓。3．濃郁的幼兒生活情趣。幼兒生活故事的趣味來(lái)自于幼兒充滿情趣的生活，主要蘊(yùn)藏在故事情節(jié)和人物的描述里。這類故事中，著重顯現(xiàn)的是幼兒天真的想象、稚氣的思考和他們特有的行為動(dòng)作。4．語(yǔ)言口語(yǔ)化。幼兒故事以敘事為主，敘述是其主要的表達(dá)方式；同時(shí)，它又常常是用給聲繪色的講述形式傳達(dá)給聽眾的。所以它在語(yǔ)言上最突出的特點(diǎn)就是口語(yǔ)化，即通俗、明快、質(zhì)樸，句式較短，沒有生僻的詞語(yǔ)，表現(xiàn)力強(qiáng)，幼兒生活氣息濃郁。試.述幼兒圖畫書的特征答：幼兒圖畫書的特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1．形象的直觀性。以文字為載體的幼兒文學(xué)故事雖然也具有形象性，但幼兒圖畫書更為形象直觀。其中畫面所展現(xiàn)的人物、動(dòng)作及環(huán)境都是十分具體形象的，都能讓幼兒感到逼真?zhèn)魃?，生?dòng)有趣。圖畫書的圖畫作為藝術(shù)，應(yīng)該受到高度重視，要有“創(chuàng)意的構(gòu)想，趣味的情境，新穎的技法，和諧的版面，美感的造形，獨(dú)特的風(fēng)格，精巧的印刷配合等創(chuàng)作要素”?？梢姡瑘D畫書中的圖畫決不能因?yàn)樽x者對(duì)象是幼兒就降低了藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相反，需要更高的創(chuàng)作技巧，圖畫書的圖畫要吸引幼兒，就應(yīng)該具有“新”和“奇”的特點(diǎn)。在適合他們接受的前提下，要做到新穎、新奇、有趣。同時(shí)，適度的夸張、鮮艷的色彩、富于動(dòng)感都是增強(qiáng)形象性的手段。2．整體的傳達(dá)性。圖畫書的圖畫要具有整體感，能夠完整地表達(dá)故事的內(nèi)容，做到小讀者“看畫就能明白故事”。圖畫書要發(fā)揮講故事的作用，必須注意文字與畫面以及它們之間的銜接，使之具有連續(xù)性，這種銜接起著推動(dòng)故事情節(jié)的作用。由于故事所表現(xiàn)的時(shí)間、空間、人物變化等很大程度上都依賴畫面來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果畫與畫之間跳躍性太大，幼兒就很難看下去。．畫3面的趣味性。以幼兒為主要讀者的圖畫書，必須具有濃郁的趣味