人教部編版七年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課

綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落部編版

語文 七年級 上冊文學(xué)是人類情感最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種文化的積累，一種感情的沉淀。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長知識，也能豐富情感，讓我們滿懷著對文學(xué)的熱愛，開啟這次“我愛文學(xué)”之旅。學(xué)習(xí)目標(biāo)接近文學(xué)，了解文學(xué)的內(nèi)涵、內(nèi)容、形式、特征。（重點）討論文學(xué)，嘗試與優(yōu)秀的文學(xué)作品對話，感悟文學(xué)作品“潤物細(xì)無聲”的美感。 （難點）參與文學(xué)，組織交流會、文學(xué)角、班刊等活動，豐富人

生經(jīng)驗，提高生活品位，形成正確的人生觀和高尚的審美情趣。（素養(yǎng)）文學(xué)之旅第一站誦讀優(yōu)秀詩文自由選擇自己喜歡的詩文配樂朗誦。推薦 冰心《繁星·春水》史鐵生《我與地壇》劉墉《成長是一種美麗的痛》畢淑敏《心靈處方》整體感知合作探究文學(xué)之旅第二站 讀名著寫感想文學(xué)作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由自在地在廣闊的世界里遨游。請說說自己讀過的文學(xué)著作并寫出讀后感。替天行道，英雄之信念也——讀《水滸傳》有感古人曾云：“大丈夫生天地間，應(yīng)以天下為己任，終生不移?！绷荷接⑿蹅兣e起“替天行道”的大旗，劫富濟貧，乃真英雄也！梁山好漢們集正義和公理于一身，他們疾惡如仇、除暴安良，其所為人們無不拍手稱快。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，為的是解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，為的是接濟貧困。例：合作探究方法指導(dǎo)讀后感一般由“引、議、聯(lián)、結(jié)”四部分組成。引——簡要引述原文內(nèi)容，尤其是要對材料中自己感觸最深的內(nèi)容做簡要介紹。議——按原文的思想內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)或?qū)懽魈攸c等談感受，要集中力量談自己感觸最深、最有話可說的某個方面來寫。聯(lián)——聯(lián)系自身和社會實際做深入的議論，避免就事論事，泛泛而談，更應(yīng)避免牽強附會。結(jié)——總結(jié)全文。以上四部分中，“議”和“聯(lián)”是重點，是核心。合作探究文學(xué)之旅第三站童話劇表演童話劇表演《皇帝的新裝》分組。將班內(nèi)同學(xué)分成四組，每組選一個導(dǎo)演負(fù)責(zé)角色分配、表演指導(dǎo)，兩個編劇負(fù)責(zé)改編童話。每組選派一個同學(xué)當(dāng)評委。準(zhǔn)備。改編劇本，背誦臺詞，試演。表演展示。各位評委評分，給出意見。合作探究文學(xué)之旅第四站布置文學(xué)角合作探究合作探究文學(xué)之旅第五站 創(chuàng)立班刊推選四五名同學(xué)組成班刊編輯部，確定班刊形式、欄目

名稱等，擬出一份班刊策劃書，確定好班刊的整體框架。班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫組、設(shè)計組、文字組、

宣傳組、綜合組等，按策劃書分配任務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。各文學(xué)興趣小組負(fù)責(zé)提供班刊的素材，主要由小組的活

動成果組成，如小組活動