找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)馬曉萍

利用信息化手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)設(shè)計(jì)課題：找規(guī)律設(shè)計(jì)教師：馬曉萍教材分析“數(shù)學(xué)廣角――找規(guī)律〞是新人教版?義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)?一年級(jí)下冊(cè)第85頁(yè)、86頁(yè)的例1、例2教學(xué)內(nèi)容?！疤剿饕?guī)律〞是滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要載體。在本單元之前，學(xué)生對(duì)生活中的“規(guī)律〞已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識(shí)，在數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)圖形、整理20以內(nèi)加法表等活動(dòng)中，初步體會(huì)了規(guī)律的存在。本單元學(xué)習(xí)的是“探索給定圖形或數(shù)字中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律〞。在課程實(shí)施中，要提供貼近生活且富有趣味性、開(kāi)放性的素材，讓學(xué)生在觀察、操作、推理與交流中，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，訓(xùn)練思維能力，培養(yǎng)探索規(guī)律的興趣和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。。同時(shí)，教材內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)?？吹降囊恍┈F(xiàn)象，有利于吸引學(xué)生參與探索活動(dòng)，形成初步的探索意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律，所借助的鋪墊有：簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗(yàn)。本課的學(xué)習(xí)能為將來(lái)“循環(huán)〞的理解奠基，也能讓孩子們體會(huì)到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生形象思維較為興旺，對(duì)單層次規(guī)律的找尋較為容易，根據(jù)他們對(duì)單層次規(guī)律的過(guò)程探索，他們對(duì)圖形的形狀、顏色的視覺(jué)刺激和形象來(lái)建立“多層觀察找規(guī)律〞的模型，解決含多層次規(guī)律的問(wèn)題。最后發(fā)揮他們對(duì)知識(shí)的遷移能力、想象力和渴望展示的斗志，來(lái)解決多種多樣的題目，實(shí)現(xiàn)“形象──模型──運(yùn)用模型──體驗(yàn)生活〞的循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此教學(xué)順序?yàn)椋豪?、例2，由單層到多層次。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生透過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)食物中簡(jiǎn)單的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的根本方法。2、能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)策略本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以書(shū)本知識(shí)為平臺(tái)，從中挖掘出立體的多維度的思維空間，在了解學(xué)生根底上，教學(xué)設(shè)計(jì)的難度、廣度、深度都進(jìn)行了適度地拓寬。力求將節(jié)奏明快、流暢、層層有序遞進(jìn)、融數(shù)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等為一體的場(chǎng)景展現(xiàn)給大家。如果用多元智能理論來(lái)解讀本節(jié)課。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備電子錄播室、智慧課堂軟件、學(xué)習(xí)卡、PPT課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)(情境創(chuàng)設(shè))學(xué)生活動(dòng)資源〔媒體〕運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律課件出示兩幅圖，一幅圖是有規(guī)律排列的，另一副圖雜亂無(wú)章放置。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一副圖好記憶。板書(shū)課題：規(guī)律學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面答復(fù)下列問(wèn)題，并且能說(shuō)明理由。感受什么是規(guī)律。視頻播放激起學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系密切的情境，促使他們較快融入其中，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、自主性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也讓學(xué)生初步的體會(huì)規(guī)律。二、動(dòng)手操作，探究規(guī)律活動(dòng)一、PPT出示：六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。PPT出示85頁(yè)做一做活動(dòng)二：PPT出例如2。提問(wèn)：例2中的碗排列有什么規(guī)律？與前面有什么相同的地方？又發(fā)現(xiàn)了哪些變化？學(xué)生觀察進(jìn)行小組合作探究，派代表交流匯報(bào)。學(xué)生自己設(shè)計(jì)按規(guī)律涂色。小組合作，全班交流。運(yùn)用智慧課堂及時(shí)問(wèn)答。檢測(cè)學(xué)生找出的規(guī)律。課件批注功能和學(xué)生平板拍照上傳功能。大屏幕展示各組作業(yè)及分析學(xué)生作業(yè)情況過(guò)畫(huà)圖的過(guò)程體會(huì)“多層觀察〞中的三層，聚焦其中一點(diǎn)來(lái)找規(guī)律，有的放矢，有序全面的找規(guī)律，學(xué)習(xí)“多層觀察〞法的學(xué)習(xí)策略三、激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律第一關(guān)“猜一猜〞，課件出示題目讓學(xué)生猜圖形。第二關(guān)“畫(huà)一畫(huà)〞。第三關(guān)“顯身手〞第一關(guān)“猜一猜〞，學(xué)生思考并用答題器進(jìn)行搶答，講出理由。第二關(guān)“畫(huà)一畫(huà)〞，學(xué)生學(xué)生畫(huà)完拍照上傳。第三關(guān)“顯身手〞第一關(guān)練習(xí)運(yùn)用答題器搶答。調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。穩(wěn)固學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握。第二關(guān)，運(yùn)用師生電腦屏幕傳送功能，在大屏幕上及時(shí)直觀批改學(xué)生作業(yè)。第三關(guān)練習(xí)運(yùn)用答題器選擇正確答案?？梢灾庇^統(tǒng)計(jì)出學(xué)生掌握知識(shí)情況。設(shè)計(jì)有坡度的練習(xí)，采用搶答，游戲、及時(shí)問(wèn)答多種形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，培養(yǎng)良好的分析問(wèn)題的習(xí)慣，拓展學(xué)生的思維。四、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律。PPT出示生活中有規(guī)律的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)，掌握了哪些本領(lǐng)？鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中要善于思考，自己解決問(wèn)題，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。慶祝游戲:我來(lái)說(shuō)你來(lái)做(全班)回憶本節(jié)課學(xué)到知識(shí)，全班交流總結(jié)。全班同學(xué)起立做游戲結(jié)束全課。PPT回憶梳理本節(jié)課要掌握的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)找規(guī)律顏色重復(fù)出現(xiàn)規(guī)律教學(xué)反思課堂上我讓孩子們充分展示，體驗(yàn)成功〞，剩下的是設(shè)計(jì)交給學(xué)生，用“多層觀察〞法，盡量讓他們獨(dú)立的找出主題圖的規(guī)律，順著找，逆著找，說(shuō)出是哪個(gè)層次有規(guī)律，是什么規(guī)律?！皩?shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和和遞進(jìn)，利用師生互動(dòng)〞，通過(guò)師擺生猜，生擺創(chuàng)作，讓孩子們嘗試用“多層觀察法〞解決既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。〔例2〕“多層次的練習(xí)，多種感官的練習(xí)可以讓孩子們更深刻的理解規(guī)律和創(chuàng)造性的展示自己的學(xué)習(xí)成果〞，練習(xí)分“基此題目練習(xí)〔包括逆向找規(guī)律〕──生活〔圖畫(huà)