人教版八年級語文上冊綜合性學習《身邊的文化遺產(chǎn)》優(yōu)質(zhì)課件

綜合性學習身邊的文化遺產(chǎn)分組搜集身邊的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關資料，和同學分享并制作成資料卡片。選定文化遺產(chǎn)候選項目，通過實地考察或其他途徑加深了解，并撰寫文化遺產(chǎn)申請報告。結合前兩步的研究成果，組織關于“文化遺產(chǎn)”這一話題的模擬答辯會，培養(yǎng)基本的答辯能力。目標導航全班同學分成若干小組，分別推薦和評選出本組認同的“文化遺產(chǎn)候選項目”?？梢允潜距l(xiāng)鎮(zhèn)、街道的項目，也可以擴大到縣、區(qū)、市的范圍。1.各小組最好有所分工，避免重復。比如有的負責物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負責非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。具體區(qū)別可參看“資料一”（見教材P146）。

一、文化遺產(chǎn)推薦與評選活動指導2.自由推薦。首先，閱讀“資料一”，了解文化遺產(chǎn)的定義和入選標準。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等形式，找出你身邊符合條件的項目，參考“資料二”（見教材P147），制作資料卡片。3.小組討論。組長負責收集各組員提交的卡片，召集組員討論，選出推薦人數(shù)最多、認同度最高的項目作為本組的“申遺”項目。

1.如果有條件，最好利用周末時間，實地考察一下擬申報的項目。以某古代建筑為例，考察步驟可以參考教材中的圖表（見教材P145）?？疾熘行枰稍兒陀浫〉馁Y料包括該建筑的歷史、獨特的人文和歷史價值（如考古意義、歷史資料價值、建筑學價值等）、代表性景觀、故事傳說、相關詩文和對聯(lián)等。2.如果條件不允許，也可以通過閱讀書籍、網(wǎng)絡搜索、訪問老人等方式獲取資料。3.小組分工合作，撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告》。報告中應該包含的內(nèi)容有（仍以某古代建筑為例）：二、實地考察，搜集資料，撰寫申請報告

·建筑概述

·人文、歷史價值

·建筑保護現(xiàn)狀及面臨的問題[可參考“資料三”（見教材P148），了解破壞文化遺產(chǎn)的種種因素，并據(jù)此具體分析該建筑面臨的問題]

·擬采取的保護措施

4.報告最好圖文并茂。注意用詩情畫意的語言，描述建筑的獨特魅力；用富有感染力的語言，引起大家的關注。１.各小組推舉一位組員擔任“申遺代表”，負責介紹小組推薦的項目；其他組員組成助威團，并參加答辯。2.每個小組推舉一位組員擔任評委，邀請語文老師或相關學科老師擔任首席評委，共同組成評審委員會。本小組答辯時，本組評委應該回避。3.學習委員負責組織答辯會。首先需要會同各小組組長確定時間及流程，并擬出相關規(guī)則；其次要選定主持人，撰寫主持詞?；顒咏Y束，參考“資料四”（見教材P149），以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談談你對文化遺產(chǎn)保護的認識和思考。三、班級召開模擬答辯會活動一：文化遺產(chǎn)推薦與評選【示例】濟南市濟陽區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)候選項目非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名稱濟陽黑陶制作工藝遺產(chǎn)類別工藝類文化遺產(chǎn)所在地山東省濟南市濟陽區(qū)探究示例遺產(chǎn)概述黑陶是中華民族古老的文化遺產(chǎn)，其工藝在世界制陶歷史上獨具特色。濟陽黑陶制作工藝既保留了傳統(tǒng)手工制作工藝的精髓，又融合了現(xiàn)代藝術創(chuàng)意。濟陽黑陶使用科學配方，精選泥料，嚴格調(diào)制，運用獨特的壓光工藝及雕刻藝術手法，經(jīng)過古法燒制而成。它在藝術制作上既保持了古黑陶“黑、薄、光、細”的傳統(tǒng)風格，又結合各個歷史時期的藝術精華，造型穩(wěn)重、精美、別致，無釉而烏黑發(fā)亮，凸顯高貴、典雅、古樸、神秘的特色。濟陽黑陶工藝品久負盛名，遠銷世界各地（續(xù)表）活動二：實地考察，搜集資料，撰寫申請報告【示例】鐵王鎮(zhèn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作申報書項目類別：民間手工技藝項目名稱：蕎面饸饹申報單位：鐵王鎮(zhèn)文化站一、項目簡介饸饹，讀作“héle”，也叫“河漏”。王禎《農(nóng)書》中載：“北方山后諸郡多種（蕎麥）。治去皮殼，磨而為面，攤作煎餅，配蒜而食；或作湯餅，謂之‘河漏’?！崩顣r珍《本草綱目》亦載：“蕎麥最降氣寬腸，故能煉腸胃滓滯，而治濁帶、泄痢、腹痛、上氣之疾。”蕎面饸饹是陜西省咸陽市淳化縣鐵王鎮(zhèn)獨具特色的地方吃食，婚嫁喪葬、節(jié)日祝賀、來客招待，常以吃饸饹為習俗。蕎面饸饹不但鮮香可口，為飯菜主食之上品，而且具有一定的食療功效，故深受人們喜愛。蕎麥饸饹歷史悠久，做工十分獨特而講究。尤其是壓饸饹和調(diào)制臊子湯的工藝，實屬北方民間面食文化中的典型。二、基本信息項目名稱蕎面饸饹屬地淳化縣鐵王鎮(zhèn)項目申報單位鐵王鎮(zhèn)文化站項目負責人××所在區(qū)域及地理環(huán)境淳化蕎麥產(chǎn)于咸陽北部的淳化縣，該地北高南低，光照充足，晝夜溫差大，有利于蕎麥的生長與營養(yǎng)物質(zhì)的積累。項目說明淳化蕎面饸饹的特點：筋、柔、光、滑、鮮、辣、香。具體體現(xiàn)在：第一，饸饹面筋道柔韌，光滑細長，筋而不硬，細而不斷，光滑爽口。第二，饸饹湯油而不膩，味濃而不烈，味香而不絕，香味撲鼻，回味悠長。第三，饸饹湯的辣子更是一絕，湯面漂著很厚的一層辣子，看似辛辣無比，實則紅而微辣，既可提味，又可增加食欲。第四，添加蒜泥，一為殺菌，二為提味。（續(xù)表）歷史淵源淳化蕎麥栽培歷史悠久，據(jù)史料記載，早在春秋時期就有種植。相傳，漢武帝攜鉤弋夫人出巡到甘泉宮（在今淳化縣鐵王鎮(zhèn)），鉤弋夫人見宮外遍地是花，清雅艷麗，香氣撲鼻，遂問侍從：“此為何物?”侍從答曰：“蕎麥。不但花艷，庶民還以其籽實制作河漏，很是美味?！笔陶哒f著，竟然流起口水。鉤弋夫人新奇不已，何種美味竟然令皇家侍從都流口水，便將之告于漢武帝。漢武帝遂下詔，遍訪民間廚藝高超者進宮制作饸饹。漢武帝看著面前油汪汪的饸饹，不覺胃口大開，一連吃了好幾碗，于是龍顏大悅，賜為御宴。蕎面饸饹作為御宴佳品，配料紅、白、綠相間，色、香、味俱全，一時傳遍了都城長安。由此淳化饸饹聲名遠揚，并作為一道做工簡單、老少皆宜、紅白宴席必備的美食流傳至今。（續(xù)表）活動三：班級召開模擬答辯會題一：（蘭州中考）綜合性學習。（7分）你所在的學校開展以“家鄉(xiāng)的刻葫蘆”為主題的實踐活動，請你參加并完成任務?；顒右唬嘿Y料查閱

（1）請用一句話，概括下面材料的內(nèi)容。（3分）研討練習“吉祥葫蘆牛肉面，羊皮筏子賽軍艦”，這句民謠在蘭州流傳已久，其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項目——蘭州刻葫蘆。蘭州刻葫蘆屬微雕工藝，主要用特制鋼針在葫蘆表面進行陰刻，然后涂上松墨，令其線條明晰生動。這種雕工以小見長，在方寸之間展現(xiàn)乾坤萬物，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力，因其不可復制和純手工雕刻而具有極高的收藏價值。用于雕刻的葫蘆，又名“小葫蘆”，是在當?shù)靥厥獾臍夂?、土壤條件下經(jīng)過長期培育而形成的一個特殊品種，其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古絲綢之路重鎮(zhèn)的蘭州，歷史上有關葫蘆的各種民俗文化積淀十分厚重?？梢哉f，正是當?shù)鬲毺氐淖匀粭l件和文化氛圍，造就了蘭州刻葫蘆藝術的獨特個性，使得這一民間藝術馳名海內(nèi)外。然而近年來，蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低。雖然在金城關文化博覽園內(nèi)有蘭州刻葫蘆傳習所的陳列展示，但僅憑簡短的文字及短時間的觀賞，參觀者很難理解其深厚的文化底蘊。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩，需要大家的關注。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二：數(shù)據(jù)分析（2）“金城關文化博覽園”計劃增加短視頻來提升公眾對蘭州刻葫蘆的關注度。閱讀下面兩張圖，請你給“金城關文化博覽園”提一條建議，并說明理由。（4分）圖1：短視頻用戶年齡分布圖2：用戶使用短視頻平臺目的__________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（１）【示例】非遺項目——蘭州刻葫蘆，近年來出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低。（2）[示例]①年齡在35歲以下的短視頻用戶比例近80%，可針對年輕人追求時尚、關注熱，點等特點，多推出符合他們口味的科普短視頻。②年齡在35歲以上的短視頻用戶比例小，可依據(jù)他們的年齡特點,開發(fā)生活科普類短視頻來吸引他們的關注。（任寫一條合理建議即可）題二：（重慶中考B卷）綜合性學習。（8分）學校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學習活動，請你完成以下任務?！就扑]文化遺產(chǎn)】

（1）學校團委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)①”評選活動，請你在重慶全市范圍內(nèi)推薦一項文化遺產(chǎn)參評，并從不同角度寫出兩條推薦理由。（4分）[注]①文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古建筑等，以及歷史上重要的藝術品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習俗、手工藝等。我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：________________________________________推薦理由：①________________________________________________________________________________________________________________②__________________________________________________________________________________________________________________________【邀請文化名人】（２）學校團委將組織一場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的報告會，擬邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報告。時間在下周星期三上午10點，地點在學校禮堂。你作為校團委宣傳委員，學校委派你給張爺爺打電話，你將怎樣說？（４分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）[示例一]我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：大足石刻推薦理由：①雕刻技藝精湛,具有極高的藝術價值。②內(nèi)容豐富,文化內(nèi)涵深刻,是研究巴蜀文化的重要歷史資料。[示例二]我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：銅梁龍舞推薦理由：①煙花、音樂、舞蹈、道具、服飾等,給人以強烈的視覺沖擊和美的享受。②表演形式熱情奔放，體現(xiàn)出巴渝人民耿直豪爽的性情。[示例三]我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：巫山神女傳說推薦理由：①故事內(nèi)容與巫峽自然風光相融合,流傳久遠,深受群眾喜愛。②體現(xiàn)了勞動人民戰(zhàn)勝自然的愿望，百折不撓的精神。（其他答案,只要寫出文化遺產(chǎn)名稱,推薦理由充分即可）參考答案：（2）[示例]張爺爺，您好！我是××學校團委宣傳委員×××，學校派我聯(lián)系您，想邀請您到學校禮堂來做一個關于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的報告，時間是下周三上午10點。請問您能來嗎？八年級語文上冊綜合性學習身邊的文化遺產(chǎn)1.對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其寶貴的價值。（重點）2.通過課前收集的資料及圖片，創(chuàng)設情境，在自主、合作、探究中學習知識。（難點）3.感受中國文明的燦爛輝煌，激發(fā)熱愛祖國的情感。（素養(yǎng)）學習目標1.全班同學分成若干小組，分別推薦和評選出本組認同的“文化遺產(chǎn)候選項目”。2.小組分工，避免重復。比如有的負責物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負責非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3.自由推薦。首先，閱讀本次活動的“資料一”，了解文化遺產(chǎn)的定義和入選標準。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等形式，找出你身邊符合條件的項目，參考本次活動的“資料二”，制作資料卡片。4.小組討論，組長負責收集各組員提交的卡片，召集組員討論，選出推薦人數(shù)最多、認同度最高的項目作為本組“申遺”項目。一、文化遺產(chǎn)推薦與評選整體感知1.如果有條件，最好利用周末時間，實地考察一下擬申報的項目。并且給該項目制作調(diào)查圖表。2.如果條件不允許，也可以通過閱讀書籍、網(wǎng)絡搜索、訪問老人等方式獲取資料。3.小組分工合作，撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告》。報告最好圖文并茂，注意用詩情畫意的語言，描述景觀的獨特魅力，用富有感染力的語言，引起大家的關注。二、實地考察，收集資料，撰寫申請報告整體感知1.各小組推舉一位組員擔任“申遺代表”，負責介紹小組推薦的項目；其他組員組成助威團，并參加答辯。2.每個小組推舉一位組員擔任評委，邀請語文老師或相關學科老師擔任首席評委，共同組成評審委員會。本小組答辯時，本組評委應該回避。3.學習委員負責組織答辯會。首先需要會同各小組組長確定時間及流程，并擬出相關規(guī)則；其次要選定主持人，撰寫主持詞。三、班級召開模擬答辯會整體感知

模擬答辯會結束后，參考本次活動的“資料四”，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談談你對文化遺產(chǎn)保護的認識和思考。課下作業(yè)你，世界文化遺產(chǎn)

歷史悠悠，我品古代風味；文化綿綿，我讀千秋萬載。中華五千年悠久綿長的歷史長河淘洗了不盡的文化遺產(chǎn)。