中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得范文

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得范文通過和孩子在一起的這段時(shí)間，我總結(jié)出了幾點(diǎn)和學(xué)生建立和諧關(guān)系的內(nèi)容：

敬重學(xué)生，愛字當(dāng)頭。

一個(gè)勝利的教師，應(yīng)當(dāng)平易近人，具有很強(qiáng)的親和力，需要懂得童趣、保持一顆童心，敬重學(xué)生，愛字當(dāng)頭，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的良師益友。比方，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，課間與學(xué)生一起玩耍、嬉戲，與學(xué)生一起開展課外活動(dòng)等，使孩子消退對(duì)教師的恐驚心理，主動(dòng)與教師親近，樂于向教師表達(dá)自己的心聲，為建立和諧的師生關(guān)系制造條件。

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度”。教師對(duì)孩子的敬重和愛是連接師生情感的紐帶，是一種無形而巨大的力氣。教師關(guān)愛學(xué)生必需做到敬重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是要敬重智力發(fā)育緩慢，學(xué)業(yè)成績(jī)不良，有嚴(yán)峻缺陷，有過錯(cuò)，性格孤僻的學(xué)生，不損害學(xué)生的自尊心，不體罰、辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥、羞辱、稱贊學(xué)生，不冷落學(xué)生，不隨便當(dāng)眾批判學(xué)生。只有敬重、愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)敬重、愛教師，互尊互愛，和諧的師生關(guān)系便能形成。

賞識(shí)、信任學(xué)生。

事實(shí)上，無論是小孩還是大人，都喜愛聽到表揚(yáng)和鼓舞的話，正面的賞識(shí)與鼓勵(lì)往往能改善師生之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，批判教育要把握肯定的方法，不能一味的批判、指責(zé)，這樣往往會(huì)使學(xué)生丟失自信，自暴自棄，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，甚至產(chǎn)生抵觸心情。

作為教師，應(yīng)充分了解事情的前因后果，站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地的考慮對(duì)方的行為動(dòng)機(jī)或共性需要，將心比心，以心換心，動(dòng)之以情，曉之以理。在敬重學(xué)生的前提下，以朋友的身份用熱忱換取信任，用坦誠換取信任，用信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)心理溝通，便于解決問題，對(duì)和諧師生關(guān)系的形成也就水到渠成。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得范文2

“教師是人類魂魄的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和自滿，我開頭了我的教師實(shí)習(xí)之旅，教授教化理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教授教化實(shí)踐，模擬教授教化變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教授教化。有些生澀，然則這讓我的實(shí)習(xí)生活充溢未知。

熱忱——源于對(duì)學(xué)生的愛

實(shí)習(xí)生活讓我有了本身的學(xué)生，他們會(huì)在課下跑到辦公室問題，同樣也會(huì)問我其他的種種。

那天，我到門衛(wèi)取快遞，正在休息的她們?cè)诙谴翱谂?，“先生，她說她喜愛你”，聲音很大很清晰。我好像已經(jīng)好久沒有聽到別人說“喜愛我”，更何況是剛剛熟悉不到一周的孩子。我停住了一會(huì)，然后說道“我也喜愛你”。愛從來都是相互的，先生和學(xué)生之間更可以或許表達(dá)。

夏尊丐教師說過：“愛應(yīng)付教育，如同水池之于水，沒有水，便不能成為水池;沒有愛，便不能稱其為教育。教師的激情源于對(duì)學(xué)生的愛，源于對(duì)教育的熱愛，只有這樣的教師，力量夠?qū)Ρ旧硭鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧?，力量夠千錘百煉，用心于本身的講堂教授教化，吃透課本、熟識(shí)教案、了解學(xué)生，力量夠每天精神興奮、心情飽滿地走進(jìn)課堂，在講堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

信念——源于前輩的關(guān)切

毫無閱歷的我們除了感動(dòng)固然更多的是擔(dān)憂，擔(dān)憂學(xué)生不明白本身所講，擔(dān)憂學(xué)生感覺無聊，也擔(dān)憂答復(fù)不出學(xué)生的提問。

這一天，化學(xué)備課組長(zhǎng)召開了集體備課，雖說是集體備課，更多的是列位先生給我們加油鼓勵(lì)，先生們會(huì)急躁聽取我們的問題，無論是學(xué)科照樣其他。我想，正是有列位先生的贊助，從學(xué)生到先生的過渡期要比我想象中更短。

固然，除了在校知道先生的教育，段先生和吳主任的到來也讓我們踏實(shí)了很多。“不要心急，全部問題都邑漸漸辦理的”。先生會(huì)親切的叫我們“孩子”，這是一種前所未有的平安感和歸屬感，先生總會(huì)站在我們的身后，給我們支持。

幸?！从谙硎芙逃?/p>

作為教師，當(dāng)你對(duì)本身清楚而成熟的教育教授教化理念運(yùn)用自如時(shí)，那是一種幸福：當(dāng)你賡續(xù)朝上提高，執(zhí)著追求本身的教育信念時(shí)，那是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生仔細(xì)的作業(yè)本上;教師的幸福盛在學(xué)生滿足的答卷上;教師的幸福，堆在家長(zhǎng)充溢謝意的臉上;教師的幸福是觀到是節(jié)沐日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡……

只有那些不停往前走的教師力量跟上教育幸福的腳步，只有那些勇于支付的教師力量抓住教育幸福的時(shí)間，只有那些擅長(zhǎng)賡續(xù)進(jìn)去的教師力量登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師力量真正體驗(yàn)教育的幸福。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得范文3

中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡?；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。

我一生中最大的幻想就是當(dāng)一名宏大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬丈光線。我從小就崇拜教師，由于她的神圣，她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很快樂能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)教師的感覺。

20xx年5月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)盛大的歡迎會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。

5月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是清掃衛(wèi)生，28日才開頭上課。我現(xiàn)在還清楚的記得第一堂英語課的情景，似乎就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整預(yù)備了一天，生怕上課時(shí)出什么過失。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲洪亮的“standup，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以教師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七年級(jí)班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆教師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和治理學(xué)生的閱歷，所以我覺得自己很幸運(yùn)，常常向閆教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)閱歷。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆教師幾乎每天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上清掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)視著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以早晨的任務(wù)特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后，使原來布滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做嬉戲，這些嬉戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟識(shí)，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。

在我的印象里教師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有許多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)覺事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)潔。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得范文4

中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡。回想起這二個(gè)多月的”點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。

我一生中最大的幻想就是當(dāng)一名宏大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬丈光線。我從小就崇拜教師，由于她的神圣，她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很快樂能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)教師的感覺。

XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)盛大的歡迎會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。

8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是清掃衛(wèi)生，28日才開頭上課。我現(xiàn)在還清楚的記得第一堂英語課的情景，似乎就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整預(yù)備了一天，生怕上課時(shí)出什么過失。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲洪亮的“起立，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以教師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七年級(jí)（1）班的英語另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆教師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和治理學(xué)生的閱歷，所以我覺得自己很幸運(yùn)，常常向閆教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)閱歷。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆教師幾乎每天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上清掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)視著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以早晨的任務(wù)特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后，使原來布滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做嬉戲，這些嬉戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟識(shí)，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。

在我的印象里教師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有許多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)覺事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)潔。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得范文5

周六，又是一個(gè)讓我又愛又嘆的周六。

每到周六，我的心情總是簡(jiǎn)單的。喜之上完周天的課，我就能稍稍獲得一天休息時(shí)間，讓我得以喘息，得以在忙不停留的工作中稍抽個(gè)空小憩一下；但迎來拂曉之前好像往往是最昏暗的，在我的周六上午，等待我的是四節(jié)連排的地獄般的上午。在馬上到來的短休前，這四節(jié)連排課就顯得似乎非常漫長(zhǎng)。四節(jié)課，兩個(gè)班交替輪換。在好不簡(jiǎn)單挨完三節(jié)課后，我已經(jīng)身心俱疲，在課間的非常鐘內(nèi)，我抓緊時(shí)間在辦公室休息了幾分鐘，喝了兩口水潤(rùn)了潤(rùn)嗓子。上課鈴聲沒過多久就再次響起了，我拖著略顯沉重的身體再次走向教室，抱著撐完這節(jié)課就能休息的想法再次站上講臺(tái)?？珊孟衿７Φ纳硇牧钗矣行┠：嗷蚴莾蓚€(gè)班的來回輪換使我有些分不清，使我在這個(gè)班有些分不清進(jìn)度，在串講的時(shí)候有些搞混了，學(xué)生們好像也看出來我有些疲乏，體諒地提示了我?guī)拙?，這之后我也漸漸找準(zhǔn)了狀態(tài)，順當(dāng)?shù)膶⒄n程完畢。和他們說了下課后，本想直接拿好東西抓緊回去休息，沒想到他們突然集體起立，對(duì)我說“教師辛苦了”。聽到這一句話的霎那，我陡然感到全部的疲乏仿佛都被驅(qū)散了一樣。原來有時(shí)幸福真的可以很簡(jiǎn)單，在這一句簡(jiǎn)潔的話語中我有些能體會(huì)到那些之所以甘愿在教師崗位奉獻(xiàn)一生的教師所堅(jiān)持的理由了。

回到辦公室，有些恍惚的靠在椅子上緩著神，突然聽到了兩聲有些耳熟的怯聲召喚，回過神一看，原來是我在9班的語文課代表，我揉了揉太陽穴舒緩了一下精神問她有什么事，她悄聲回復(fù)說：“教師，我們?cè)谵k班級(jí)文化墻，需要各科任課教師寫一個(gè)教師寄語，您能給我們寫一個(gè)嗎？”聽到這句話，我不禁又恍惚了一瞬，時(shí)間仿佛回到了幾年前，一個(gè)男生作為課代表去找自己的語文教師要教師寄語，一晃幾年過去，沒想到現(xiàn)如今該那個(gè)男生自己執(zhí)筆去寫那份寄語。我不禁在心中默問“教師，您看到了嗎？我現(xiàn)在，也是一名語文教師了呢?！?/p>

帶著萬千心緒，我翻開了電腦，光標(biāo)在屏幕上閃動(dòng)，可我一時(shí)之間竟不知該寫些什么。第一次被委以這樣的責(zé)任，敲打鍵盤的手指仿佛有些沉重，思索了許久，高中教師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去...

教師您曾問我：“你喜愛語文嗎？你覺得我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？”那時(shí)尚不成熟的我脫口而出的是“為了高考能考個(gè)好成績(jī)?！蹦皇切α诵?，沒有再多言語。時(shí)至今日，我才明白那個(gè)答復(fù)并不是您想要的答案。即使到了今日，我都無法給您的問題一個(gè)完善的答案。我只能說，學(xué)語文之于我而言，是盼望在看到一個(gè)心儀的姑娘之后，脫口而出的不是“好美麗”之類淺薄的詞匯，而是“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚(yáng)婉兮?！痹诳吹揭环谰昂?，我能想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不僅僅是按幾下快門，說一句“好美”。

上課鈴聲再次響起，不知又是誰將走向“戰(zhàn)場(chǎng)”，我回過神看著照舊在屏幕上閃耀的光標(biāo)，笑了笑，抬手打下“你為什么要學(xué)語文？”’......

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得范文6

x月x日我們一行九人，在xxxx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)柴教師的伴隨下，來到了頂崗實(shí)習(xí)單位——xxxx中學(xué)，開頭了角色的轉(zhuǎn)變；踏進(jìn)校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心，肯定要打好這第一仗。

我們知道教學(xué)工作是件特別不易的事情，作為還未踏出校門的我們，肯定要做好身體和心理上的雙重預(yù)備。身體上包括：初到異地的適應(yīng)，飲食還有天氣的變化等，總之，有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證；心理上我們要做好充分的預(yù)備，大家不要在同學(xué)面前擺架子，不要在教師領(lǐng)導(dǎo)面前埋怨及表現(xiàn)出不滿，我們來到了這里是熬煉和豐富我們的好時(shí)機(jī)。信任大家都能做好！

這半個(gè)月來的經(jīng)受，讓我們成長(zhǎng)了許多。整理書籍，接新生，帶班軍訓(xùn)，禮儀講解，出操拉練，全