實用的識字教案六篇

第實用的識字教案六篇識字教案篇1

教學(xué)目標：

1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話說話23。

2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。

課時安排：3課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片“開火車”認讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i，強調(diào)口形要正確。

2、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學(xué)生說說它們都有一個韻尾“n”，發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。

二、教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。

1、看圖說話引出ɑnɡ。

圖上畫著一只水缸。“水缸”的“缸”，韻母是什么？出示卡片ɑnɡ。

2、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音，認清字形。

①教師范讀，領(lǐng)讀。

②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。

告訴學(xué)生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。

③指導(dǎo)學(xué)生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當(dāng)右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時，表示發(fā)前鼻音、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。

3、ɑnɡ的四聲練習(xí)。

4、ɑnɡ的拼音練習(xí)。

ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。

指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。

三、教學(xué)后鼻韻母enɡ。

1、看圖說話引出enɡ。

圖上畫著一盞電燈。讓學(xué)生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。

2、教學(xué)enɡ的發(fā)音，認清字形。

①教師范讀、領(lǐng)讀。

②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。

③對比en和enɡ的發(fā)音。

3、enɡ的四聲練習(xí)。

4、enɡ的拼音練習(xí)。

dēnɡ（燈）、ɡuāfēnɡ（刮風(fēng)）。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。

四、指導(dǎo)書寫。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話23》。

2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。卡片認讀。

二、教學(xué)后鼻韻母inɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ。

1、看圖引yinɡ和inɡ。

圖上畫著一只老鷹。“老鷹”的“鷹”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認讀音節(jié)。yinɡ去掉y，成為inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。

2、教學(xué)inɡ的發(fā)音，認清字形。

①教師范讀，領(lǐng)讀。

②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。

③對比in和inɡ的發(fā)音。

3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí)。

yīnɡ：應(yīng)該、老鷹、英雄。

yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。

yǐnɡ：電影、影子。

yìnɡ：答應(yīng)、軟硬。

4、inɡ的拼音練習(xí)。

wǔjiǎoxīnɡ（五角星）。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。

三、教學(xué)后鼻韻母onɡ。

1、看圖說話引出onɡ。

圖上畫著一只鬧鐘?！棒[鐘”的“鐘”（zhōnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片onɡ。

2、教學(xué)onɡ的發(fā)音，認清字形。

（1）教師范讀、領(lǐng)讀。

（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)onɡ，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。I

（3）onɡ的四聲練習(xí)。

（4）onɡ的拼音練習(xí)。

hōnɡ（鐘）、hāndònɡ（山洞）。

指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。

四、指導(dǎo)書寫。

第三課時

教學(xué)目標：

比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音，復(fù)習(xí)鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母？

2、聽音練習(xí)，說說下面音節(jié)的韻母。

當(dāng)中的“當(dāng)”（ānɡ）朋友的“朋”（énɡ）

從前的“從”（ónɡ）清潔的“清”（īnɡ）

———————————————————————————

二、比一比，讀一讀。

en——enɡɑn——ɑnɡin——inɡun——onɡ

三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。

sānsuì（三歲）xuéshēnɡ（學(xué)生）

shānshànɡ（山上）shēntǐ（身體）

nónɡm(xù)ín（農(nóng)民）máojīn（毛巾）

ɡuānɡm(xù)ínɡ（光明）zūnjìnɡ（尊敬）

四、拼讀三拼音音節(jié)。

h——u——ɑnɡj——i——onɡc

識字教案篇2

趣味識字設(shè)計思路：

大班幼兒已經(jīng)開始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字，并對文字符號產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問，老師，今天上什么課??？呆會又學(xué)什么新本領(lǐng)呀？在口盅架前說，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們認識的字就分外高興。針對這一特點，我們結(jié)合本班幼兒的實際情況，利用生動有趣的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了漢字，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。除此之外還將識字教學(xué)與環(huán)境布置結(jié)合起來，使幼兒像認識物品般自然習(xí)得漢字。識字教學(xué)還是我園幼小銜接課的主要科目。

名稱：趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉

目標：

1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

2、認字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。

3、認識標點：省略號（……）

4、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

準備：

1、兒歌掛圖，配樂磁帶。

2、字卡。

3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。

4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情快樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）

過程：

一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

教師導(dǎo)語：我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你們能告訴老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)幼兒說出兒歌的大意。

教師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。）

二、認讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字：高、低。

教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個游戲必須學(xué)會幾個動作。教師說幼兒做動作。（教師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，最后教師直接出示字卡幼兒做動作。

三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字，朗讀兒歌。

教師：這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼?，我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容，教師提問：這是什么符號？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。

教師總結(jié)：還有很多你高我低的過程，還有很多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫《省略號》。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經(jīng)常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認識的生字）請它們?nèi)バ菹⒁幌?，讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌。或幼兒說兒歌教師表演（幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。）在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

四、復(fù)習(xí)詞語及生字。

教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復(fù)習(xí)詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）

游戲：《小動物最愛吃什么》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。

交待游戲規(guī)則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！”音樂起，幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序，舉起字卡說給大家聽。比如：“我是花貓，花貓愛吃小魚”。教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進行復(fù)習(xí)）教師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”

1．出示畫有蔬菜的黑板，引導(dǎo)幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

2．出示字卡和蔬菜一一對應(yīng)，讓幼兒逐一認讀。

3、買菜游戲

“這些菜都很有營養(yǎng)，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進行）

幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

游戲：炒小菜

1．教師：“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

2、教師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來?！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻?，邊模仿炒菜邊說：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜?！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。

五、總結(jié)教師主要根據(jù)幼兒掌握情況，和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。

（延伸：區(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習(xí)說兒歌及表演兒歌。）

附：兒歌《蹺蹺板》

你低，我高；你高，我低……我望著你瞇瞇笑；你望著我笑瞇瞇……

識字教案篇3

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)認讀14個生字，掌握“海、軍”兩個字的讀寫及運用。

2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達出來；通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓(xùn)練。

3、能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

教學(xué)重點和難點：

認識并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣

教學(xué)準備：

生字卡片、圖片、實物投影

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師帶你們?nèi)讉€旅游景點玩玩，如果你覺得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！

二、朗讀、體驗情境

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個景點參觀？注意讀準字音，不懂的地方標上“？”

2、同桌合作，互相讀一讀。

3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的方法有哪些？

4、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。

5、小組討論：給每個旅游景點取個好名字。

6、生匯報，師板書：海灘農(nóng)村公園學(xué)校

三、學(xué)習(xí)課文

（一）請各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。

1、（出示圖）海灘上有什么呀？

2、翻開課本，把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來；形容它們的'詞用“〇”圈出來。

3、出示詞語卡片，讀一讀。

4、觀察圖，用上這幾個詞說一段話。

（二）參觀了美麗的海灘，我們再一起去領(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！

1、（出示圖）你看到了什么景色？

2、根據(jù)匯報出示詞語，跟讀，正音。

3、課文是怎么來形容它們的？自己讀一讀吧！

4、齊讀，你覺得這里怎么樣？

5、有感情地朗讀。

（三）想想自己是怎么學(xué)懂前兩段的？

1、小結(jié)方法：讀、標、想

2、接下去的兩站“自由活動”，可以一個人，也可以四個人一起去參觀，過十分鐘集合。

3、匯報：我參觀了（），看到了（），覺得（）。

4、根據(jù)匯報出示詞語卡片，齊讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。

四、有感情地朗讀文

1、看著圖說一說。

2、鞏固練習(xí)：一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船

一（）秧苗一（）魚塘一（）果園

一（）小溪一（）石橋一（）翠竹

一（）銅號一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑

五、指導(dǎo)書寫

六、延伸：

1、畫一畫：把這些美麗的景點用畫筆畫出來，好嗎？

2、找一找常見的數(shù)量詞，舉幾個例子。

識字教案篇4

１、會認“棋、彈”等１１個生字。會寫“胡、戲”等８個字。

２、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

３、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。

１、物投影儀。

２、展示校園生活的課件。

３、輕音樂磁帶。

４、生字、詞語卡片。

第一課時

一、看圖引入

１、展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。

２、說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。

二、學(xué)習(xí)生字

１、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認識的生字。

２、借助拼音讀準字音。同學(xué)互讀互聽，相互正音。

３、出示生字卡片檢查生字的讀音，重點讀準“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。

４、搶答游戲：下面的字你會認了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）

５、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗，總結(jié)識字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。

三、看圖讀詞

１、小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，知道一個女孩在做記錄，一個男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）

２、哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。

３、再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

四、指導(dǎo)書寫

本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個字。

１、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

２、教師范寫，學(xué)生臨寫。

胡：左高右低，左右寬窄基本相等。

戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點。

棋：左邊的木字旁捺變點，右邊的“其”，中間是兩橫。

鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。

３、用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞

１、自己讀詞語，如有不認識的字，向同學(xué)請教。

２、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

３、同桌互相讀生字，互相檢查。

４、用生字卡片檢查認讀生字情況，開火車讀。

二、誦讀詞語

１、老師配樂范讀。

２、學(xué)生評說老師的范讀：

老師提示：

⑴要邊讀邊想像，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。

⑵要讀出詞語的韻律。

３、學(xué)生有滋有味地練讀詞語：

指名學(xué)生讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。

主讀后面三行詞語。

⑴學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。

⑵指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵學(xué)生個性化的思維和語言。

⑶男女生比賽讀。

４、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”：

⑴學(xué)生觀察范字，描紅。

⑵教師范寫，學(xué)生臨寫。

重點提示：

觀：左窄右寬，左短右長，左邊“又”字捺變點，右邊“見”字的撇不宜長，豎彎鉤要舒展。彈：左窄右寬，左右長短基本相等。

琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。

養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。

⑶學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫的字，提出改進建議。

三、讀讀說說

學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個“生字開花”。比一比看誰說得多，說得多，從中理解字的意思并積累詞語。

四、拓展活動

學(xué)校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學(xué)聽。

識字教案篇5

第一課時

教學(xué)目標

1、學(xué)會本課的11個生字和詞語。

2、學(xué)會認識搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個要求會認的字。

3、正確、流利地朗讀短文。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點

1、學(xué)會本課的11個生字和詞語。

2、正確、流利地朗讀短文。

教學(xué)難點

1、正確、規(guī)范地書寫本課生字。

2、正確、流利地朗讀短文。

教具準備

卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、教師出示動物掛圖。同學(xué)們你們都認識這些小動物嗎？它們都叫什么名字？它們都有哪些本領(lǐng)呢？

2、讓學(xué)生觀看動物和昆蟲的幻燈片，引起他們對這些動物的興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、我們先來一一認識這些小動物和昆蟲，接下來我們再來一起認識學(xué)習(xí)一下它們的名

字是怎么寫的？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)生自由讀課文，為不認識的生字新詞標上拼音。仔細拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音?？凑l記得準，記得快。

2、同桌讀一讀短文，互相訂正字音。

3、指名讀，做到正確朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)生字。

1）教師分兩部分板書生字。一部分是要求會寫的生字，一部分是要求會認的生字?？茨膫€同學(xué)反應(yīng)快，能第一個說出生字的讀音。如果說錯了，其他同學(xué)立刻糾正。達成共識后，教師寫上音節(jié)。

2）拼讀音節(jié)。可采用指名讀，開火車拼讀等多種形式。

3）記住字形。（開展小組間的合作學(xué)習(xí)）

用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。

喜鵲、杜鵑、黃鸝。

杜：可以用熟字加偏旁的方法來記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。

杜鵑、杜絕。

蜻：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲字旁。

蜓：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲字旁。

蜻蜓是昆蟲，所以是蟲字旁。

蟬：可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲字旁。

蜘：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲字旁。

蛛：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲字旁。

蜘蛛是昆蟲，所以是蟲字旁。

豬：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。

野豬、小豬、豬崽。

狗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。

小狗、狗熊。

5鞏固字形。

1）出示生字卡片指名認讀、搶讀。

鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。

2）出示詞語卡片指名認讀、搶讀。

喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。

老師出示要求會認的字，讓學(xué)生讀一讀。

6指導(dǎo)書寫。

1）仔細觀察生字在書中田字格中的位置。

2）看老師怎樣寫，記住筆順。

重點指導(dǎo)：

鸝：左右緊湊些，不要寫得又扁又寬。

蜓：筆順，先寫左面蟲字，再寫右面部分，撇、橫、豎、橫，最后寫建字旁。

3）在書上描一個，寫二個。寫時要一氣呵成，不能寫一筆看一筆，要筆筆到位，不要涂改。

4）看范字寫生字，每字寫兩遍。

三、再讀課文。

1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。

2、邊讀邊看插圖，看每幅圖描繪的是什么。

3、在學(xué)生看圖時，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

四、作業(yè)。

1．抄寫生字和詞語。

2．朗讀短文。

板書設(shè)計

識字學(xué)詞學(xué)句（二）

1

喜鵲杜鵑黃鸝蜻蜓

蟬兒蛛蛛小豬小狗

第二課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語。

2、正確、流利地朗讀短文，理解文章的意思。

3、知道動物的分類和各種動物的本領(lǐng)。

教學(xué)重點

1、理解句子意思。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、知道各種動物的本領(lǐng)。

教學(xué)難點

知道各種動物的本領(lǐng)。

教學(xué)過程

一、生字詞的復(fù)習(xí)。

1、做摘蘋果的游戲：教師在黑板上畫一棵蘋果樹，然后把寫有生字的蘋果貼在樹上

鼓勵學(xué)生摘蘋果，認讀生字。

2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語。

喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗

二、逐段學(xué)習(xí)短文。

1、指名讀課文，提問：同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，用手勢告訴老師。

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1）學(xué)生小聲讀第一小節(jié)，想一想這段里提到了哪些動物？它們有沒有共同點？

板書：喜鵲、杜鵑、黃鸝

它們都是鳥。

2）自己讀一讀，在書中畫出這些鳥的名稱。

3）再讀課文。

想一想，這些鳥都在做什么？你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎？

a自己邊讀邊體會。

b在小組內(nèi)練習(xí)說一說，誰說得好的同學(xué)就是動物小專家，然后代表本組參與班級展示。

c進行展示：（學(xué)生可以借助圖片和其他資料說明）

喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹上，都吃害蟲，是益鳥。

它們有的在搭窩，有的在歌唱，有的在飛翔，一種和諧、自然、愉快的景象。

4）、讀一讀第一小節(jié)，做到正確、流利、有感情。

a自己練習(xí)

b指名讀，大家評議。

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1）指名讀這一小節(jié)。

想一想：從這段我們知道了什么？

這段講了三種昆蟲。

2）再讀這一節(jié)：

這段課文寫了哪些昆蟲？在圖上找到它們，結(jié)合課文內(nèi)容說一說。它們都有什么樣的本

領(lǐng)？（方式方法同上）

蜻蜓捉蚊子，是益蟲。

蟬就是我們經(jīng)常說的知了，它的本領(lǐng)就是在樹上叫，告訴我們夏天到了。

蜘蛛會抽絲結(jié)網(wǎng)，來捕捉蚊子，是益蟲。

3）、有感情的朗讀。

4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1）指名讀這一小節(jié)。

想一想從這段我們知道了什么？

這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。

2）邊讀課文邊聯(lián)系生活實際想一想，它們的特點。

小貓喜歡白天睡覺，晚上捉老鼠。

小豬整天吃了睡，睡了吃，沒有別的本領(lǐng)。

小狗給主人看門，愛啃骨頭。

3）有感情的朗讀這一節(jié)。

5、齊讀課文，進一步理解課文的內(nèi)容。

同桌互相讀一讀，要讀得準確，流利、有語氣。

三、完成課后作業(yè)第三題。

1、讀題目，明要求。

把詞語分類寫下來。

2、老師出示卡片，讓學(xué)生讀一讀這些詞語。

3、自己動腦筋，進行分類，并且說一說為什么這樣分