九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9送行教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精《送別》◆教材解析《送別》是一篇幽默的散文,蘊(yùn)涵著對(duì)生活的深刻思慮。這種看似不能思議的故事,卻傳達(dá)了人們期望真實(shí)感情的夢(mèng)想。授課過(guò)程著眼于勒羅人物形象的解析，幽默語(yǔ)言的品位和鋪墊手法的運(yùn)用.閱讀課文的過(guò)程中，從多角度產(chǎn)生疑問(wèn)并經(jīng)過(guò)自主研究解決問(wèn)題將貫穿向來(lái).◆授課目的【知識(shí)與能力目標(biāo)】理解文中包括的對(duì)生活的深刻思慮和作者的寫(xiě)作目的.【過(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)習(xí)鋪墊、比較的表現(xiàn)手法，懂得它們的作用;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文章的能力?！靖猩駪B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)人情美、人性美的美好感情，善待別人，關(guān)愛(ài)別人。◆授課重難點(diǎn)1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精【授課重點(diǎn)】理解文中包括的對(duì)生活的深刻思慮和作者的寫(xiě)作目的?！臼谡n難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)人情美、人性美的美好感情，善待別人，關(guān)愛(ài)別人?！粽n前準(zhǔn)備1.多媒體課件；2。學(xué)生熟讀課文，消除字詞阻擋；3.認(rèn)識(shí)作者的相關(guān)知識(shí)以及文章的背景。一、創(chuàng)立情況,導(dǎo)入新課:2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精送別是一件很美好的事,深邃的友誼，纏綿的囑咐；豪邁的情懷,傷心的眼神。所有是這樣的令人動(dòng)人令人難忘.這就是中國(guó)式的送別，但難道所有的送別都是這樣的嗎？今天我們來(lái)讀一讀英國(guó)漫畫(huà)家，作家比爾博姆的一篇幽默散文《送別》，去感覺(jué)另一種送其余情調(diào)，看看這樣的送別又能給我們帶來(lái)怎樣的生活感悟？二、資料鏈接1．馬克斯?比爾博母英國(guó)，十九世紀(jì)漫畫(huà)家、作家。作品《馬克斯?比爾博母文集》。2．19世紀(jì)的英國(guó)：世紀(jì)的英國(guó)被稱(chēng)為維多利亞時(shí)代，這一時(shí)期的文藝運(yùn)動(dòng)門(mén)派包括古典主義,新古典主義，浪漫主義，印象派藝術(shù)，以及后印象派等。藝術(shù)界表現(xiàn)出群星醒目的盛景。維多利亞時(shí)代還涌現(xiàn)出了好多偉大的作家、詩(shī)人和他們的傳世之作,如英國(guó)女作家夏洛特·勃朗特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》)以及出名現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家查爾斯·狄更斯（《霧都孤兒》）等.能夠說(shuō),19世紀(jì)的英國(guó)是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)、文化全面繁榮的世紀(jì),致使于后輩說(shuō)19世紀(jì)是英國(guó)的世紀(jì)。三、整體感知1．讀準(zhǔn)以下詞語(yǔ).3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精gāngàchuàngxièhòujiā尷尬凄愴相遇雪茄pìnjiànrǎngníng解聘餞行熙攘囑咐2．祖先說(shuō)“疑為學(xué)之始”。說(shuō)的是，讀書(shū)要善于發(fā)現(xiàn),善于發(fā)問(wèn)，善于獨(dú)立思慮;在閱讀課文的過(guò)程中,產(chǎn)生疑問(wèn)，正是獨(dú)立思慮的結(jié)果，也是真實(shí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始.同學(xué)經(jīng)過(guò)閱讀本文，產(chǎn)生了什么疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)向全班同學(xué)提出來(lái),我們共同來(lái)談?wù)摻鉀Q。四、合作交流，解讀研究1．解析“勒羅"形象。1)依照你對(duì)課文的解讀，請(qǐng)為勒羅寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的介紹，使那些不認(rèn)識(shí)他的人認(rèn)識(shí)他,也希望他的買(mǎi)賣(mài)更加興盛。最后一句是你對(duì)他的整體談?wù)?。明確：刻畫(huà)勒羅的形象，一是經(jīng)過(guò)車(chē)站送其余動(dòng)作神態(tài)的描述。此時(shí)“我”其實(shí)不知道勒羅是受雇送客，所以完好被他的形象所動(dòng)人.勒羅誠(chéng)摯而慈愛(ài)，充滿(mǎn)感情，像那位美國(guó)小姐的父親；勒羅極有風(fēng)度，穿著得體大方，像個(gè)銀專(zhuān)家;勒羅是有涵養(yǎng)的，他見(jiàn)到“我"此后的舉止溫文而雅;勒羅是聰穎的，他選擇這樣一個(gè)職業(yè)，他是敬業(yè)的,4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精他優(yōu)秀而認(rèn)真地完成每次送別;勒羅是有主見(jiàn)的，他其實(shí)不認(rèn)為送別是純粹的演戲；勒羅也是聰慧的，他能夠借助這方面的的技巧來(lái)賺錢(qián).自然還有些細(xì)節(jié)值得注意，如他還記得在七八年前借過(guò)別人微不足道的“半克朗錢(qián)”，說(shuō)明他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；“他翻了翻一本精良的記事本又說(shuō)道"，讓人感覺(jué)他是一個(gè)認(rèn)真的人。2．思疑解答。祖先說(shuō)“疑為學(xué)之始”。說(shuō)的是,讀書(shū)要善于發(fā)現(xiàn),善于發(fā)問(wèn)，善于獨(dú)立思慮；在閱讀課文的過(guò)程中，產(chǎn)生疑問(wèn),正是獨(dú)立思慮的結(jié)果，也是真實(shí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始。同學(xué)經(jīng)過(guò)閱讀本文，產(chǎn)生了什么疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)向全班同學(xué)提出來(lái)，我們共同來(lái)談?wù)摻鉀Q。教師整理學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納,并有選擇的進(jìn)行回答。如：(1）從主旨設(shè)疑：見(jiàn)課后練習(xí)四。2）從文章結(jié)構(gòu)設(shè)疑：全文分兩部分，第一部分寫(xiě)送別活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬。第二部分寫(xiě)勒羅送其余優(yōu)秀演出。這兩部分的的關(guān)系是什么?能不能夠把第一部分去掉？3）勒羅的淚終究是什么淚？惜別之淚？同情之淚？職業(yè)之淚？角色之淚？勒羅付出的感情終究是真實(shí)的嗎?（這是理解文章的難點(diǎn)所在，同學(xué)能夠各抒己見(jiàn)）等等。5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精參照見(jiàn)解舉例：1）勒羅的眼淚是他真實(shí)感情的顯露。第一，從課文中描述他送別時(shí)行動(dòng)的語(yǔ)句“熱切地說(shuō)著什么"“他眼里深沉的慈愛(ài)實(shí)在動(dòng)人”“臨別贈(zèng)言從他口中一瀉而出”當(dāng)列車(chē)就要開(kāi)時(shí)“雙手仍緊抓那個(gè)年輕的美國(guó)人”“又沖上前去，小聲地最后再?lài)诟缼拙洹薄拔野l(fā)現(xiàn)他確實(shí)淚水盈盈”能夠看出這他真實(shí)感情的顯露,由于言為心聲,外行家為是感情的自然顯現(xiàn)。其次，從聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)中我們也強(qiáng)以這么認(rèn)為，人是最富饒同情心。從散文供應(yīng)的情節(jié)中，我們知道,美國(guó)小姐是一個(gè)人到英國(guó)旅行的,在英國(guó)沒(méi)有親人、朋友，勒羅看到美國(guó)小姐形只孤單,在英國(guó)不相認(rèn)識(shí)任何人，想到她在漫漫的旅途中，將孤單孤單，于是喚起他的同情心。但是,勒羅的眼淚,不是惜其余淚水，而是同情產(chǎn)淚水。2)勒羅的眼淚不是他真實(shí)感情的顯露.原由是：①勒羅可是一名受雇于“英美社交處”的送別員,他給美國(guó)小姐送別其實(shí)不是出于友情、親情,而是為了賺取送別費(fèi),一個(gè)為了賺錢(qián)目的人送別，自然沒(méi)有真實(shí)感情顯露了;②勒羅是半小時(shí)前才見(jiàn)面的,也就是說(shuō)他們之間是陌生人,勒羅怎么會(huì)對(duì)一個(gè)陌生人產(chǎn)生真實(shí)送其余感情，流下惜其余淚水呢？（我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)淚水盈盈，你認(rèn)為他流的是什么淚水？）職業(yè)性的淚水。3）勒羅的眼淚是演員進(jìn)入角色后的真實(shí)感情的顯露。課文中勒羅說(shuō)他是在演戲,并且說(shuō)“沒(méi)有感情演不能戲"。演員也常常說(shuō)這么6學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精一名話(huà)“進(jìn)入角色,出不來(lái)"在送別過(guò)程中，勒羅已經(jīng)把自己看作美國(guó)小姐的父親或她的親朋好友來(lái)表演，由于“他是優(yōu)秀演員”,他進(jìn)入美國(guó)小姐父親的角色,他想到女兒立刻離自己，特別擔(dān)憂(yōu)女兒在外的日子，于是屢次囑咐,提出旅途中的最好的忠告,并且戀戀不舍，于是不由自主地流下了惜其余淚水.自然，這不是現(xiàn)實(shí)中勒羅的惜別之淚,而是表演“月臺(tái)父女送別”這一出戲中的父親這個(gè)角色對(duì)戲中女兒的惜別之淚,能夠把這種淚水叫做:戲中父親的角色之淚。3．學(xué)習(xí)本文幽默的手法。（1）