精選老師工作計(jì)劃例文

第3頁(yè)共3頁(yè)精選老師工作計(jì)劃例文老師工作?計(jì)劃主要從?三方面做具?體介紹一?、知道思想?二、突出?骨干、整體?提高三、?實(shí)施策略，?讓我們一起?看看內(nèi)容，?精選老師工?作計(jì)劃例文?。一、指?導(dǎo)思想以_?__精神為?動(dòng)力，以_?__和__?__為指針?，全面貫徹?黨的教育方?針，以教育?科研為龍頭?，以課程改?革為基本依?托，以課堂?教學(xué)為突破?口，以管理?評(píng)價(jià)改革為?保障，進(jìn)一?步提高服務(wù)?意識(shí)、質(zhì)量?意識(shí)、科研?意識(shí)，致力?于推進(jìn)全鎮(zhèn)?小學(xué)教學(xué)改?革，推進(jìn)我?鎮(zhèn)素質(zhì)教育?的突破性進(jìn)?展，促進(jìn)全?鎮(zhèn)教育教學(xué)?質(zhì)量的提高?。二、工?作目標(biāo)抓好?培訓(xùn)——著?眼校本，突?出骨干，整?體提高。?、推進(jìn)課改?——理論支?撐，加強(qiáng)實(shí)?踐，提高質(zhì)?量。3、?推動(dòng)科研—?—完善制度?，營(yíng)造氛圍?，推出成果?。4、夯?實(shí)常規(guī)——?狠抓落實(shí)，?嚴(yán)格管理，?規(guī)范教學(xué)。?三、實(shí)施?策略、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自身素養(yǎng)。?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。學(xué)?習(xí)實(shí)踐__?__，學(xué)習(xí)?___精神?，認(rèn)真貫徹?黨的教育方?針，學(xué)習(xí)各?級(jí)教育行政?部門(mén)的有關(guān)?文件，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，學(xué)習(xí)各?地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?。利用網(wǎng)絡(luò)?媒體及手中?的報(bào)刊雜志?、業(yè)務(wù)專(zhuān)著?，認(rèn)真加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、研究?，及時(shí)掌握?所負(fù)責(zé)學(xué)科?教學(xué)發(fā)展的?動(dòng)態(tài)（范本?）和趨勢(shì)，?時(shí)刻站在學(xué)?科教研領(lǐng)域?的前沿陣地?。、練好?五項(xiàng)基本功?。一練“三?筆一話”基?本功，二練?駕馭大綱和?教材的基本?功，三練指?導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)?的基本功，?四練指導(dǎo)課?堂教學(xué)的基?本功，五練?掌握、運(yùn)用?現(xiàn)代教育信?息技術(shù)的基?本功。、加?強(qiáng)培訓(xùn)，提?高師資隊(duì)伍?水平。加強(qiáng)?骨干培訓(xùn)，?開(kāi)展“名師?工程”。?、以人為本?，分類(lèi)培訓(xùn)?鎮(zhèn)、校“名?師”和“學(xué)?科帶頭人”?。繼續(xù)圍繞?“六個(gè)一”?來(lái)培訓(xùn)鎮(zhèn)級(jí)?骨干教師，?即：①上?一節(jié)校級(jí)以?上示范課或?匯報(bào)課;?②寫(xiě)一篇圍?繞“三個(gè)體?現(xiàn)”和具有?自身特色的?教學(xué)設(shè)計(jì);?③寫(xiě)一篇?不少于__?_字的論文?或課題、專(zhuān)?題總結(jié);?④寫(xiě)一篇不?少于___?字的評(píng)課意?見(jiàn);⑤寫(xiě)?一篇不少于?___字的?校級(jí)專(zhuān)題講?座稿;⑥?寫(xiě)一本不少?于___字?的讀書(shū)筆記?，工作計(jì)劃?《精選老師?工作計(jì)劃例?文》。、?指導(dǎo)各校加?強(qiáng)教師基本?功訓(xùn)練。制?訂好基本功?訓(xùn)練計(jì)劃，?督促教師落?實(shí)自練方案?，認(rèn)真指導(dǎo)?中青年教師?練好“三字?”，過(guò)好“?三關(guān)”，學(xué)?會(huì)“三課”?、會(huì)用“三?機(jī)”。3?、指導(dǎo)教師?做好教學(xué)反?思。教學(xué)反?思是教師由?經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?為研究型、?專(zhuān)家型的必?由之路，這?種反思不是?一般意義上?的“回顧”?而是反省。?本學(xué)期，本?人計(jì)劃認(rèn)真?抓好教師的?教學(xué)反思，?要求教師重?點(diǎn)做好教學(xué)?后反思，寫(xiě)?進(jìn)自己的教?案中，并將?其作為備課?的重要內(nèi)容?，認(rèn)真加強(qiáng)?檢查。、推?進(jìn)課改，提?高課堂教學(xué)?效率。、?加強(qiáng)一年級(jí)?課改研究和?實(shí)驗(yàn)工作。?經(jīng)常性地深?入課堂進(jìn)行?調(diào)研、指導(dǎo)?，并收集一?年級(jí)課改實(shí)?驗(yàn)教師碰到?的疑難和問(wèn)?題，___?教師進(jìn)行研?究解決，及?時(shí)為實(shí)驗(yàn)教?師排憂解難?，不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)?提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)?量;要求一?年級(jí)實(shí)驗(yàn)教?師學(xué)期內(nèi)要?完成“三個(gè)?一”。、?用先進(jìn)理念?指導(dǎo)課堂教?學(xué)改革活動(dòng)?。積極深入?課堂聽(tīng)課、?評(píng)課，引導(dǎo)?教師繼續(xù)實(shí)?踐“一主”?“兩式”“?三維”“四?以”“五讓?”的教育理?念。3、?指導(dǎo)開(kāi)展好?“教學(xué)質(zhì)量?月”活動(dòng)。?制訂切實(shí)可?行的計(jì)劃，?繼續(xù)圍繞“?學(xué)、看、做?、寫(xiě)”來(lái)認(rèn)?真指導(dǎo)各校?開(kāi)展好活動(dòng)?。重點(diǎn)抓好?中心小學(xué)“?教學(xué)開(kāi)放周?”活動(dòng)，發(fā)?揮教科研龍?頭作用，搞?好包括一年?級(jí)課改及字?理教學(xué)等課?題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?在內(nèi)的展示?課。指導(dǎo)各?校認(rèn)真積累?資料，及時(shí)?做好活動(dòng)總?結(jié)。、加大?科研，推動(dòng)?教育創(chuàng)新。?加強(qiáng)宣傳，?引導(dǎo)教師確?立正確的教?育科研觀。?通過(guò)會(huì)議、?培訓(xùn)、研討?活動(dòng)和課堂?教學(xué)觀摩，?讓教師進(jìn)一?步明白：?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，不?能只憑“熱?情+拼搏”?，不能僅靠?“時(shí)間+汗?水”，要研?究、掌握教?育教學(xué)規(guī)律?，運(yùn)用更好?的方法途徑?抓教育教學(xué)?，收到事半?功倍的效果?。促使學(xué)校?、教師將