詩歌的抒情手法

鑒賞詩歌的抒情手法

閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。至分水戍①駱賓王行役忽離憂，復(fù)此愴分流。濺石回湍咽，縈叢曲澗幽。陰巖常結(jié)晦，宿莽②競(jìng)含秋。況乃霜晨早，寒風(fēng)入戍樓?！咀ⅰ竣俦驹姙樵娙嗽缙谧髌?，詩人入京應(yīng)試，結(jié)果名落孫山，乃出西京，至分水嶺，然后告別中原南下。②宿莽：經(jīng)冬不枯的草。

本詩在抒情上有什么特點(diǎn)？

答案：①開篇直抒胸臆，用“離憂”“愴”等詞語直接抒寫自己面對(duì)分水嶺時(shí)內(nèi)心的憂傷。②后文著重借景抒情。頷聯(lián)借浪渦回旋、曲澗深幽，表現(xiàn)詩人惆悵和復(fù)雜的內(nèi)心世界；頸聯(lián)描繪迥異的南北風(fēng)景，借此表現(xiàn)詩人告別京城、遠(yuǎn)離中原的哀傷；結(jié)尾以“霜晨”“寒風(fēng)”形象地表現(xiàn)詩人內(nèi)心的哀怨。抒情手法（方式）1、直接抒情——直抒胸臆2、間接抒情——借景抒情(融情于景)托物言志（象征）借物喻理借古諷今（懷古傷今、吊古抒懷）直接抒情——直抒胸臆是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎的一種抒情方式。比如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾：“嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，就直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。再如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！比娨钥犊瘺龅恼{(diào)子，直接通過登幽州臺(tái)表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是直接抒情；

李清照“一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，也是直接抒情。

有的詩歌直接抒情、間接抒情兼有。如唐代詩人高適的七絕《別董大》：

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?

這首詩哪里是直接抒情？哪里是間接抒情？

詩的前兩句借景抒情，描繪了一幅北國寒冬圖：千里黃云蔽天日色昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。以這暗淡的景色暗示送別友人時(shí)內(nèi)心無盡的傷感、凄楚之情。

后兩句直抒胸臆，以豪邁的氣勢(shì)，開朗的胸襟，敘寫離情，激勵(lì)友人抖擻精神去奮斗、去拼搏，質(zhì)樸而豪爽。2、間接抒情

借景抒情、托物言志、借物喻理、借古諷今（1）借景抒情(融情于景)：

詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想感情寓于眼前的自然景象之中，通過景物描寫予以抒發(fā)。

借景抒情也叫情景交融、寓情于景，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。進(jìn)一步推究，借景抒情又分為

觸景生情、以情馭景、以景結(jié)情、以樂景寫哀情。

觸景生情：先看到景，由眼前之景引發(fā)某種思想感情。以情馭景：作者心中已經(jīng)先有了某種感情，然后根據(jù)主觀感情來選取景物。

以景結(jié)情：

是指詩歌在議論或抒情的過程中，突然中止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。

如王昌齡《從軍行》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！?/p>

第三句說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，結(jié)句詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對(duì)此，你會(huì)生出什么感想？是無限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂怨？練習(xí)：

聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

請(qǐng)你說說最后一句話的妙處。參考答案：

最后一句以景結(jié)情，將作者聽到友人被貶九江的消息后的萬般復(fù)雜感情融入一個(gè)寫景的詩句，是憤懣？是惋惜？是悲痛？全由讀者去領(lǐng)悟、體會(huì)，可謂意猶未盡、回味無窮。

以樂景寫哀情：王夫之《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀、樂。”以樂景寫哀情，用讓人心情愉悅的景物描寫來反襯人物的悲傷；以哀景寫樂情，用讓人心情悲傷的景物描寫來反襯人物的歡樂。

練習(xí)：

絕

句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

這首詩抒發(fā)了什么感情？抒情手法有什么特點(diǎn)？參考答案：

全詩抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)的感慨。詩人借景抒情，以樂景襯哀情。借助清新、明麗、美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷之情。(2)托物言志

托物言志詩，指的是詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比興等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌。

區(qū)分：托物言志、借景抒情

①

托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是動(dòng)物或其它事物。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。

②

托物言志的“志”指的是理想、志向、情操、愛好、愿望等人格目標(biāo)；借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、思念、贊美、快樂、悲傷、惆悵、失落、豪壯等情緒。例如：于謙17歲時(shí)寫的《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

賞析：

這是一首托物言志詩，作者借助寫石灰，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。練習(xí)：小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。從整體構(gòu)思看，本詩采用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)說說你會(huì)本詩主題的理解。參考答案：

本詩運(yùn)用了托物言志的手法，以“小松”喻人，寫“小松”初時(shí)不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對(duì)人才出身卑微而終成大業(yè)的思考，含蓄而尖銳地批判了世人以身世取人得淺陋目光，雋永深刻。（3）借物喻理

把深刻的道理蘊(yùn)含在對(duì)事物的描摹中。練習(xí)：觀書有感（朱熹）

其一

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

其二昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！咀⑨尅眶眶荆汗糯囊环N戰(zhàn)船。

思考：這兩首詩能夠給我們帶來怎樣的啟示呢？

參考答案：(其一)這是一首有哲理性的小詩。所謂"源頭活水"，當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識(shí)。

啟示：多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅?。?/p>

（其二）這也是一首借助形象說理的詩。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，而當(dāng)春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破。（4）借古諷今（懷古傷今）詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

懷古傷今還可以是“懷古”而“傷（悲）己”，通過遙想古人古事，感慨或憤激于自己功業(yè)未建、年華逝去、報(bào)國無門、懷才不遇、遭貶被棄等。如蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》。練習(xí)：越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了怎樣的感情？參考答案：

這首詩借古諷今，前三句寫越王勾踐打敗吳國班師回朝后的繁盛景象，最后一句寫如今卻只有幾只鷓鴣在王城故址上飛了這一凄涼景象，前后對(duì)比，蘊(yùn)含著作者對(duì)勾踐的嘲諷和對(duì)盛衰無常的感慨。

抒情手法（方式）1、直接抒情——直抒胸臆2、間接抒情——借景抒情(融情于景)托物言志（象征）借物喻理借古諷今（懷古傷今、吊古抒懷）課堂小結(jié)：

思考題：閱讀下面兩首唐詩，然后回答后面的問題。

馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤①。何當(dāng)②金絡(luò)腦③，快走踏清秋④。

【注】①鉤：一種彎刀，屬于武器。②何當(dāng)：何日。③金絡(luò)腦：飾金的馬籠頭，借器具的貴重象征馬受重用。④踏清秋：在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。南園李賀

男兒何不帶吳鉤①，收取關(guān)山五十州②？請(qǐng)君暫上凌煙閣③，若個(gè)④書生萬戶侯？【注】①吳鉤：吳地所產(chǎn)寶刀。②關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)唐朝廷不能控制的地區(qū)