部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《祖先的搖籃》教學(xué)課件

祖先的搖籃23善待自然快樂(lè)生活大家喜歡森林嗎？很久以前，我們的祖先就生活在這里。今天就讓我們回歸到原始森林，去感受一下祖先們的生活環(huán)境吧。1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文。注意讀好第2、3小節(jié)中的問(wèn)句。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)森林，愛(ài)護(hù)環(huán)境。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀祖先掏出逗引薔薇逮住回憶祖掏逗薔逮憶薇祖祖先

祖母掏掏出

掏錢(qián)租：租房陶：陶瓷辨一辨

用手或工具伸進(jìn)物體的口，把東西弄出來(lái)。逗逗趣

逗號(hào)薔薔薇痘：水痘墻：圍墻辨一辨引逗。薇薔薇采薇逮逮捕

逮住微：微笑康：健康辨一辨憶回憶失憶億：億萬(wàn)辨一辨回想。祖掏逗薔逮薇憶祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：礻筆畫(huà)：9筆順：我很熱愛(ài)我們的祖國(guó)。祖先祖父祖國(guó)祖祖輩輩組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：10筆順：我們的祖國(guó)真美啊！啊呀啊喲來(lái)啊好啊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：9筆順：他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。濃情濃厚濃霧濃墨重彩組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：王筆畫(huà)：11筆順：我的愿望是當(dāng)一名老師。盼望遙望失望

望梅止渴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：13筆順：今天的天空真藍(lán)??！藍(lán)色藍(lán)天藍(lán)圖青出于藍(lán)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：14筆順：秋天到了，爸爸帶我到果園摘果子。采摘

摘抄摘選尋章摘句組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：11筆順：他從兜里掏出一個(gè)小玩意兒。掏出掏錢(qián)掏空掏心掏肺組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：宀筆畫(huà)：14筆順：我們明天要去看足球比賽。比賽競(jìng)賽參賽田忌賽馬組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫(huà)：4筆順：這些照片勾起了我的美好回憶?；貞浭涀窇浻洃洩q新祖先原始意思濃綠一望無(wú)邊藍(lán)天野果野兔賽跑回憶詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

他的曾

祖父曾

經(jīng)是一名紅軍戰(zhàn)士。注意紅色字的讀音原文示例·我們的祖先，可曾（）在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？曾（曾祖父）（曾經(jīng)）

多音字遮住回憶美好回想美妙擋住近義詞搖籃：供嬰兒睡覺(jué)的家具。也比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。濃綠：顏色很深的綠色。[造句]外婆一邊唱著童謠，一邊輕輕地?fù)u著搖籃。[造句]草木濃綠一片，點(diǎn)綴著三兩朵紅花，相映成趣。詞語(yǔ)解釋樹(shù)蔭：樹(shù)木枝葉在日光下所形成的陰影。一望無(wú)邊：一眼望不到邊，形容遼闊。[造句]他們倆在樹(shù)蔭下談笑風(fēng)生，好不愜意。[造句]春天的田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。讀完課文，你知道什么是“祖先的搖籃”了嗎？（用文中的語(yǔ)句回答。）探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：這首兒童詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，天真有趣。首先要讀好問(wèn)句。“我想——”，“想”字語(yǔ)言稍稍延長(zhǎng)些；“可曾”讀出猜想、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。其次帶著驚奇、贊嘆的感覺(jué)讀感嘆句。

朗讀指導(dǎo)讀完課文，你知道什么是“祖先的搖籃”了嗎？（用文中的語(yǔ)句回答。）那原始森林，是我們祖先的搖籃。祖先的搖籃23善待自然快樂(lè)生活

我們現(xiàn)在的生活是多姿多彩的，那在很久很久以前的人們，他們的生活是怎樣的？學(xué)習(xí)今天這首詩(shī)歌讓我們一起去看看祖先的生活。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？這一說(shuō)法運(yùn)用了什么修辭？爺爺說(shuō)，那原始森林

是我們祖先的搖籃。比喻說(shuō)明人類祖先曾在這里度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月。真有意思，這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹(shù)蔭

一望無(wú)邊，

遮住了藍(lán)天。這片森林長(zhǎng)得什么樣？有著怎樣的特點(diǎn)？贊嘆廣大生氣勃勃茂盛樹(shù)木茂盛、面積廣大為什么把原始森林比作我們祖先的搖籃？人類發(fā)展的起點(diǎn)。孩子成長(zhǎng)最初的地方。都是生活、生長(zhǎng)的地方，讓人安心、舒適。那我們的祖先曾經(jīng)在這片原始森林里是怎樣生活的呢？請(qǐng)你朗讀課文第2、3小節(jié)，找一找。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？擬人摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？自由自在、無(wú)拘無(wú)束逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈這兩小節(jié)分別描寫(xiě)的是什么情景？表現(xiàn)出了什么？逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈祖先們獲取食物的情景：孩子們玩耍的情景：摘野果掏鵲蛋捉野兔采蘑菇人與自然和諧相處的美好生活。我們的祖先真的做過(guò)這些事情嗎？詩(shī)歌第2、3小節(jié)為什么用問(wèn)句的形式展開(kāi)描寫(xiě)？這些都是“我”的想象，并不一定真的發(fā)生過(guò)，是作者依據(jù)自己的真實(shí)生活猜測(cè)的，所以用問(wèn)句的形式展開(kāi)。你覺(jué)得祖先在這片森林里還會(huì)做哪些事？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一小節(jié)，試著去感受這一小節(jié)作者表達(dá)的情感。風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那么遙遠(yuǎn)……

“美好”是因?yàn)樽嫦鹊纳羁鞓?lè)又自由；“遙遠(yuǎn)”是指到現(xiàn)在，祖先的那種生活狀態(tài)離“我們”越來(lái)越遙遠(yuǎn)。表現(xiàn)出作者一種既喜愛(ài)又惋惜的情感。為什么說(shuō)“那回憶美好又遙遠(yuǎn)”呢？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？??！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！首尾呼應(yīng)，突出主題一個(gè)“啊”字讓你感受到了什么？這句話中飽含了作者怎樣的情感？“啊”抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感，表達(dá)了作者對(duì)祖先與大自然和諧共生的生活方式的向往，以及希望大自然永遠(yuǎn)青翠蒼茫的美好祝愿和對(duì)大自然的贊美之情。例：蒼?！n蒼茫茫（AB—AABB式）_____—__________歡歡喜喜來(lái)來(lái)往往請(qǐng)你仿照例子，也寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)吧！_____—_______________—_______________—__________來(lái)往反復(fù)反反復(fù)復(fù)歡喜平安平平安安課文中哪些內(nèi)容是作者想象的？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。課文中哪些內(nèi)容是作者想象的？摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈。同學(xué)們大自然孕育出了人類，我們與她的關(guān)系密不可分?，F(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：在實(shí)際生活中我們應(yīng)該怎樣與大自然和諧相處？示例：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)樹(shù)木和動(dòng)物，與大自然和諧相處。本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表達(dá)了對(duì)古老的原始森林——人類祖先的搖籃的之情。贊美、向往祖先的搖籃森林一望無(wú)邊活動(dòng)摘野果、掏鵲蛋和野兔賽跑、看蘑菇打傘逗松鼠、采薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈感嘆祖先的美好生活遼闊壯美無(wú)限生機(jī)·人受傷時(shí)，你會(huì)流下淚水。樹(shù)受傷時(shí)，天將再不會(huì)哭。·讓天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，讓綠蔭擁護(hù)家園。·人人當(dāng)好護(hù)林員，保護(hù)綠色大家園?！で嗌角逦夷?，流水靜我耳?！ひ换ㄒ徊萁陨?，一枝一葉總關(guān)情。保護(hù)森林的宣傳語(yǔ)：祖先的搖籃23二年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入小朋友，你見(jiàn)過(guò)原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先當(dāng)時(shí)的生活吧！資料袋吳珹：兒童文學(xué)作家，代表作品有長(zhǎng)詩(shī)《登天頌》，兒童詩(shī)集《螢火蟲(chóng)》，童話集《歡樂(lè)的牧場(chǎng)》，散文詩(shī)集《美麗的童心》等。我會(huì)認(rèn)zǔ祖掏tāo逗dòu薔qiáng薇wēi逮dǎi憶yì祖逗掏薔薇逮憶采薔薇我會(huì)讀zǔtāodòudǎiqiánɡwēi薔薇掏鵲蛋逗小松鼠逮綠蟈蟈祖先回憶yì我會(huì)寫(xiě)祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔɑnóngwànglánzhāitāosàiyì詞語(yǔ)解釋【祖先】一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的?！緭u籃】比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地?！緲?shù)蔭】樹(shù)木枝葉在日光下所形成的陰影?！净貞洝炕叵搿！旧n蒼茫?！靠臻熯|遠(yuǎn)；沒(méi)有邊際?！驹肌孔罟爬系?；未開(kāi)發(fā)的。

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰回憶——追憶美好——美妙遙遠(yuǎn)——遼遠(yuǎn)一望無(wú)邊——一望無(wú)際近義詞美好——丑惡遙遠(yuǎn)——附近一望無(wú)邊——彈丸之地反義詞認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽(tīng)邊思考：

這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？每一小節(jié)講了什么內(nèi)容？妙解課文讀后答題第1小節(jié)：由爺爺?shù)脑捯鲈忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃。第2小節(jié)：寫(xiě)“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第3小節(jié)：寫(xiě)“我”想象孩子們?cè)谏种惺侨绾瓮嫠５摹５?小節(jié)：點(diǎn)出了彩色夢(mèng)境是用彩色鉛筆畫(huà)出的美麗的畫(huà)。這篇課文一共有_____節(jié)，每小節(jié)的內(nèi)容如下：四學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？一天爺爺說(shuō):那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹(shù)蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。比作比喻修辭手法，說(shuō)明森林是我們祖先賴以生存的地方，生動(dòng)形象。寫(xiě)出了森林的顏色和勃勃生機(jī)。寫(xiě)出了森林的廣大和茂密。想一想，我們的祖先可能會(huì)做些什么？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？運(yùn)用了擬人的修辭手法再現(xiàn)了祖先追野兔、采蘑菇的生活場(chǎng)景。。摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘想一想，那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？一天那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？展現(xiàn)了孩子們自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)生活。逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……指第二、三小節(jié)對(duì)祖先生活情景的想象。暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來(lái)越遠(yuǎn)了，表現(xiàn)出一種既喜愛(ài)又惋惜的情感。?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！抒發(fā)強(qiáng)烈的情感與開(kāi)頭“那原始森林是我們祖先的搖籃”像照應(yīng)，突出了主題，結(jié)尾飽含著對(duì)大自然的贊美之情和希望大自然永遠(yuǎn)青翠蒼茫的美好祝愿。層次梳理主旨?xì)w納本文采用詩(shī)歌的形式，以兒童的眼光去追想那古老的原始森林，用充滿童趣的幻想、優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)人類祖先的搖籃——古老的原始森林發(fā)出了深深的感慨，把我們的思緒引向了遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ綄と祟愖嫦壬钸^(guò)的地方。綜合拓展“原始森林”視頻欣賞點(diǎn)圖看視頻原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時(shí)原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強(qiáng)土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。因此，我們每一個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任來(lái)，保護(hù)我們祖先的搖籃，讓大自然永遠(yuǎn)美麗。結(jié)束語(yǔ)課后習(xí)題解析1.朗讀課文。注意讀好第2小節(jié)和第3小節(jié)中的問(wèn)句。

朗讀指導(dǎo)：這首兒童詩(shī)意境優(yōu)美，充滿情趣，朗讀時(shí)，要邊想象畫(huà)面，邊讀出自己的感受。第2、3小節(jié)中的問(wèn)句，想象豐富多彩，語(yǔ)言優(yōu)美，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺(jué)。2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。參考答案：我想——