個人校本研修方案

個人校本研修方案篇一：個人校本研修方案

校本研修是新課改以來始終所提倡的一個非常利于（教師）成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身進展的需要，對教師提高教育教學(xué)力量起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際狀況，特制定個人校本研修方案。

一、指導(dǎo)思想

1、堅持以促進學(xué)生全面進展為原則。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)（工作）中。

3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。

4、積極探究適合學(xué)生進展、深受學(xué)生歡送的教學(xué)方法和手段。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)

1、建立個人（職業(yè)）進展（規(guī)劃）。

2、仔細進展備課、上課及課后教學(xué)反思，形成獨具特色的課堂教學(xué)模式。

3、在原有業(yè)務(wù)水平的根底連續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法。每學(xué)期至少（總結(jié)）出兩種具有有用價值的教學(xué)方法。

4、在校本教研中積極吸取更多的教育教學(xué)常識。

5、每月讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍。利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條。

三、詳細實施方案

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育（問題），積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏，在總結(jié)（閱歷）中完善自我。

2、擅長總結(jié)具有有用價值的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中要不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采納敏捷多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)覺更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學(xué)效果等。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以進展的眼光對待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好！

篇二：個人校本研修方案

安徽省根底教育課程改革的試驗推廣工作，正由點到面深入進展。以新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容的第三輪中小學(xué)教師連續(xù)教育工作已經(jīng)全面啟動。順應(yīng)教師成長的實際需要，連續(xù)教育在培訓(xùn)策略上做了重大調(diào)整，連續(xù)教育成為教師們?nèi)粘＿M修學(xué)習(xí)的主要途徑和形式。所以，在連續(xù)教育的舞臺上，教師將感受到真實的成長，體驗到真正的勝利，大面積提高中小學(xué)教師的專業(yè)化水平，也因此由可能而變?yōu)楝F(xiàn)實。

新世紀(jì)教育改革和進展給教師帶來了許多的機遇和挑戰(zhàn)，因此，我們要提高教師的專業(yè)化水平，就必需進展連續(xù)教育培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，更新教師的教學(xué)方法和手段。就我個人，現(xiàn)制定連續(xù)教育培訓(xùn)方案如下:

一、要在思想上重視連續(xù)教育的重要性

首先我們要熟悉到社會進展給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。教育永久是一項面對將來的事業(yè)。將來社會進展的動向和趨勢必定會首先反映到今日的教育上。

其次我們要熟悉到教育改革給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。學(xué)問經(jīng)濟社會對教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來了20世紀(jì)后半葉以來世界性的教育改革。

二、教師連續(xù)教育要以校本培訓(xùn)為主

我們應(yīng)當(dāng)了解校本培訓(xùn)就是以學(xué)校為中心的教師在職培訓(xùn)和進修模式。詳細講，校本培訓(xùn)是指為了滿意學(xué)校和教師的進展目標(biāo)和需求，在上級主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)下，由教師任職學(xué)校組織和治理，以學(xué)校為基地，以解決教育實際問題、提高教師教育教學(xué)力量、促進教師專業(yè)進展和學(xué)校進展的一種教師培訓(xùn)模式。

在理解“校本培訓(xùn)”時，關(guān)鍵要把握這樣幾點:為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中、由學(xué)校開展。

另外校本培訓(xùn)的優(yōu)勢在于:有利于教師連續(xù)教的持續(xù)有效開展；有利于教育實踐的改良和學(xué)校的進展；有利于教師學(xué)以致用和專業(yè)進展。

三、在連續(xù)教育中要以根底教育課程改革為核心內(nèi)容

從中小學(xué)教師連續(xù)教育的培訓(xùn)目標(biāo)來說，是通過培訓(xùn)，不斷提高中小學(xué)教師實施素養(yǎng)教育的力量，效勞于根底教育，效勞與中小學(xué)教師的專業(yè)成長。在連續(xù)教育崗位的培訓(xùn)中，要把根底教育課程改革作為核心內(nèi)容。我們要緊抓以下幾點:

1、根底教育課程改革是根底教育改革的核心。

2、教師是課程改革的關(guān)鍵，必需通過培訓(xùn)，增加教師適應(yīng)新課程和實施新課程的力量。

四、教師的成長

作為一名教師應(yīng)確定自己的進展方向，并制定進展規(guī)劃這時我們應(yīng)做好以下幾個方面的工作:一是要了解新課程，看新課程對教師提出了哪些詳細要求，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要動身來確定進展方向；三是要對教師專業(yè)化有明確的熟悉，對比自己離“專業(yè)化”要求還有哪些差距。

教師應(yīng)能很快的更新教育教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式，充實拓寬學(xué)科學(xué)問，把握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實施新課程的力量，盡快適應(yīng)課程改革需要。

五、定向教師的專業(yè)進展路線

教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。在定向教師專業(yè)化時應(yīng)使教師從一般職業(yè)轉(zhuǎn)化成為特地職業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)地位，讓教師的專業(yè)水平走向成熟和進展。

教師專業(yè)化的目標(biāo):任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)；具有雙專業(yè)性（學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)）；由公認(rèn)的職業(yè)（道德）標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)；由特地學(xué)習(xí)機構(gòu)、特地內(nèi)容和措施；由資格認(rèn)定制度和治理制度；成立自治組織機構(gòu)對教師個體進展監(jiān)控。

六、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的、勝利的教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面:一是要有寬廣深厚的教師專業(yè)學(xué)問。這是指教師從事專業(yè)性教學(xué)活動所具備的科學(xué)文化學(xué)問及其把握程度。二是要有純熟的教師專業(yè)技能。專業(yè)化教師必需具備教育教學(xué)工作的根本技能和力量。教師的專業(yè)技能包括教學(xué)（技巧）和教學(xué)力量兩個方面。三是教師應(yīng)具有專業(yè)情意。包括專業(yè)抱負(fù)、專業(yè)情操、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個方面。

連續(xù)教育改革是一個不斷探究、創(chuàng)新和深化的教育實踐過程，要到達改革的目標(biāo)，任重道遠。我們要堅決信念，扎實工作，推廣先進閱歷，克制薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，積極推動連續(xù)教育改革。

篇三：個人校本研修方案

為了更好地汲取前段學(xué)習(xí)所獲的學(xué)問、技能，也為了能提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平，在校本研修中取得質(zhì)的飛躍和提高。結(jié)合實際，因地制宜，制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必需轉(zhuǎn)變。加強學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進學(xué)問和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、個人讀書：

1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。

2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并力爭在個人播客中發(fā)表。

（二）、聽評課：

1.聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

（三）教學(xué)設(shè)計：

1.教學(xué)設(shè)計是個人討論教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

2.量的要求：精選2篇。

（四）小組集中研修

1、仔細做好集體備課工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細實際開展教學(xué)討論。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中消失的新問題，做到準(zhǔn)時討論解決。不斷積存課改工作閱歷。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進展“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

6、學(xué)習(xí)《教師反思力量的培育與提高》，進一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進展教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

（五）個人博客

1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，我們應(yīng)連續(xù)做好個人博客。

2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，治理好個人博客。

3.量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。

（七）討論論文

論文主題：針對個人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思索。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氣氛，促進校本教研制度的建立。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有共性的教案。()

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題討論反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份閱歷總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進展相互學(xué)習(xí)和溝通。

篇四：個人校本研修方案

參與本次華師大培訓(xùn)后，我對個人校本研修有了一個深刻的熟悉，它是一個非常有利于個人教師成長的方式，省教育廳這種動態(tài)研修模式的制定和實施更加符合教師自身進展的需要，對教師本人提高教育教學(xué)力量起到了切實有效的作用，也對學(xué)科組和全校的教研起到一個引領(lǐng)、示范、輻射的作用，必將大大的促進教師隊伍的專業(yè)成長和學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，走專業(yè)進展之路，結(jié)合自身教學(xué)中的實際狀況，特制定個人校本研修方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)河南省教育廳關(guān)于《河南省教育廳農(nóng)村高中骨干教師省級集中培訓(xùn)》的要求，從我校的實際動身，依托我校自身的資源，以新課程改革為中心，以課程實施過程中所遇到的各種詳細問題為對象，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)討論為根本點，以提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量為落腳點，扎扎實實的做好個人校本研修工作；還要擅長運用校本研修活動這個平臺，開展同伴互助，相互學(xué)習(xí)，共同提高，用自己的積極行動感染所在學(xué)校的教師，大家一起行動起來，把教師隊伍的素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。

二、研修目標(biāo)

在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉(zhuǎn)變，三個提高，四個結(jié)合。

一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個提高：提高教師課堂教學(xué)力量，提高教研水平和科研力量。四個結(jié)合：上公開課與聽評課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與小組溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合。

三、研修任務(wù)

（一）個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學(xué)名著，并把讀后感寫下來，發(fā)表在博客上。

（二）觀課議課

主要以本校教師為觀課議課對象，并積極參與小組開展的觀課議課活動及教育局安排的市內(nèi)調(diào)教觀課議課，同時參與學(xué)區(qū)及托管校十一中的教師的觀課議課活動，并準(zhǔn)時仔細填寫《聽評課記錄表》。

（三）公開課

每學(xué)期一節(jié)公開課，課前細心仔細備課，課后準(zhǔn)時把教學(xué)設(shè)計、案例、反思寫下來，并精選2篇教案發(fā)放到本人的博客上并存檔。

（四）小組集中研修

積極參加主持每月一次的小組研修活動，力爭作為主講人，開展好遠程課堂教學(xué)溝通、主題研討等活動，并準(zhǔn)時作好記錄。

（五）連續(xù)書寫個人博客

每月上傳原創(chuàng)文章4篇以上，積極掃瞄教育博客，學(xué)習(xí)借鑒學(xué)好的學(xué)習(xí)與教學(xué)閱歷，并積極寫評論。

（六）撰寫教學(xué)論文

依據(jù)自己在崗研修的實際狀況，獨立完成一篇2023字以上的教學(xué)論文，并準(zhǔn)時發(fā)放到博客上。

（七）積極開展課題討論

圍繞小組申報的科研課題，積極開展研討、溝通、實踐活動，在規(guī)定的時間內(nèi)，高質(zhì)量的完成課題討論任務(wù)

四、研修安排及措施

時間研修專題任務(wù)

2022年下學(xué)期11月道德課堂之先學(xué)流程討論主講人

12月道德課堂之展現(xiàn)流程討論主講人

1月觀課議課工具討論專題活動主持人

1月怎樣進展作業(yè)建立活動主持人

2022年上學(xué)期3月怎樣編制課程綱要活動主講人

4月怎樣編制導(dǎo)學(xué)案活動主講人

4月怎樣書寫教學(xué)設(shè)計活動主持人

5月課標(biāo)解讀活動主講人

6月語文課有效教學(xué)專題活動主講人

7月怎樣做課題討論講座主講人

篇五：個人校本研修方案

一、研修指導(dǎo)思想

閱讀對于傳播積存，進展人類文化學(xué)問，對于促進人類才智的進展有著巨大的作用。在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)迅猛進展，閱讀內(nèi)容不斷更新，社會對人的閱讀力量提出了更高的要求。從小學(xué)語文課堂教學(xué)的角度來說，閱讀是小學(xué)生獵取學(xué)問和熟悉世界的重要手段，是進展學(xué)生說話力量，寫作力量最堅實的根底，是啟迪學(xué)生思維，陶冶情操，培育才智的一個重要方面。

二、研修培育目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能默讀課文并具有初步的速讀力量。

3、能分清課文的層次和條理。

4、能把握課文的主要內(nèi)容和中心思想。

5、能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，具有初步的鑒賞力量。

6、能嫻熟地使用字典、詞典等工具書。

7、懂得一般閱讀的方法，會做讀書筆記。

8、能敏捷運用從閱讀中獲得的資料說話作文。

三、研修內(nèi)容及形式

1、了解性閱讀

（1）選擇故事性強，富有兒童情趣，插圖精致的課文引起小學(xué)生閱讀的興趣。

（2）選擇適合小學(xué)生閱讀的書報，培育閱讀的穩(wěn)定性。

（3）讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文或者背誦課文，培育學(xué)生敏銳的感知和良好的記憶。

2、理解性閱讀

（1）教給學(xué)生根本的閱讀方法，并讓學(xué)生較為自覺地運用自己把握的閱讀方法去理解課文，