習(xí)慣性違章發(fā)生的原因分析及對(duì)策研究30-57

習(xí)慣性違章發(fā)生的原因分析及對(duì)策研究匯報(bào)：XX

日期：XX04習(xí)慣性違章的原因01習(xí)慣性違章的概念02習(xí)慣性違章的特點(diǎn)03常見的習(xí)慣性違章05習(xí)慣性違章的防治04

習(xí)慣性違章的原因01習(xí)慣性違章的概念02

習(xí)慣性違章的特點(diǎn)03

常見的習(xí)慣性違章05

習(xí)慣性違章的防治《小和尚剃頭的故事》從前有一個(gè)小和尚學(xué)習(xí)剃頭。老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完后，將剃刀隨手插在冬瓜上。后來，老和尚叫小和尚幫他剃頭，小和尚剃完后，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上……習(xí)慣是人的主觀意識(shí)認(rèn)可或接受某一固定和需要的行為方式，可以簡(jiǎn)單地分良好習(xí)慣和不良習(xí)慣兩種。這種行為方式涉及到人的心理、生理因素的變化，反映其對(duì)待工作的態(tài)度，表現(xiàn)他的人生價(jià)值，因此，要改變一個(gè)人的一種習(xí)慣是很難的。習(xí)慣性違章是指在某項(xiàng)作業(yè)中長(zhǎng)期逐漸形成并被一定群體或個(gè)體主觀和客觀所認(rèn)可的、經(jīng)常性的違反安全規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)的一種行為。70%~80%事故統(tǒng)計(jì)表明，60%的工傷事故是由人為因素造成的，70%~80%的人為失誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接關(guān)系；習(xí)慣性違章是一種不良行為方式，是人的不安全行為所導(dǎo)致的各類事故的罪魁禍?zhǔn)?；?xí)慣性違章實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目的行為方式，這種方式本身就是一種潛在的安全事故隱患，如果在條件成熟的情況下很容易地轉(zhuǎn)變?yōu)槭鹿省７础傲?xí)慣性違章”是安全生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急，是遏制事故強(qiáng)有力措施之一，也是安全管理工作者面臨的重要課題。04

習(xí)慣性違章的原因01習(xí)慣性違章的概念02

習(xí)慣性違章的特點(diǎn)03

常見的習(xí)慣性違章05

習(xí)慣性違章的防治習(xí)慣性違章麻痹性排它性傳染性頑固性有人曾經(jīng)把兩只青蛙分別放入已經(jīng)燒開的鍋里和一個(gè)剛燒溫的鍋里，放入沸水里的青蛙會(huì)立即從沸水鍋里拼命蹦出來，而放入溫水鍋里的青蛙，由于水溫的適宜，仍然在鍋里無動(dòng)于衷，結(jié)果被煮死?！皽厮笄嗤堋甭楸孕栽谌粘５陌踩a(chǎn)中，違章的人一時(shí)沒有發(fā)生事故的，他們就認(rèn)識(shí)不到危害所在，就如同溫水中的青蛙沒有被立即煮死一樣，“水溫”還沒有升到使“青蛙”死亡的“沸點(diǎn)”。久而久之習(xí)慣成自然，他們就將其看成“正確”的操作，喪失了警惕性。如果每次習(xí)慣性違章都必然導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，就不會(huì)有人去做“溫水之蛙”了。行為心理學(xué)研究表明，習(xí)慣的形成分三個(gè)階段：1~7天——“刻意，不自然”習(xí)慣一旦形成，就相當(dāng)于一個(gè)人已經(jīng)完成了自我改造，習(xí)慣就成為他生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分。21~90天——“不經(jīng)意，自然”7~21天——“刻意，自然”頑固性中國有句古訓(xùn)：江山易改，本性難移。在日常的安全生產(chǎn)中，發(fā)現(xiàn)很多違章操作的人，之前曾被檢查發(fā)現(xiàn)過同樣的錯(cuò)誤，而且接受過安全教育，但是仍然舊習(xí)不改。這說明習(xí)慣性違章確實(shí)非常頑固，受一定的心理定式支配，需要安全管理人員對(duì)違章現(xiàn)象嚴(yán)厲查處，對(duì)違章員工重復(fù)教育?！澳７率侨说谋灸堋毙〉缴钪袝?huì)跟著別人哼歌、打哈欠，看到別人買股票、做房地產(chǎn)賺錢，也跟著學(xué)、跟著做。大到模仿鳥類發(fā)明了飛機(jī)……人的模仿本能是按照環(huán)境來選擇主體的形態(tài)和認(rèn)知類型，實(shí)際上是一種趨利避害的過程，但這種趨利避害具有短視性，大多數(shù)人往往只能看到眼前的利益。傳染性根據(jù)對(duì)員工存在的習(xí)慣性違章行為的分析，員工自身存在的“不良習(xí)慣行為方式”并非自己“發(fā)明”，而是從老員工身上“學(xué)來的”。看到老員工違章操作“既省力，又沒出事”，自己也盲目效仿，而且用自己的習(xí)慣行為方式去影響新一代的員工，這就造成了“一脈相承”的嚴(yán)重后果。“人都有慣性”人一旦形成習(xí)慣，就很不愿意去接受改變，改變就意味著要重新適應(yīng)，他會(huì)感覺不習(xí)慣，而且會(huì)認(rèn)為新的東西并沒有原來舊的東西好。排它性習(xí)慣性違章具有一定的排它性。有些習(xí)慣性違章的工人固守不良的做法，總認(rèn)為自己的習(xí)慣性方式“管用”、“省力”，不愿意接受新的工藝和操作方式，對(duì)安全操作規(guī)程學(xué)不進(jìn)，不遵守。04

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習(xí)慣性違章的特點(diǎn)03

常見的習(xí)慣性違章05

習(xí)慣性違章的防治習(xí)慣性違章（一）進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)境未按規(guī)定穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品或操作時(shí)佩戴飾物。習(xí)慣性違章之（二）攀爬、登高作業(yè)未采取防護(hù)措施或上下臺(tái)階不扶扶手。習(xí)慣性違章（三）未執(zhí)行監(jiān)護(hù)監(jiān)督制度單人進(jìn)行操作。習(xí)慣性違章（四）選用工具不當(dāng)，隨意放置和丟棄工具，忽視工具維護(hù)保養(yǎng)。習(xí)慣性違章（五）隨意扔、倒或排放易燃、易爆、有毒、有害廢棄物。習(xí)慣性違章（六）進(jìn)入易燃易爆環(huán)境未按規(guī)定做消除靜電處理、攜帶火種或接打手機(jī)。習(xí)慣性違章（七）使用汽、柴油等有機(jī)溶劑擦拭設(shè)備、場(chǎng)地或用濕布擦拭帶電的電氣設(shè)備。習(xí)慣性違章（八）酒后駕駛、疲勞駕駛、駕駛時(shí)不系安全帶或接打手機(jī)，超速，超載或客貨混。習(xí)慣性違章（九）封閉或阻塞安全通道。習(xí)慣性違章（十）進(jìn)入有限空間或可能存在有毒有害、易燃易爆氣體空間作業(yè)前未按規(guī)定進(jìn)行檢測(cè)。04

習(xí)慣性違章的原因01習(xí)慣性違章的概念02

習(xí)慣性違章的特點(diǎn)03

常見的習(xí)慣性違章05

習(xí)慣性違章的防治習(xí)慣性違章與事故之間沒有必然的因果關(guān)系，但是習(xí)慣性違章是可能造成事故的一大潛在因素；因此，分析其原因有助于徹底鏟除習(xí)慣性違章存在的滋生土壤，提高安全系數(shù)。分析習(xí)慣性違章的原因有何作用？習(xí)慣性違章的主體是人，人的錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)是導(dǎo)致不安全行為的主要根源。由于文化層次、社會(huì)閱歷、家庭狀況、思想素質(zhì)等各不相同，不同的人有不同的不安全心理。習(xí)慣性違章的主觀原因（一）僥幸心理以前同樣作業(yè)都沒出過事，就把潛在的危險(xiǎn)拋之腦后，僥幸認(rèn)為這次也不會(huì)發(fā)生事故。但是如果一旦環(huán)境、設(shè)備、人員發(fā)生變化，就很可能引發(fā)事故。（二）麻痹心理雖然已接受了培訓(xùn)教育，但在形勢(shì)較為穩(wěn)定的情況下，安全思想和警惕性就會(huì)不自覺地松懈下來，容易把安全規(guī)程、防范措施淡化，產(chǎn)生輕視已掌握的操作規(guī)程的心理，不嚴(yán)格按規(guī)程辦事。（三）取巧心理為了獲取更多地安逸舒服的時(shí)間，或有時(shí)為了搶時(shí)間趕工作進(jìn)度，圖省時(shí)省力，往往會(huì)投機(jī)取巧，簡(jiǎn)化操作規(guī)程、跨越操作工序等。（四）馬虎心理自認(rèn)為熟悉工作，作業(yè)時(shí)粗枝大葉，往往對(duì)違障作業(yè)所造成已發(fā)生的危險(xiǎn)比較警醒，對(duì)暫時(shí)沒有發(fā)生的危險(xiǎn)、潛伏危險(xiǎn)掉以輕心，結(jié)果發(fā)生意想不到的事故。（五）逞能心理崗位技能比較高，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，理論上和操作上都有一定的水平，容易產(chǎn)生驕傲自滿思想，認(rèn)為別人不敢做的事自己卻敢做，來顯示自己的“藝高人膽大“。（六）蠻干心理工作方法簡(jiǎn)單粗暴，把循規(guī)蹈矩、小心謹(jǐn)慎視作婆婆媽媽，把遵章守制當(dāng)成刻板，憑想象隨意“創(chuàng)新”工作方法，只要能完成任務(wù)根本不去想是否違規(guī)，是否符合措施要求。（七）無知心理剛剛加入工作，沒有什么社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，需要師傅帶教額，而不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，缺乏一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，作業(yè)中糊涂違章，糊涂出事。（八）麻木心理長(zhǎng)期、反復(fù)從事同一種作業(yè)，產(chǎn)生厭倦心理，工作中常抱有“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)違章不制止，發(fā)現(xiàn)問題不處理、不上報(bào)。（九）逆反心理對(duì)社會(huì)現(xiàn)象不滿，或?qū)ぷ鞔觥h(huán)境不滿，或與管理人員有私人恩怨，或由于現(xiàn)場(chǎng)指揮人員態(tài)度粗暴、方式不當(dāng)，因而產(chǎn)生反感，為泄憤故意違章。（十）從眾心理由于缺乏安全知識(shí)，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)缺少主見，看到其他人違章操作“既省力，又沒事”，盲目把違章當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用。（十一）奉上心理由于體制約束了員工的思想，員工對(duì)上級(jí)的話，無論對(duì)錯(cuò)，惟命是從，明知道是違章作業(yè)，總想著是領(lǐng)導(dǎo)讓我做的，就算出了事也有上面頂著。（十二）唯心心理抱著“是福不是禍，是禍躲不過”的錯(cuò)誤心理，靠慣性作業(yè)，憑經(jīng)驗(yàn)操作，在主觀認(rèn)識(shí)上就有排斥安全操作的心理。崗位培訓(xùn)不到位作業(yè)環(huán)境不安全社會(huì)環(huán)境不理想管理制度不完善客觀原因（一）崗位培訓(xùn)不到位由于企業(yè)的現(xiàn)行規(guī)章制度無法滿足對(duì)員工進(jìn)行定期的知識(shí)更新和技術(shù)培訓(xùn)，或現(xiàn)行的培訓(xùn)方式方法缺乏針對(duì)性，培訓(xùn)考核機(jī)制不健全，員工培訓(xùn)不能達(dá)到滿意效果。表現(xiàn)為：?jiǎn)T工對(duì)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的操作規(guī)程一無所知，在不知情的狀態(tài)下違章。（二）作業(yè)環(huán)境不安全作業(yè)環(huán)境內(nèi)的設(shè)備工藝較為復(fù)雜，存在工藝設(shè)計(jì)考慮不充分，不符合人體生理特征，按正規(guī)的操作非常不方便。此外，隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，部分工藝設(shè)備不能滿足當(dāng)前生產(chǎn)需要，為保持正常生產(chǎn)，存在設(shè)備“帶病上陣”或“超齡服役”，這些外界存在的問題迫使員工違章操作。（三）管理制度不完善隨著社會(huì)的發(fā)展，員工參與社會(huì)生活的程度在不斷增加，受不良風(fēng)氣的影響，與高收入人群攀比造成心理失衡，思想不穩(wěn)定，導(dǎo)致員工在作業(yè)中注意力不集中，行為走樣；此外。在與同事、朋友、親屬發(fā)生一些矛盾及生活中遇到挫折，也會(huì)使員工思想情緒波動(dòng)，在特定的條件和環(huán)境下導(dǎo)致行為失調(diào)。04

習(xí)慣性違章的原因01習(xí)慣性違章的概念02

習(xí)慣性違章的特點(diǎn)03

常見的習(xí)慣性違章05

習(xí)慣性違章的防治習(xí)慣性違章的特性決定反習(xí)慣性違章是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程（一）建立組織反違章領(lǐng)導(dǎo)小組安全糾查隊(duì)由各級(jí)管理人員、現(xiàn)場(chǎng)操作人員代表組成；協(xié)助安全糾查隊(duì)開展檢查工作。由專職安全管理人員組成；在日常監(jiān)督工作中，針對(duì)員工違章行為，現(xiàn)場(chǎng)檢查、糾正。（二）完善制度建立、健全反習(xí)慣性違章的各項(xiàng)制度，使預(yù)防習(xí)和糾正習(xí)慣性違章規(guī)范化、制度化。同時(shí)，把這些反習(xí)慣性違章規(guī)章制度細(xì)化到單位、細(xì)化到班組，落實(shí)到每一個(gè)崗位。應(yīng)建立制度：《違章管理實(shí)施細(xì)則》《反習(xí)慣性違章獎(jiǎng)懲條例》《習(xí)慣性違章處罰辦法》《責(zé)任制追查制度》……（三）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)反習(xí)慣性違章行為整治活動(dòng)要向縱向發(fā)展，必須在現(xiàn)有的安全作業(yè)規(guī)程及其保證體系的基礎(chǔ)上制定詳盡具體的章程，還要對(duì)各類習(xí)慣性違章行為及時(shí)收編整理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)動(dòng)職工參與其中，使員工在“制定前引起重視，制定中接受教育，制定后有章可循”，確保反習(xí)慣性違章的力度于深度。（四）加強(qiáng)培訓(xùn)理論上的模糊必然導(dǎo)致行為上的盲目，思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)覺和誤區(qū)必然導(dǎo)致