四年級上冊M4U1教學設計楓樹山鴻銘小學 李艷君

?英語?〔新標準〕〔小學三起〕四年級上冊Module4Unit1Doyouwantsomerice?湖南省長沙市雨花區(qū)楓樹山鴻銘小學李艷君教材分析本課選自外研版英語四年級上冊，Module4Unit1.本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接第二冊已經學習過一些食物單詞如meat,rice,noodles,fish根底上，繼續(xù)展開話題，談論Doyouwan…?主要學習Doyouwantsomerice?Yes,please./No,thankyou.Herearenoodleswithtomatoandeggandnoodleswithmeatandpotato.Whatdoyouwant?以及其答語…，please.等。從食物談到中西方飲食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。學情分析三年級是小學生學習英語的根底階段，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是最關鍵最緊迫的任務。記憶又存在這樣的特點：記得快，忘得也快?；谶@些，我主要用以下的幾種方法：聽說法、講解法、練習法、討論法。語言是一種交際工具，小學階段的英語教學又側重于口語。為了幫助學生掌握和運用這些句子，我注重引導學生采用聽說、朗讀、討論、操練等方法，培養(yǎng)學生敢于開口，積極實踐的良好學習習慣。教學目標知識目標：1〕全體學生能理解并運用單詞：juice,ice,also,Chinesefastfood,make,tomato,egg,potato2〕全體學生能理解并初步運用句型:Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.Hereare….Whatdoyouwant?…,please.能力目標：11〕全體學生能聽懂本節(jié)課學習的主要句型。2〕大局部學生能正確運用本課所學單詞和Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.點餐。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生對中西方飲食文化的差異有進一步了解。并了解西方點餐的禮貌用語。教學重難點教學重點單詞：Juice,ice,also,Chinesefastfood,make,tomato,egg,potato句型：Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.的運用。教學難點1〕Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.2)____with____的用法教學輔助

多媒體課件，單詞卡片，CD-ROM教學創(chuàng)新通過小組合作，積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。教學過程教學內容教學活動

設計意圖Step1.Greetings.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2.Saythechant：Noodlesandrice〔1〕T:noodlesandrice,juicewithice.Theyareall“food〞.What’sthemeaningoffood?〔單詞卡片出示并學習〕(Payattentiontothepronunciation“oo〞)〔2〕Brainstorm:Whatfooddoyouknow?〔3〕CompareChinesefastfoodandEnglishfastfoodT:Now,lookhere.Theyarefastfood.What‘sthemeaningoffastfood?Hamburger,chips,sandwichesareEnglishfastfood.RiceandnoodlesareChinesefastfood.〔引出Chinesefastfood〕利用學生學過的chant，既活潑了課堂氣氛，又復習了本課將要用到的食物單詞，直接引出新單詞juicewithice通過食物的比照讓孩子對西式快餐，中式快餐有直觀的了解，從而加深對中西方文化差異的認識Step2.Presentation

1.Lead-in(1).Watchthevideoandgetthegeneralidea.播放課文視頻，讓學生對故事有整體感知。theconversation(1).Learnthenewtargetsentences:Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.再次播放課文視頻，整體感知目標句型。T:DoesAmywantsomerice?Gettheanswer:No,thankyou.(板書)T:DoesAmywantsomenoodles?Gettheanswer:Yes,please.〔板書〕T:HowdoesDamingask?Gettheanswer“Doyouwantsome…?(板書并學習)(2).Guessinggame:Lookatthepictures,use“Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.〞topractice.(3).給學生展示幾張不同面條的圖片，有西紅柿雞蛋面和土豆肉面，問學生whichnoodlesdoyoulike?由第一個環(huán)節(jié)的juicewithice引導學生思考面條加西紅柿雞蛋和加土豆肉怎么說。讓學生學會noodleswitheggandtomato,noodleswithpotatoandmeat.讓學生觀察tomato和potato的區(qū)別，重點關注其中三個原音字母的發(fā)音相似性?！泊┎逭Z音教學〕

視頻引入，整體感知由學生自然的答復引出新授句型：Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.通過小游戲，穩(wěn)固新授句型在句型中學習新單詞和習得單詞發(fā)音規(guī)律Step

3.

Practice角色扮演：(1).一個學生扮演店員，一個扮演顧客上臺表演。Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.(2).Groupwork學習小組之內，相互角色扮演來練習句型。2.課件展示文本，重點處空出來，讓孩子們聽錄音選詞填空。

通過自由對話，使學生都參與到活動中來，讓他們在情境中感知，在情境中實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力。由訓練口語表達轉換到對單詞的識別，訓練學生的認讀能力。Step

Finishthesurvey班級需要統(tǒng)一采購食材,請四人一組完成調查表。組長詢問組內成員的需要，幫老師統(tǒng)計同學們的需求?？纯茨慕M完成的又快又好。

根據(jù)學生年齡特征，喜歡表演，樂于展示，通過設計這個環(huán)節(jié)，既聯(lián)系了本模塊所學的重要知識，又使學生進入了一個語言環(huán)境。Step

1.Readthetextfl