《鄧稼先》表格式導(dǎo)學(xué)案(2課時(shí))2_第1頁(yè)
《鄧稼先》表格式導(dǎo)學(xué)案(2課時(shí))2_第2頁(yè)
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潞城市一中初中部課堂教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)[學(xué)]案編寫(xiě)教師：索偉清審核教師：秦婧2018年3月3日課題鄧稼先教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)班級(jí)目標(biāo)教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)組別、姓名整體感知文本，把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并理解其深刻含義。學(xué)習(xí)用其他人物烘托主要人物的寫(xiě)法，體會(huì)作者取舍材料的藝術(shù)。學(xué)習(xí)鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。第小組教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：整體感知文本，把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并理解其深刻含義。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教、學(xué)方法活動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作、課堂展示、反饋檢測(cè)導(dǎo)語(yǔ)播放“兩彈一星”相關(guān)視頻，引出“兩彈元?jiǎng)住薄嚰谙?。?min）自學(xué)活動(dòng)︵13min︶活動(dòng)一：查中知分享你了解到的主人公鄧稼先。簡(jiǎn)要了解作者楊振寧。3.楊振寧是蜚聲國(guó)際的物理學(xué)家，他為什么會(huì)寫(xiě)下這樣一篇飽含深情的文章呢？他和鄧稼先之間有著怎樣深厚的緣分呢？寫(xiě)作契機(jī)：活動(dòng)二：讀中獲注音。宰割（）元?jiǎng)祝ǎ┑旎ǎ从眩ǎ┮蠹t（）解釋詞義：可歌可泣：鮮為人知：至死不懈：鞠躬盡瘁：當(dāng)之無(wú)愧：馬革裹尸：鋒芒畢露：婦孺皆知：探究展示︵25min︶活動(dòng)一：整體感知，小組合作。兩彈的成功設(shè)計(jì)爆炸除了時(shí)代的要求和政策的支持外，一定不能缺少研究者自身精神的支撐。閱讀文章，你能找出幫助鄧稼先取得成就和贏(yíng)得贊譽(yù)的精神品質(zhì)和性格特點(diǎn)嗎？分別是從哪些事例中看出的？（標(biāo)明事例段落）精神品質(zhì)：文中有多處直接評(píng)價(jià)鄧稼先的語(yǔ)句，贊頌了鄧稼先的偉大精神，先找出這些句子。你感觸最深的是哪句呢？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解嗎？感觸深的句子：。理解：

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