加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探析

加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探析康曉麗關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;以生為本;學(xué)習(xí)方法當(dāng)前，高中化學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在學(xué)習(xí)的方法單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。同時，教師在教學(xué)中也沒有遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果。因此，教師在教學(xué)中要明確高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)原則，并通過各種途徑逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)原則理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合原則化學(xué)學(xué)科比較突出的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)而為提高自己的創(chuàng)新能力與動手操作能力奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師要重視理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，并以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)讓學(xué)生解答生活中的化學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這既能為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)平臺，又能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。以生為本原則教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時要注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并堅持以生為本的原則。師生之間處于平等的地位，可以平等地進(jìn)行對話，成為朋友和互相學(xué)習(xí)的伙伴，共同解決學(xué)習(xí)過程中的難題。教師要給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，結(jié)合學(xué)生的興趣、能力、個性等制訂更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。而學(xué)生也要正確對待自己與他人的差異，以自身的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)逐漸調(diào)整學(xué)習(xí)方法。合理評價原則教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時要遵循合理評價的原則，并要發(fā)揮評價對學(xué)生的作用。教師還要將小組評價、自我評價、家長評價與教師評價結(jié)合，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力與實(shí)驗(yàn)評價相結(jié)合，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。這樣，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提升。二、高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略1.提高重視程度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)中就不應(yīng)該停留在口頭上，而應(yīng)將其落實(shí)到具體的行動中。首先，教師要高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到自主學(xué)習(xí)對其日后發(fā)展的重要性，從而為他們的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，教師要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。以“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”這部分內(nèi)容為例，這是學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)，而且本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度等相關(guān)概念及應(yīng)用。因此，當(dāng)學(xué)生剛開始接觸這部分知識時，筆者試著讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，筆者運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對于不懂的問題要求學(xué)生將其記錄在本子上，并通過深入學(xué)習(xí)自主解決，若無法解決可以與同學(xué)或者老師討論解決。筆者還讓學(xué)生掌握條件控制，了解實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計以及數(shù)據(jù)的處理方法等，逐漸形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)歸納的方法。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生能逐漸形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，為日后自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。3.科學(xué)設(shè)置活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科比較明顯的區(qū)別就是該學(xué)科具有很多趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時，化學(xué)學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)是比較重要的一部分，并且實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生和教師深入探索化學(xué)知識的重要手段。此外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生也能快速理解教師講解的化學(xué)理論知識，提高學(xué)習(xí)積極性。為此，在化學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探究的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題。這樣，能讓學(xué)生更加深刻地理解化學(xué)知識，更加直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象，以快速掌握化學(xué)核心思想。以教學(xué)“鈉的性質(zhì)”這部分的內(nèi)容為例，筆者引導(dǎo)學(xué)生探索了與鈉的性質(zhì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。在課堂上，筆者發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生自主設(shè)計并自主操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并總結(jié)鈉的性質(zhì)。但是在此之前，還需要讓學(xué)生了解本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問題，在保證安全的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣，在活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，能讓學(xué)生對課本知識的記憶與理解更加深刻，學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的積極性更高，達(dá)到培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。三、結(jié)束語綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有明顯的優(yōu)勢，其既有利于提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，又能為學(xué)生化學(xué)綜合能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。在新形勢下，教師要積極響應(yīng)新課程改革的要求，認(rèn)識