小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（5篇）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集預(yù)習?要求：看一看教?材第3頁的“拼一?拼”內(nèi)容，做一做?練習一第4題。?教學(xué)目標：1、?使學(xué)生體會所學(xué)平?面圖形的特征，并?能用向己的語言描?述長方形、正方形?的邊的特征;使學(xué)?生初步感知所學(xué)圖?形之間的關(guān)系。?2、通過觀察、操?作活動，使學(xué)生初?步體會長方形、正?方形、三角形、圓?、平行四邊形的一?些特征;感知所學(xué)?圖形之間的關(guān)系。?3、通過大量拼?擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形?可由簡單到復(fù)雜的?變化及聯(lián)系，感受?圖形的美。通過數(shù)?學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生?用數(shù)學(xué)進行交流、?合作探究和創(chuàng)新的?意識。教學(xué)重點?：體會所學(xué)平面?圖形的特征，并能?用自己的語言描述?長方形、正方形的?邊的特征。教學(xué)?難點：初步感知?所學(xué)圖形之間的關(guān)?系。教學(xué)過程：?一、情境導(dǎo)入?同學(xué)們，在上課之?前，老師先送給大?家一首歌，我們一?起來聽聽歌中唱的?到底是什么呢?(?多媒體播放少兒節(jié)?目《大風車》的主?題歌，播放完時適?時提問：你們喜歡?風車嗎?)其實，?風車是長方形變成?正方形之后，才折?成的。不僅這樣，?生活中還有很多由?平面圖形組成的干?變?nèi)f化的圖案呢。?你們想當那個把圖?形變得很神奇的魔?術(shù)師嗎?好，今天?我們就一同來學(xué)平?面圖形的拼組。下?課之后，大家就都?會成為魔術(shù)師了。?(板書課題)二?、折一折(1)?認識長方形和正方?形邊的特征。首?先，我們來看看長?方形和正方形各有?哪些特征。(請看?幻燈)同學(xué)們按照?要求把你手中的長?方形折一折，折完?后，你發(fā)現(xiàn)長方形?的對邊怎么樣?(?對了，對邊重合，?即對邊相等)那么?，鄰邊是否也相等?呢?(對角折一折?，試一下)我們一?起來看屏幕演示。?再來看看，正方形?的邊怎么樣呢?(?幻燈出示)大家把?正方形沿著虛線向?對角折，再對邊折?，你們發(fā)現(xiàn)正方形?的四條邊怎么樣??(都相等)好，我?們再來看屏幕。?歸納：同學(xué)們有的?用觀察法，有的用?比較的方法，得出?：長方形對邊相等?，正方形對邊相等?;長方形鄰邊不相?等，正方形鄰邊相?等;正方形四條邊?都相等。問：你?能把長方形的紙變?成正方形的紙嗎??這樣折一折、剪一?剪就變成正方形了?，能說明理由嗎??(2)小組合作?制作紙風車。我?們在課前說過，紙?風車是由長方形變?成正方形之后才完?成的。你們會做風?車嗎?(幻燈出示?風車圖案)接下來?，老師就和你們一?同來學(xué)習。請注意?看(播放視頻)。?通過視頻，我們?可以按如下步驟做?：先準備一張長方?形的紙，根據(jù)正方?形四邊相等的特征?，我們將長方形的?長與寬相等再裁下?，(幻燈片演示制?作步驟)然后我們?將正方形的對角各?折一下，沿折痕剪?向中心，但中心部?分要留有余地，之?后我們將出現(xiàn)的八?個角每隔一個向中?心折一次，再用鐵?絲串好并固定，紙?風車就可以在風中?轉(zhuǎn)動了。問：風?車的制作過程中，?你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形??怎樣讓一張紙變?成風車呢?動手做?一做，再玩一玩自?己的風車。小組?互評，展示學(xué)生作?品。好了，我們?先把紙風車放一邊?，看看還有哪些平?面造型可以拼擺出?來。請看這輛小汽?車(幻燈出示)，?它是由哪些圖形組?成的?三、拼一?拼剛才大家表現(xiàn)?得非常好，那你們?想玩拼圖嗎?(?1)下面，就請用?你手中的___個?長方形拼一拼，看?看你們能拼出什么?圖形。(學(xué)生完成?后幻燈展示答案)?(2)再來用_?__個同樣的正方?形拼一下，又能拼?出什么呢7問：?至少用幾個相同的?小正方形可以拼成?一個大正方形??(3)大家都這么?聰明，那你們能擺?出六邊形嗎?(?4)好，接下來就?請大家用手中的_?__個三角形，拼?成一個大三角形，?比一比，看誰拼得?又快又好，開始!?(幻燈展示答案)?(5)現(xiàn)在，老?師也難不倒大家了?，那么，我就想考?考大家的眼力如何?，請注意看(幻燈?出示用小棒拼成的?平面圖形)。①?最少用幾根小棒能?拼成兩個三角形??②用12根小棒?能拼出什么圖形??③你能用老師給?的___個三角形?拼出正方形嗎??(教師對表現(xiàn)好的?學(xué)生給予獎勵)?四、拼圖大比賽?(1)教師指導(dǎo)學(xué)?生拿出學(xué)具袋，讓?學(xué)生運用自己手中?的所有材料去發(fā)揮?想象拼圖，可以自?己拼，也可以和組?員合作拼出自己喜?歡的圖形。比一比?，看誰拼得又好又?快，且有創(chuàng)意。?(2)展示學(xué)生作?品。學(xué)生自己評價?或者互相評價。?(3)組織學(xué)生完?成練習一第4題，?鼓勵學(xué)生積極動手?，教師相機指導(dǎo)。?五、總結(jié)今天?，小朋友們自己動?手拼出了很多美麗?的圖形，當了一回?小魔術(shù)師哦!希望?同學(xué)們回家后，能?夠繼續(xù)發(fā)揮你神奇?的魔力，拼出更多?美麗的圖案來。?板書設(shè)計平面圖?形的拼組邊長?方形對邊相等?正方形四條邊都?相等小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（二）一、教學(xué)目?標1、使學(xué)生在?已有知識經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上，通過觀察和?操作進一步經(jīng)歷十?幾減9的計算過?程，比較熟練地掌?握十幾減9的計算?方法，并能正確地?進行計算。2、?鼓勵學(xué)生通過獨立?思考和合作交流，?探究出多種計算方?法，用自己喜歡的?方法來計算十幾減?9的算式，滲透用?多種方法解決問題?的能力。3、引?導(dǎo)學(xué)生能用“十幾?減9”的計算方法?解決現(xiàn)實問題，使?學(xué)生初步體會到生?活中處處有數(shù)學(xué)，?從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)?學(xué)的意識。4、?培養(yǎng)學(xué)生的合作意?識和交往能力。?二、教學(xué)重點：?引導(dǎo)學(xué)生用自己喜?歡的計算十幾減9?的方法解決現(xiàn)實問?題。三、教學(xué)難?點：經(jīng)歷探究計?算十幾減9的思維?過程。四、教具?、學(xué)具準備：多?媒體課件、口算題?卡、小棒五、教?學(xué)過程：(一)?熱身賽8+9=?15-9=1?7-9=6+7?=13-9=?7+9=18-?9=9+5=?14-9=11?-9=(1)集?體訂正(2)評?講：請你說說17?-9你是怎樣計算?的?(3)指名?學(xué)生說自己的算法?，還有不同的想法?嗎?(4)師：?剛才我們一起復(fù)習?了前面大家共同探?究的十幾減九的幾?種方法，那么老師?希望大家在后面學(xué)?習過程中，能用你?自己喜歡的方法來?做題。好，下面就?進入我們今天的十?幾減九的練習課。?(板書課題：十幾?減九的練習課)?(二)導(dǎo)入：師?：同學(xué)們喜歡喜羊?羊嗎?生：喜歡?師：老師也很喜?歡，今天喜洋洋他?們來到我們的課堂?了，大家和他們打?個招呼吧!生：?你們好師：今天?一大早懶羊羊村長?把大家召集了起來?，交給他們一個重?要的任務(wù)。原來灰?太狼趁大家沒注意?，把羊村的寶藏偷?走了，現(xiàn)在任務(wù)就?是要小羊們找回寶?藏。當然這一路上?困難重重，大家有?信心幫他們奪回寶?藏嗎?生：有!?師：好，下面就?進入我們的闖關(guān)活?動。1、速度大?作戰(zhàn)師：我們來?和喜羊羊比一比誰?的速度快吧12?-9=16-?9=14-9?=18-9?=17-9=?11-9=?16-9=1?3-9=用你?最喜歡的算法算算?18-9=(?)2.看圖寫?算式師：跑那么?快，大家一定都渴?了，看，同學(xué)們，?我們來到了草莓地?。3、力氣大作?戰(zhàn)師：同學(xué)們吃?飽了，大力士泰哥?要和我們比力氣呢?(在圓圈里填上大?于號，小于號或者?等于號)4+3?〇17-9?15-9〇5?+97+8〇?9+64-9?〇15-5?16-9〇1?3-912-9?〇9+44?、地雷大作戰(zhàn)(想?加算減)師：同?學(xué)們要小心了，可?不要踩到地雷哦?9+()=12?9+()=1?89+()=?159+()?=1112-9?=()1?8-9=(?)15-9=?()11-?9=()?5.看圖講故事?師：我們安全的走?過了雷區(qū)，現(xiàn)在休?息一下來講故事吧?(三)活動師?：同學(xué)們，在你們?聰明才智的幫助下?，喜羊羊他們順利?的奪回了寶藏，看?，他們來向我們表?示感謝了呢!為了?慶祝一下，他們邀?請我們一起跳舞，?大家準備好了嗎??(音樂：找朋友)?(四)師：喜羊?羊他們完成了任務(wù)?，要回羊村去復(fù)命?了，他們想買一些?禮品帶給大家，現(xiàn)?在請大家一起去自?選商場幫他們挑選?禮物吧!(1)?媽媽給了你___?元錢，你最想買什?么，還剩多少錢??(2)如果可以?買兩樣，你想買什?么?還剩多少錢??(五)學(xué)習了十?幾減九的幾種計算?方法，你能不能用?你喜歡的方法來說?說15-8和13?-7怎樣計算??(六)談收獲這?節(jié)課你收獲了什么??師：大家這節(jié)?課學(xué)會了講故事，?十幾減九的計算方?法等很多東西，還?利用十幾減九的計?算方法，推理出了?如何計算十幾減八?和十幾減七這些我?們下節(jié)課將要學(xué)習?的內(nèi)容。(七)?師：你喜歡灰太狼?嗎?生：不喜歡?，他老做壞事師?：對，灰太狼總喜?歡搞破壞，但是老?師覺得灰太狼有一?個優(yōu)點，他雖然每?次都失敗，但是卻?從未放棄，這一點?我們應(yīng)該向他學(xué)習?.那這節(jié)課靠我們?大家的智慧，喜羊?羊他們一次次戰(zhàn)勝?灰太狼，灰太狼一?次次失敗，我們勝?利了，我們就是喜?羊羊!最后老師?送給同學(xué)們一句話?：失敗是成功之母?(大屏幕出示)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（三）?教材分析：9加幾?的加法是義務(wù)教育?課程標準實驗教材?一年級上冊的教學(xué)?內(nèi)容，這是在學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習，能熟練?計算了10以內(nèi)的?加法和10加幾的?加法的基礎(chǔ)上進行?教學(xué)的。是以后學(xué)?生學(xué)習各種進位加?法的?；A(chǔ)。教材?采用的是“湊十法?”來進行加法計算?。重點：讓學(xué)生?理解湊十法的算理?。難點：讓學(xué)生?掌握湊十法。關(guān)?鍵：讓學(xué)生掌握湊?十法的基礎(chǔ)上進行?充分練習。學(xué)習?目標：1、讓學(xué)?生了解9加幾加法?的算理，經(jīng)歷9加?幾加法的計算研究?過程;2、使學(xué)?生能正確的計算9?加幾的進位加法。?并選擇自已喜歡的?算法進行計算。在?探究過程中培養(yǎng)學(xué)?生提取有效信息進?行分析、綜合等能?力;3、讓學(xué)生?感受到數(shù)學(xué)來源于?生活又服務(wù)于生活?;4、在發(fā)現(xiàn)加?法算式規(guī)律的過程?中培養(yǎng)學(xué)生有序的?思維能力，初步滲?透函數(shù)思想。一?、課前談話師：?小朋友的歌聲真動?聽，老師想看到你?們漂亮的坐姿。哪?個漂亮的小朋友給?老師介紹一下你們?在下課時間玩的游?戲，說說當時的心?情。好，那讓我們?帶著愉快的心情進?入數(shù)學(xué)世界。二?、師生問好：小朋?友，你們好!三?、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)?并解決生活中的數(shù)?學(xué)問題1、師：?猜猜今天老師來我?們一(2)班是干?什么?其實我是帶?來一個難題想讓咱?們班小朋友幫幫忙?，愿意嗎?2、?秋游活動，老師買?了一些飲料，小朋?友幫老師看看?提?取數(shù)學(xué)問題。要?求：四人小組討論?，我們可以用小棒?當飲料，把每個人?的想法說給小組長?聽，在派一名代表?匯報。(通過小組?合作，能讓每一位?學(xué)生參與其中，并?且折射出更多的計?算方法。)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（四）教學(xué)?目標：1、直觀?認識長方形，正方?形和圓，知道這些?常見圖形的名稱，?能識別這些圖形，?初步了解這些圖形?在日常生活中的應(yīng)?用。2、在學(xué)習?活動中，培養(yǎng)學(xué)生?初步的空間觀念，?及多種方法解決問?題的意識和能力。?3、與小組合作?，培養(yǎng)學(xué)生自主探?究，合作交流，敢?于創(chuàng)新的意識。?教學(xué)重點、難點：?從物體的表面抽?象出平面圖形。?教學(xué)準備：課件?;長方體，正方體?、圓柱等積木若干?;水彩筆、剪刀、?橡皮泥、印泥等工?具;尺子，釘子板?。教學(xué)過程：?一、創(chuàng)設(shè)情境，體?驗形體春天來了?，森林里多美啊!?小白兔想在這美麗?的大森林里搭一座?小木屋，怎么搭呢??小朋友，你能幫?它設(shè)計一下，用臺?上的積木設(shè)計一座?漂亮的小木屋嗎??(小組合作搭積木?，教師巡視，適時?指導(dǎo)。)小朋友?搭得都很漂亮，你?們用到了那些積木?，你能把積木按不?同的形狀分一分嗎??(學(xué)生動手分積?木)學(xué)生交流：?我們用到了長方體?，正方體和圓柱…?…二、操作感知?，建立表象1、?小朋友選一塊自己?喜歡的積木，看一?看，摸一摸，跟同?桌的小朋友說一說?，你拿的是什么體?，它的面是什么樣?的?(學(xué)生邊摸邊?說)2、全班交?流：——長方體?的面長長的，平平?的：————正?方體的面方方的，?平平的;——圓?柱體的面圓圓的，?彎彎的。3、小?朋友，你能不能想?辦法把這些面記下?來?我們準備了白?紙，橡皮泥和印泥?等工具，小朋友先?在小組里說一說，?你打算用什么方法?記下這些面，比一?比，看看那個小組?想的方法最多。?4、小組合作活動?，探討把面記下來?的方法。5、全?班交流，加以演示?：——-我把正?方體放在紙上，照?著它的邊畫下來;?——-我把長方?體放在紙上，用剪?刀沿著它的邊剪下?來;——-我拿?圓柱體的面在印泥?上沾一下，然后印?在紙上，就留下了?這個面。6、小?結(jié)：小朋友的辦?法真多呀!(電腦?演示：從長方體、?正方體、圓柱上分?別移下了長方形、?正方形和圓)我們?把它們都請下來。?你們認識這些圖形?嗎?和它們打個招?呼吧!7、板書?課題：認圖形三?、操作鞏固，加深?認識1、其實，?在生活中，這些圖?形已經(jīng)和小朋友見?過面了，大家在教?室里找一找，哪些?物體的面與這些圖?形是相同的?2?、學(xué)生可下座位尋?找，全班交流。?3、小白兔家門前?有一塊空地，它想?圍出一塊地種蘿卜?。小朋友，你能不?能用上剛才學(xué)的本?領(lǐng)，幫小白兔圍一?圍呢?圍好后和小?伙伴說說你圍的是?什么圖形?(學(xué)生?相互合作，在釘子?板上圍圖形)—?—-你圍了什么圖?形?——-有人?在釘子板上圍出圓?形嗎?——-為?什么圍不出圓形??4、(電腦出示?斜放的長方形)這?是個什么圖形?為?什么和剛才的長方?形不一樣?——?-原來長方形可以?躺著，站著，也可?以斜著，它們都是?長方形。5、現(xiàn)?在許多圖形都趕來?開會了，你來說說?，來了哪些圖形??(出示第42頁的?第5題)——每?種圖形有多少個，?你能用水彩筆給這?些圖形涂上顏色，?統(tǒng)計好個數(shù)，填在?表格里。(學(xué)生涂?色并統(tǒng)計)——?交流圖色的方法，?表揚把相同的圖形?涂上同一種顏色的?學(xué)生。6、開會?的圖形被小朋友理?清楚了，(出示一?長方體)老師手上?這個長方體上藏著?幾個不同的長方形?，你能找到嗎??四、全課總結(jié)，聯(lián)?系實際今天我們?又上了一堂快樂的?數(shù)學(xué)課，認識了許?多圖形，它們是：?長方形，正方形和?圓。這些圖形在我?們生活中到處都能?看到，小朋友下課?后留心觀察一下，?在我們的校園里，?家里，哪些物體的?面也是這些圖形??小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集（五）預(yù)習要求：拿?出自己的七巧板，?看一看教材第4頁?的內(nèi)容，并根據(jù)課?本內(nèi)容拼一拼。?教學(xué)目標：知識?與技能：通過了解?七巧板的構(gòu)成及拼?擺七巧板，進一步?鞏固對長方形、正?方形、三角形和平?行四邊形的認識。?培養(yǎng)學(xué)生的空間觀?念及動手操作能力?和創(chuàng)造能力，發(fā)揮?學(xué)生的想象力和創(chuàng)?造力。過程與方?法：通過拼七巧?板使學(xué)生鞏固已經(jīng)?認識的平面圖形：?長方形、正方形、?三角形、平行四邊?形。通過擺給出的?圖案和自由擺圖案?等活動發(fā)展學(xué)生的?空間觀念，讓學(xué)生?體會圖形之間的關(guān)?系。情感態(tài)度與?價值觀：培養(yǎng)學(xué)?生的探究精神和合?作意識。教學(xué)重?點：進一步鞏固?對長方形、正方形?、三角形及平行四?邊形的知識。教?學(xué)難點：拼指定?圖形。教學(xué)過程?：一、創(chuàng)設(shè)情境?，激趣導(dǎo)入(1?)談話：同生們喜?歡看動畫片嗎??(播放動畫片《打?乒乓球》)(2?)發(fā)現(xiàn)問題，提出?問題。①從動畫?片中你看到了什么??②想知道這段?動畫片是怎樣制作?的嗎?(課件出?示用七巧板拼成的?“打乒乓球”的圖?形)(3)引導(dǎo)?觀察，導(dǎo)入新課。?圖中共有幾種物?體?仔細觀察每種?物體，它們有什么?特點?(都由七?塊拼成，用一套七?巧板拼成)(板?書：七巧板)二?、認識七巧板七?巧板制作過程：?談話：想知道七巧?板是如何制作的嗎??(多媒體演示?七巧板制作過程)?引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)?圖形間的關(guān)系。仔?細觀察，