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專題10函數(shù)的三要素一、考情分析二、經(jīng)驗(yàn)分享【重難點(diǎn)1.函數(shù)的定義域】當(dāng)函數(shù)是由解析式給出時(shí),求函數(shù)的定義域就是求使解析式有意義的自變量的取值集合,求函數(shù)定義域的一般方法有:①分式的分母不為0;②偶次根式的被開方數(shù)非負(fù);③要求;④當(dāng)一個(gè)函數(shù)由兩個(gè)或兩個(gè)以上代數(shù)式的和、差、積、商的形式構(gòu)成時(shí),定義域是使得各式子都有意義的公共部分的集合;⑤已知的定義域,求的定義域,其實(shí)質(zhì)是由的取值范圍,求出的取值范圍;⑥已知的定義域,求的定義域,其實(shí)質(zhì)是由的取值范圍,求的取值范圍;⑦由實(shí)際問(wèn)題建立的函數(shù),還要符合實(shí)際問(wèn)題的要求.名師提醒:(1)定義域是一個(gè)集合,要用集合或區(qū)間表示,若用區(qū)間表示數(shù)集,不能用“或”連接,而應(yīng)該用并集符號(hào)“∪”連接.(2)已知函數(shù)的定義域,逆向求解函數(shù)中參數(shù)的取值或取值范圍,需運(yùn)用分類討論以及轉(zhuǎn)化與化歸的方法,轉(zhuǎn)化為方程或不等式的解集問(wèn)題,根據(jù)方程或不等式的解集情況來(lái)確定參數(shù)的值或取值范圍.這種思想方法即通過(guò)某種轉(zhuǎn)化過(guò)程,將一個(gè)難以解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)已經(jīng)解決或者比較容易解決的問(wèn)題,從而獲解.【重難點(diǎn)2.求函數(shù)值或函數(shù)的值域】(1)函數(shù)求值即用數(shù)值或字母代替表達(dá)式中的x,而計(jì)算出對(duì)應(yīng)的函數(shù)值的過(guò)程.注意所代入的數(shù)值或字母應(yīng)滿足函數(shù)的定義域要求.求函數(shù)值應(yīng)遵循的原則:①已知的表達(dá)式求時(shí),只需用a替換表達(dá)式中的x.②求的值應(yīng)遵循由里往外的原則.③用來(lái)替換表達(dá)式中x的數(shù)a必須是函數(shù)定義域內(nèi)的值.(2)求函數(shù)的值域,應(yīng)根據(jù)各個(gè)式子的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇不同的方法:①觀察法:對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的函數(shù),其值域可通過(guò)觀察得到;②③分離常數(shù)法:此方法主要是針對(duì)有理分式,即將有理分式轉(zhuǎn)化為“反比例函數(shù)類”的形式,便于求值域.分離常數(shù)的目的是為了減少“變量”,變換后x僅出現(xiàn)在分母上,這樣x對(duì)函數(shù)的影響就比較清晰了;④換元法:對(duì)于一些無(wú)理函數(shù)(如),通過(guò)換元把它們轉(zhuǎn)化為有理函數(shù),然后利用有理函數(shù)求值域的方法,間接地求解原函數(shù)的值域.在利用換元法求解函數(shù)的值域時(shí),一定要注意換元后新元的取值范圍,否則會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)解.求新元的范圍,要根據(jù)已知函數(shù)的定義域.【重難點(diǎn)3.函數(shù)解析式的求法】(1)已知函數(shù)的模型求函數(shù)解析式,常采用待定系數(shù)法,由題設(shè)條件求待定系數(shù).(2)已知f(g(x))=h(x),求f(x),常用的有兩種方法:①換元法,即令t=g(x),解出x,代入h(x)中,得到一個(gè)含t的解析式,即為所求解析式;②配湊法,即從f(g(x))的解析式中配湊出“g(x)”,即用g(x)來(lái)表示h(x),然后將解析式中的g(x)用x代替即可.利用這兩種方法求解時(shí)一定要注意g(x)的取值范圍的限定.(3)已知f(x)與f(g(x))滿足的關(guān)系式,要求f(x)時(shí),可用g(x)代替兩邊所有的x,得到關(guān)于f(x)與f(g(x))的方程組,消去f(g(x))解出f(x)即可.常見的有f(x)與f(?x),f(x)與.(4)所給函數(shù)方程含有兩個(gè)變量時(shí),可對(duì)這兩個(gè)變量交替使用特殊值代入,或使這兩個(gè)變量相等代入,再利用已知條件,可求出未知的函數(shù),至于取什么特殊值,根據(jù)題目特征而定.三、題型分析(一).函數(shù)的定義域考點(diǎn)1.具體函數(shù)的定義域例1.(1)、(2022·四川·成都七中高二階段練習(xí)(文))設(shè)集合,,則(
)A. B. C. D.(2)、(2022·廣西·平桂高中高二階段練習(xí)(理))函數(shù)的定義域?yàn)開__________.【變式訓(xùn)練1-1】、(2021·廣西崇左市·崇左高中高一開學(xué)考試(文))函數(shù)的定義域?yàn)椋ǎ〢.B.C.D.【變式訓(xùn)練1-2】、(2022·全國(guó)·高三專題練習(xí))函數(shù)的定義域是__________.考點(diǎn)2.抽象函數(shù)的定義域例2、(1)、(2022·江蘇·高一)已知函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域?yàn)開________.(2)、(2022·黑龍江·雙鴨山一中高二階段練習(xí))已知函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域?yàn)椋?/p>
)A. B. C. D.【變式訓(xùn)練2-1】、(2021·上海市徐匯中學(xué)高一階段練習(xí))若函數(shù)的定義域?yàn)椋瑒t函數(shù)的定義域是___________【變式訓(xùn)練2-2】、(2021·黑龍江大慶市·大慶中學(xué)高一開學(xué)考試)若函數(shù)的定義域?yàn)?,則函數(shù)的定義域是__________.
(二).求函數(shù)值或函數(shù)的值域考點(diǎn)3.一次函數(shù)、二次函數(shù)的值域的問(wèn)題例3、(2022·浙江·金華市曙光學(xué)校高二階段練習(xí))已知函數(shù)f(x),,則函數(shù)的值域是(
)A. B. C. D.【變式訓(xùn)練3-1】、(2021·浙江湖州市·湖州中學(xué)高一開學(xué)考試)若函數(shù)的定義域和值域都是,則()A.1 B.3 C. D.1或3(2022·江西省定南中學(xué)高二階段練習(xí)(文))函數(shù)的值域?yàn)?/p>
(
)A. B. C. D.【變式訓(xùn)練4-1】、(2020·舒城育才學(xué)校高一月考)函數(shù)的值域是()A. B. C. D.
考點(diǎn)4.類“反比例”函數(shù)的值域的問(wèn)題例5.(1)、(2021·新疆維吾爾自治區(qū)喀什第二中學(xué)高三階段練習(xí)(理))函數(shù)值域是(
)A. B. C. D.(2)、(2021·四川自貢·高一期中)函數(shù)的值域是(
)A. B.C. D.【變式訓(xùn)練5-1】、(2021·河南南陽(yáng)·高一階段練習(xí))函數(shù)的值域?yàn)開__________.【變式訓(xùn)練5-2】、(2021·浙江高二期末)已知函數(shù),則函數(shù)的值域?yàn)椋ǎ〢. B. C. D.
考點(diǎn)5.“雙勾”函數(shù)的值域問(wèn)題例6、(2022·湖南婁底·高二學(xué)業(yè)考試)下列函數(shù)中,最小值為2的函數(shù)是(
)A. B.C. D.【變式訓(xùn)練6-1】.(2021·上海虹口區(qū)·高一期末)函數(shù),的值域?yàn)開_________.
(三).函數(shù)解析式的求法考點(diǎn)6.用換元法求函數(shù)的解析式例7.(1)、(2022·河南·臨潁縣第一高級(jí)中學(xué)高二階段練習(xí)(文))已知,則(
).A. B. C. D.(2)、(2022·山西運(yùn)城·高二階段練習(xí))已知函數(shù)滿足,則(
)A.1 B.9 C. D.【變式訓(xùn)練7-1】.(2020·廣西南寧市東盟中學(xué)高一期中)已知是一次函數(shù),滿足,則().A. B. C. D.【變式訓(xùn)練7-2】、(2022·江蘇·高一)已知,則(
)A. B. C. D.
考點(diǎn)7.求一次、二次函數(shù)的的解析式例8、(1)、(2021·山東威?!じ咭黄谥校┮阎瘮?shù)是一次函數(shù),滿足,則__________.(2)、(2021·廣東·珠海市華中師范大學(xué)(珠海)附屬中學(xué)高一階段練習(xí))已知是一次函數(shù),且,則解析式為___________.【變式訓(xùn)練8-1】、(2020·黑龍江·哈爾濱市第一二二中學(xué)校高一期中)若二次函數(shù)滿足,.(1)求的解析式;(2)求在上的值域;(3)若在上恒成立,求m的取值范圍.
考點(diǎn)8.用消去法求函數(shù)的解析式(方程思想)例9.(2021·湖北·黃岡中學(xué)新興分校高一期中)已知函數(shù)滿足,則___________.【變式訓(xùn)練9-1】、(2
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