山東省“學(xué)情空間”區(qū)域教研共同體2023屆高三上學(xué)期入學(xué)考試語文試題 Word版含解析

試卷第

=

page

1

1

頁，共

=

sectionpages

3

3

頁

高三語文試題第

=

page

8

8

頁（共

=

sectionpages

8

8

頁）

學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司

絕密★啟用前試卷類型：A

山東省部分名校2022年9月第一次聯(lián)合學(xué)情檢測

高三語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

對比于中國傳統(tǒng)的思想，奧瑪·珈音的許多表現(xiàn)都是“似曾相識”的。奧瑪·珈音的詩意，使我想起孔子說的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，也使我想起莊子說的“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”，從而聯(lián)想到李白的“夫天地者，萬物之逆旅，光陰者，百代之過客，而浮生若夢，為歡幾何”。所謂“淡漠的悲哀”，到底是有的?！遏敯菁酚辛硪环矫鎸τ谖沂切迈r的，這熟識與新穎的匯合就是《魯拜集》吸引力的來源。我意識到新穎的方面，是一個數(shù)理學(xué)者的觀點、信仰和感情。精通天文和數(shù)學(xué)的奧瑪·珈音一定意識到，宇宙的規(guī)律可以探知，并可以用嚴密而美妙的數(shù)學(xué)方式表示出來。研究自然科學(xué)的人，都靠著一個不可少的信仰來鼓動及支持探索需要的苦功─宇宙的真理是簡單而美妙的；更根本一層的規(guī)律，更顯得簡單而美妙。這個信仰有宗教的力量，因而有感情的成分。

從另一方面說，研究科學(xué)者也是人，也經(jīng)歷體味到人事的復(fù)雜、命運的渺茫和人生的脆弱。他最高的邏輯告訴他，不管他剝?nèi)チ硕嗌賹佑钪娴拿孛?，不管他能多精密地計算天體的運動，物體的性質(zhì)，他永遠不能了解自己，永遠不能了解人生最關(guān)鍵的問題：人生的目的是什么？生死究竟是怎樣的一回事？這些問題需要能滿足心靈的答案，主觀的答案。這是客觀科學(xué)不可能供給的。一般人當然同樣地有這些疑問，也同樣地找不到答案。所不同的是，研究科學(xué)者知道數(shù)學(xué)在科學(xué)范圍內(nèi)的偉力。他有過求答成功的經(jīng)驗，因而樹起一個比一般人較高的繩衡答案的標準。他深信宇宙是莊嚴，美妙，有一定法則的，但是人的死生問題是一扇永遠打不開的門，這就是奧瑪·珈音“淡漠的悲哀”的起源。

（摘編自黃克孫《魯拜集·序》）

[注] 奧瑪·珈音，波斯著名詩人、天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家，亦為《魯拜集》的作者。

材料二：

自然，不僅是陶淵明的人生旨趣，也是其詩歌的總體藝術(shù)特征。他作詩不存祈譽之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，既無矯情也不矯飾。他說：“常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終?！保ā段辶壬鷤鳌罚┯终f：“既醉之后，輒題數(shù)句自娛，紙墨遂多?！保ā讹嬀菩颉罚┯纱丝梢娝膭?chuàng)作態(tài)度。陶詩的聲吻和節(jié)奏，舒緩而沉穩(wěn)，給人以藹如之感。陶詩多用內(nèi)省式的話語，坦誠地記錄了他內(nèi)心細微的波瀾，沒有奪人的氣勢，沒有雄辯的力量，也沒有軒昂的氣象，卻如春雨一樣慢慢地滲透到讀者的心中。他的詩不追求強烈的刺激，沒有濃重的色彩，沒有曲折的結(jié)構(gòu)，純是自然流露，一片神行。但因其人格清高超逸，生活體驗真切深刻，所以只要原原本本地寫出來就有感染力。正如宋人黃徹所說：“淵明所以不可及者，蓋無心于非譽、巧拙之間也?！?/p>

陶詩的一大特點也是他的一種開創(chuàng)，就是將日常生活詩化，在日常生活中發(fā)現(xiàn)重要的意義和久而彌淳的詩味。在他以前，屈原、曹操、曹植、阮籍、陸機等等都著重于關(guān)乎國家政治的題材，陶淵明著重寫普普通通的生活，用家常話寫家常事，寫得詩意盎然。

具體地說，陶詩的藝術(shù)特色可以概括為“情、景、事、理的渾融”。陶淵明描寫景物并不追求物象的形似，敘事也不追求情節(jié)的曲折，而是透過人人可見之物，普普通通之事，表達高于世人之情，寫出人所未必能夠悟出之理。陶詩重在寫心，寫那種與景物融而為一的、對人生了悟明徹的心境。他無意于模山范水，也不在乎什么似與不似，只是寫出他自己胸中的一片天地。陶詩發(fā)乎事，源乎景，緣乎情，而以理為統(tǒng)攝。在南風下張開翅膀的新苗，伴隨他鋤草歸來的月亮，依依升起的炊煙，不嫌他門庭荒蕪重返舊巢的春燕，在中夏貯滿了清陰的堂前林，床上的清琴，壺中的濁酒，都已不是尋常的事物，它們既是客觀的又是體現(xiàn)了詩人主觀感情與個性的，既是具象的又是理念的?！稊M挽歌辭》（其三）便是情景事理四者渾融的佳作：

荒草何莽莽，白楊亦蕭蕭。嚴霜九月中，送我出遠郊。四面無人居，高墳正嶕峣。

馬為仰天鳴，風為自蕭條。幽室一已閉，千年不復(fù)朝。千年不復(fù)朝，賢達無奈何。

向來相送人，各自還其家。親戚或馀悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。

這首詩先寫親友為自己送葬的情事，“荒草”、“白楊”烘托出悲涼的氣氛。然后說人皆有死，誰也不能避免，而一個人的死去對活著的人來說并無太大的影響，不必過于執(zhí)著。最后兩句以理語作結(jié)，統(tǒng)攝了全詩。死亡是人的一大困惑，這個困惑被陶淵明勘破了。

陶詩中的“理”不是抽象的哲學(xué)說教，而是在生活中親自體驗到的，其中包涵著生活的情趣。陶詩表現(xiàn)了他對宇宙和人生的認識，是探求其奧秘和意義的結(jié)晶，而這一切又是用格言一樣既有情趣又有理趣的語言表現(xiàn)的，取得了言有盡而意無窮的效果。清人潘德輿說陶淵明“任舉一境一物，皆能曲肖神理”，是中肯之論。

（節(jié)選自《陶詩藝術(shù)及其淵源》，袁行霈《中國文學(xué)史》）

1． 下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（3分）

A． 材料一中通過孔子、莊子、李白的名句作引用論證，具體論證了中國傳統(tǒng)的思想與奧瑪·珈音的許多表現(xiàn)的確有相似之處。

B． 材料一中“人生的目的是什么？”“生死究竟是怎樣的一回事？”兩個問句旨在引發(fā)讀者思考，同時避免了文章平鋪直敘。

C． 材料二中列舉《擬挽歌辭》（其三）的例子，展現(xiàn)出陶淵明詩歌“情、景、事、理的渾融”的藝術(shù)特色。

D． 材料二中引用清人潘德輿對陶淵明的中肯評價，起到收束全文之效，取得了言有盡而意無窮的效果。

2． 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A．許多中國傳統(tǒng)的思想，都可以追溯到《魯拜集》詩歌中所包含的宇宙的規(guī)律。

B．黃克孫意識到新穎的方面，是科學(xué)家面對難解人生問題因而引發(fā)詩意的創(chuàng)作。

C．陶淵明寫詩著重寫平常生活，用質(zhì)樸的語言和豐滿的物象來表現(xiàn)盎然的詩意。

D．陶淵明的詩與宋詩相似，重在明理，表達了詩人對宇宙、歷史和人生的認識。

3． 下列奧瑪·珈音的詩歌中，最不符合材料一中“淡漠的悲哀”的一項是（3分）

A．乾坤寥落一穹廬，日夜循環(huán)起太初。多少英雄來復(fù)去，錦衣華蓋盡同途。

B．平蕪攜手看黃沙，牧草青青瀚海涯。白屋朱袍渾不認，羲皇榻上是吾家。

C．春火珠紅酒里天，心中塊壘碎尊前。白駒此去無多路，歲月無情已著鞭。

D．時恐秋霜零草莽，韶華一旦隨花葬。微塵身世化微塵，無酒無歌無夢想。

4． 材料二行文思路條理清晰，請簡要分析。（4分）

5． 奧瑪·珈音和陶淵明的詩歌中表達的對于“對宇宙和人生的認識”的來由有所不同，請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的小說，完成6~9題。

蜘蛛

陳然

我發(fā)現(xiàn)城市是由高度組成的。城市就是由高度組成的密林。它們筆直陡峭，?像刀刃一樣隨時準備對我進行襲擊。

來到省城后的第二天，我就受到了這種襲擊。包工頭把我們帶到了七樓，說，今天，你們就從這里干起，一直干到十二層，你們的任務(wù)就完成了。我很高興，等包工頭一走，就急不可耐地奔向陽臺。我還從未站在城市的肩上看一個城市，以前總是在它腳下看。忽然我覺得有種尖銳的東西向我刺來，緊接著眼前一黑，如果不是我及時抓住了陽臺的扶沿，恐怕就摔下去了。我摸摸額角，并不覺得哪里不舒服，但睜開眼再往下看，暈眩又出現(xiàn)了。它像是一只大鳥，在空中張開翅膀，只等我靠近過來，便會猛的飛出啄我的眼。以前在鄉(xiāng)下，樓房最多不過三層，它襲擊不了我。我甚至三樓都沒有上過。而現(xiàn)在，我每天都在半空里，它隨時可以狠狠啄我。一見它，我就惡心得要吐。那一刻，我恨不得揪住自己的腦袋往墻上猛撞。我?guī)缀踅^望了。試想，一個對高度如此排斥的人，怎么在城里奮斗呢？

但我向別人隱瞞了實情。我努力不去看樓下，這使我的姿勢有些僵硬，當僵硬的姿勢快要被某種必要的動作折斷的時候，為了解救自己的身體，我只好故意從梯架摔到了陽臺上。這不要緊。我揉揉摔疼的地方又爬了上去。我不能就這么被打倒。如果它是一種病，那我就做一個帶病做事的人好了。再說，難道我不會制服它，把它治好么？對，我就是要制服它。

所以，當包工頭問誰愿意去粉刷外墻時，我毫不猶豫地報了名。我想，如果我能做好這件事，其他就不在話下了。剛來省城時，我還納悶，心想幾十層高的樓房，那些玻璃是怎么裝上去的，外墻是怎么粉刷的？后來我看到幾個人在為一幢大樓洗玻璃，看到他們腰間系著粗壯的繩子，整個人懸在半空中，我緊張得呼吸不出來，心想要是繩子突然斷了怎么辦？如果要上廁所怎么辦？

包工頭問我，你真的行嗎？包工頭的眼睛總是那么厲害，好像知道我隱藏了什么。

但我還是堅決地點了點頭說，行。

從鄉(xiāng)下出來時，我已經(jīng)下了決心，一定要賺很多錢，將來不說做大城市的人，至少也要做個縣城里的人。現(xiàn)在做城里人不難，我已經(jīng)在為做一個城里人暗暗準備了，比如早上我不買肉包子，中午吃快餐，我也不要肥肉。

我的身上綁著很多繩子，被放在屋頂?shù)臓恳龣C緩緩放了下去，從屋頂往下粉刷。那只停留在半空中的翅膀，忽的扇了過來，我完全被裹挾在翅膀的黑暗中。我閉著眼，奮力從那黑暗中掙脫出來，大口地嘔吐著。包工頭在上面喊，沒事吧？我扶著墻，擺了擺手，朝上面大聲喊道，沒事！

返回樓頂或地面時，我趕緊去洗澡。我的褲子已經(jīng)濕了好幾次。

但我還是咬著牙對自己說，沒事。

有一次，還真有只鳥撞到了我身上。一只好像在城市里迷了路的小鳥。它先在我手上撞了一下，接著在我肩膀上撞了一下。我騰出手把它捉住，放在我口袋里。只有口袋里，它才不會迷路。

在高空看城市，覺得城市是漂浮的。風一吹來，整個城市都在晃動。下面的人如果不把臉揚起來，是看不到我的存在的。有一次，我仿佛聽到樓下有個小女孩在說，爸爸你看，上面那個人多像一只蜘蛛啊。爸爸為女兒的比喻能力而高興，說，對，他就是一只蜘蛛。

這天，我大概停留在一幢大樓的十五層的地方，天色將晚，我正準備收工，忽然發(fā)現(xiàn)牽引機沒了動靜，緊接著樓下一片寂靜。酒店里的燈光沒有了，商場里的音響也沒有了，像是一艘大船駛到了沒有水的地方。沒有了燈光和音響的映襯，城市的一切顯得是那么粗糙和丑陋。很多人在叫，我也喊了起來?？晌业穆曇魶]有人聽到。這時，那只已經(jīng)被我打敗的鳥重新從什么地方撲了出來，它重新把我裹挾到它黑暗的翅膀里面。

第二天，我終于被人記起。包工頭在下面氣急敗壞喊我的名字：你還活著嗎？我被緩緩放下來了。盤根錯節(jié)的繩子像一張網(wǎng)，結(jié)結(jié)實實地把我套住了。有人把繩子砍斷。有人喊我的名字可我沒有反應(yīng)。過了好半天，我才動了一下，又動了一下，然后真的像一只蜘蛛那樣慢慢爬了出來。

此后，我就像蜘蛛一樣在大街上爬著。

（有刪改）

6． 下列對文本相關(guān)內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項是（3分）

A．“我”與城市的矛盾：“我”患有恐高癥，而城市里面高樓密布。

B．“我”隱瞞恐高的真相：“我”嘗試克服恐懼，成功賺到很多錢。

C．“我”高空作業(yè)時的狀態(tài)：“我”嘔吐出汗，成為他人眼中的“蜘蛛”。

D．“我”的異化：“我”因意外在高樓滯留一夜，被人救援后成為蜘蛛。

7． 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A． 作者以一個來自城市底層的打工者為主人公，描寫他為在大城市實現(xiàn)理想，不斷迫使自己挑戰(zhàn)極限，終于在掛在高樓上一夜后成為了“蜘蛛人”。

B． 開頭引入“我”的遭遇，描寫了“我”吊高作業(yè)時“身上綁著很多繩子”，形象地描繪出“我”飽受非人的束縛與壓迫，也為下文蜘蛛的出現(xiàn)埋下伏筆。

C． 作者截取了一個父女對話的片段，借孩童的口吻指出了“我”此時就像一只蜘蛛，一幕充滿諧趣的對話卻因以“我”的視角來呈現(xiàn)而具有諷刺意義。

D． “我”身上所背負的是一個打工者在城市立足的理想，然而在自我的嚴苛要求與期許之下，最終不幸成為了理想的奴隸，被城市的蛛網(wǎng)塑成了蜘蛛。

8．本文的卡夫卡式結(jié)局富有隱喻效果，請結(jié)合文章簡要分析。（6分）

9．有人評本文“以意象為鏡面，來映照人的內(nèi)心世界”，請通過“鳥”的意象加以賞析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

貞觀元年，太宗謂侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同魚水，則海內(nèi)可安。朕雖不明，幸諸公數(shù)相匡救，冀憑直言鯁議，致天下太平?！敝G議大夫王對曰：“臣聞木從繩則正，后從諫則圣。是故古者圣主必有爭臣七人，言而不用，則相繼以死。陛下開圣慮，納芻蕘，愚臣處不諱之朝，實愿罄其狂瞽?！碧诜Q善，詔令自是宰相入內(nèi)平章國計，必使諫官隨入，預(yù)聞?wù)?。有所開說，必虛己納之。

貞觀三年，太宗謂司空裴寂曰：“比有上書奏事，條數(shù)甚多，朕總黏之屋壁，出入觀省。所以孜孜不倦者，欲盡臣下之情。每一思政理，或三更方寢。亦望公輩用心不倦，以副朕懷也?！?/p>

貞觀十五年，太宗問魏征曰：“比來朝臣都不論事，何也？”征對曰：“陛下虛心采納，誠宜有言者。然古人云：‘未信而諫，則以為謗己；信而不諫，則謂之尸祿?！酥牌鳎饔胁煌号橙踔?，懷忠直而不能言；疏遠之人，恐不信而不得言；懷祿之人，慮不便身而不敢言。所以相與緘默，俯仰過日?！碧谠唬骸罢\如卿言。朕每思之人臣欲諫輒懼死亡之禍與夫赴鼎鑊冒白刃亦何異哉故忠貞之臣非不欲竭誠竭誠者乃是極難所以禹拜昌言豈不為此也朕今開懷抱，納諫諍，卿等無勞怖懼，遂不極言?！?/p>

貞觀十七年，太宗問諫議大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，當時諫者十有余人。食器之間，何須苦諫？”遂良對曰：“雕琢害農(nóng)事，纂組傷女工。首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之。金器不已，必玉為之。所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無所復(fù)諫?！碧谠唬骸扒溲允且?。朕所為事，若有不當，或在其漸，或已將終，皆宜進諫。比見前史，或有人臣諫事，遂答云‘業(yè)已為之’，或道‘業(yè)已許之’，竟不為停改。此則危亡之禍，可反手而待也?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要·求諫》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A． 朕每思之／人臣欲諫／輒懼死亡之禍與／夫赴鼎鑊／冒白刃／亦何異哉／故忠貞之臣／非不欲竭誠／竭誠者乃是極難／所以禹拜昌／言豈不為此也／

B． 朕每思之／人臣欲諫／輒懼死亡之禍／與夫赴鼎鑊／冒白刃／亦何異哉／故忠貞之臣／非不欲竭誠／竭誠者乃是極難／所以禹拜昌／言豈不為此也／

C． 朕每思之／人臣欲諫／輒懼死亡之禍與／夫赴鼎鑊／冒白刃／亦何異哉／故忠貞之臣／非不欲竭誠／竭誠者乃是極難／所以禹拜昌言／豈不為此也／

D． 朕每思之／人臣欲諫／輒懼死亡之禍／與夫赴鼎鑊／冒白刃／亦何異哉／故忠貞之臣／非不欲竭誠／竭誠者乃是極難／所以禹拜昌言／豈不為此也／

11． 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）

A． 芻蕘，原指割草打柴的人，文中諫議大夫謙稱自己是草野鄙陋的人。

B． 三更，古代通常把晚上按兩小時為單位分為五更，其中寅時為三更。

C． 俯仰，文中的含義與《蘭亭集序》中“俯仰一世”的“俯仰”含義不同。

D． 舜、禹，二人都是先秦時的領(lǐng)袖，屬于“三皇五帝”，為后人所歌頌。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A． 唐太宗認為，不論是正直的君主任用了奸臣，還是忠直的臣子侍奉昏庸的君主，都不可能治理好國家。只有明君和忠臣相處共事，天下方可太平。

B． 諫議大夫王的看法與《勸學(xué)》中“木受繩則直，金就礪則利”的觀點相近，都強調(diào)了虛心納言的重要性，諫議大夫王也借此來勸諫唐太宗廣開言路。

C． 魏征認為不進諫的原因有很多：膽小怕事的人，心存忠直而不能進諫；被疏遠的人，怕不信任而無法進諫；貪戀祿位的人，怕不利己而不敢進諫。

D． 唐太宗翻閱前朝史書，意識到：當臣下進諫時，如果君主僅僅作出口頭上的答復(fù)，實際上卻終究不肯停止改正問題，這樣做終將招致危亡的災(zāi)禍。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1) 比有上書奏事，條數(shù)甚多，朕總黏之屋壁，出入觀省。所以孜孜不倦者，欲盡臣下之情。

(2) 首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之。

14．文中唐太宗是一個怎樣的人物形象？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的古詩，完成15~16題。

擬行路難（其十五）

（南朝）鮑照

君不見，柏梁臺，今日丘墟生草萊；

君不見，阿房宮，寒云澤雉棲其中。

歌妓舞女今誰在？高墳壘壘滿山隅。

長袖紛紛徒競世，非我昔時千金軀。

隨酒逐樂任意去，莫令含嘆下黃壚。

[注] 鮑照，出身卑賤，曾侍奉多位國君或諸侯但一直不被重視，最終于亂軍中遇害。

柏梁臺，漢武帝元鼎二年春起此臺，在長安城中北門內(nèi)。

15．下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（3分）

A． 詩歌的開頭連用兩句“君不見”，通過古今對比，將如今清冷荒涼的景象與昔日的太平盛世形成了鮮明反差，懷古傷今。

B． “歌妓舞女”是指蓄養(yǎng)于宮中的女樂，“今誰在”表明如今燈紅酒綠的生活不復(fù)存在，這句詩表示帝王享樂的生活不能持久。

C． 第四句一個“徒”字表示枉費心機，一個“我”字借宮女的口吻顯得頗為冷竣，這句詩諷刺了當時世上追逐名利的奔競之徒。

D． 尾聯(lián)中“黃壚”即黃泉，詩人認為縱使不追求世俗名利，也不應(yīng)隨酒逐樂、得快樂時且快樂，不要等到死時再空自嘆息。

16．有觀點認為，本詩過于側(cè)重表達的自我悲觀的消極情感，對此觀點你是否認同？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1) 清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想。例如《春江花月夜》中“______？______？”詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。

(2) 在《諫太宗十思疏》中，魏征用“______，______”，表明對人的態(tài)度不同，其結(jié)果反差強烈，這說明能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

(3) 鐵衣是用鐵甲編成的戰(zhàn)衣，也可用來代指戰(zhàn)士，在描寫邊塞戰(zhàn)事的古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，例如“______，______”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成15~16題。

悠悠萬事，吃飯為大。對糧食安全這一“國之大者”，習(xí)近平總書記始終惦念于心、念茲在茲。習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的農(nóng)業(yè)界、社會福利和社會保障界委員時告誡“在糧食安全這個問題上不能有絲毫___①___”；在海南考察調(diào)研時叮囑“中國人的飯碗要牢牢端在自己手中，就必須把種子牢牢攥在自已手里……“十分關(guān)心糧食生產(chǎn)和安全”的背后是習(xí)近平總書記在東北平原和中原大地以及育種基地跟魚米之鄉(xiāng)對糧食安全問題的高度重視，彰顯了大黨大國領(lǐng)袖見微知著的戰(zhàn)略思維、___②___的憂患意識、駕馭發(fā)展的高超能力。端牢中國人的飯碗，我們有信心。這份信心源自哪里呢？源自于以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)，源自于國家糧食安全戰(zhàn)略的深入實施，也源自于我國糧食生產(chǎn)“十九連豐”積累的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)。

心懷“國之大者”，鞏固拓展___③___的成績，把大國糧倉的根基夯得更實，我們就一定能把中國人的飯碗牢牢端在自已手中，為維護世界糧食安全貢獻更多積極力量。

18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

從幾十年前的因特網(wǎng)到如今的人工智能，我們都在緊跟信息時代的步伐，享受互聯(lián)網(wǎng)時代的科技成果，從而提高個人和群體的工作生活品質(zhì)。借助互聯(lián)網(wǎng)，我們通過個人終端如手機系統(tǒng)、平板等鏈接，實現(xiàn)快捷的服務(wù)功能和控制功能，通過企業(yè)的信息化內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、專網(wǎng)實現(xiàn)專業(yè)管理和內(nèi)部管理，通過公共服務(wù)平臺和專業(yè)APP實現(xiàn)行業(yè)的定向管理和營銷戰(zhàn)略。

___①___，但是網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，給我們也帶來一些負面清單。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，青少年有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)電子游戲，使產(chǎn)生越來越強烈的心理依賴，在不能玩游戲時便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁，嚴重的甚至?xí)ミ`法犯罪。此外，網(wǎng)絡(luò)安全給國家和企業(yè)帶來了嚴重影響。___②___，攻擊活動包括網(wǎng)絡(luò)信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)恐怖主義活動等，防護方面包括信息安全防護和信息基礎(chǔ)設(shè)施保護，防詐騙和防病毒黑客同等重要，保護企業(yè)商業(yè)秘密和敏感信息是國家和企業(yè)安全防范的一項重要工作。

總而言之，信息時代的變革在時刻影響著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響既有好的一面，也有壞的一面。___③___，不斷學(xué)習(xí)，去偽存真，與時俱進，更好地利用網(wǎng)絡(luò)化的信息資源，創(chuàng)造我們工作生活的美好明天。

20．文中畫波浪線的語句有語病，請修改。（3分）

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（6分）

（三）整本書閱讀（本題共1小題，4分）

22．學(xué)校讀書文化節(jié)開展了以“從《鄉(xiāng)土中國》的視角，窺破《紅樓夢》里的諸事結(jié)局”為主題的整本書閱讀主題活動。請參照示例，從以下兩個問題中任選一個簡要解讀。（4分）

示例：金玉良緣和木石前盟之爭——從社會關(guān)系上說感情是具有破壞作用的。

解讀：寶玉對黛玉是一種無比激動的、強烈的感情，而寶玉對寶釵更多的是一種姐弟式的聽話、撒嬌的平淡感情，費孝通曾指出只有這樣淡漠的感情才能維持社會的穩(wěn)定，而最終也正是寶玉和寶釵結(jié)為連理，避免了寶黛愛情的熱烈可能會帶來的不必要的變故。

問題：(1)探春理家——在親密的血緣社會中商業(yè)是不能存在的。

(2)王熙鳳協(xié)理寧國府——中國人最大的毛病是“私”。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

諺語道：“想要走得快，就獨自上路；想要走得遠，就結(jié)伴同行。”走得快慢與走的遠近是衡量人生路的兩種不同標準，獨行或結(jié)伴也無非是兩種不同的人生選擇，孰優(yōu)孰劣本無定論。結(jié)伴同行者自有許多人支持，然獨自上路者絕不能被視作一意孤行的莽夫——他們只是在群體性和獨立性中偏愛后者。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

[要求]選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

PAGE

PAGE

-11-

山東省部分名校2022年9月第一次聯(lián)合學(xué)情檢測

高三語文參考答案和評分標準

1．C（3分）解析：A舉例論證，B旨在錯誤，D取得了言有盡而意無窮的效果錯誤。

2．B（3分）解析：A追溯到錯誤，C豐滿的物象錯誤，D陶詩重在明理錯誤。

3．B（3分）解析：“淡漠的悲哀”指的是對生命遷逝的感觸，而B項表現(xiàn)悠閑自適之情。

4．（4分，每點1分）①材料二開篇點明陶詩的總體藝術(shù)特征“自然”，②再略寫“將日常生活詩化”的特點，③之后具體論證其“情、景、事、理的渾融”的藝術(shù)特色，④最后闡釋了陶詩中的“理”的含義。

5．（4分，每點2分）①奧瑪?珈音以嚴密而簡單的數(shù)理邏輯揭示宇宙運作之理，莊嚴美妙的感受隨之而生；②陶淵明親自體驗生活，從真切深刻的生活體驗中感受了人生了悟明徹的心境。

6．B（3分）解析：“成功”表述不當，原文是“渴望”

7．C（3分）解析：A“來自城市底層的打工者”，應(yīng)是“來自鄉(xiāng)下”；B“‘我’飽受非人的束縛與壓迫”，過度解讀；D不僅是“自我要求”，更有“艱難的環(huán)境”。

8．（6分，每點2分）①“盤根錯節(jié)的繩子，像一張網(wǎng)，結(jié)結(jié)實實地把我套住了”，形象地展現(xiàn)出“我”被發(fā)現(xiàn)時的窘境，傳神地隱喻了“我”被理想的枷鎖牢牢套??；②兩個“爬”字飽含辛酸，隱喻“我”逐漸地適應(yīng)了作為一只城市蜘蛛的角色，習(xí)慣了這種異化的生存狀態(tài)；③最終異化為蜘蛛的結(jié)局，更隱喻了打工者在城市打拼之艱辛與悲慘，令人同情，而這作為小說的主旨，發(fā)人深省。

9．（6分，任舉兩例賞析每點2分，總結(jié)歸納觀點2分）①作者以暗喻描寫了“我”站在高樓上向下看時的幻象：眩暈“像是一只大鳥，在空中張開翅膀，只等我靠近過來，便會猛的飛出啄我的眼”。一個“猛”字傳神細膩地刻畫了“我”對于高空作業(yè)的恐懼。②作者寫“我”第一次粉刷外墻時，“那只停留在半空中的翅膀，忽的扇了過來，我完全被裹挾在翅膀的黑暗中”。作者通過描寫因恐懼而產(chǎn)生的幻象及嘔吐、流汗等動作，深刻具體地刻畫出“我”在克服心理問題之時所經(jīng)歷的痛苦折磨，展現(xiàn)出堅強的意志。③大鳥之于蜘蛛，正如恐懼之于“我”，可見恐高對于“我”的巨大威脅，以至于此情此景之下心神不定、搖搖欲墜，令讀者不禁為之捏一把汗、心驚膽寒。

10．D（3分）解析：正確的斷句為：朕每思之／人臣欲諫／輒懼死亡之禍／與夫赴鼎鑊／冒白刃／亦何異哉／故忠貞之臣／非不欲竭誠／竭誠者乃是極難／所以禹拜昌言／豈不為此也／。

11．C（3分）解析：A文中指臣民的忠言，B子時為三更，D禹不屬于三皇五帝。

12．B（3分）解析：諫議大夫王強調(diào)虛心納言，《勸學(xué)》強調(diào)自省的重要性。

13．（8分）

(1)近來有人上書奏事，條數(shù)很多，我都貼到臥室的墻壁上，出入時看看想想。之所以要這么孜孜不倦，是想把臣下的想法都弄清楚。（比、所以各1分，每句其余大意正確1分）

(2)首創(chuàng)奢侈淫逸，就是危亡的開端。有了漆器不滿足，必然要用黃金來做。（漸、已各1分，每句其余大意正確1分）

14．（3分，每點1分）唐太宗是一個①虛心納諫、②勵精圖治的③明君形象。

15．C（3分）解析：A“柏梁臺”“阿房宮”并不是太平盛世的表現(xiàn)；B“今誰在”表明歌妓舞女她們已沉入歷史的長河之中；D作者認為與其去追求世俗的名利，還不如隨酒逐樂，得快樂時且快樂。

16．（6分，每點2分，缺少判斷扣1分；若回答“認同”最多得3分）不認同。①“非我昔時千金軀”深含著自己懷才不遇、無人賞識的憤慨；②“君不見”二聯(lián)用典，表達對權(quán)勢的壟斷者、名利的占有者的厭惡和憤恨；③“隨酒逐樂任意去”一聯(lián)流露出了“不愿追名逐利，人生及時行樂”的主張。

17．（6分，每空1分）

(1) 江畔何人初見月？江月何年初照人？

(2) 竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。

(3) 示例一：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

示例二：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

示例三：鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。

18．（3分，每個1分）①麻痹大意／疏忽大意，②未雨綢繆／居安思危，③來之不易／來處不易

19．（4分，每點2分，未結(jié)合文本分析得1分）①運用設(shè)問，引發(fā)讀者的思考與追問，突出強調(diào)“端牢中國人飯碗”的信心來源；②運用排比句式，豐富了文章內(nèi)容，增強了語氣語勢，強調(diào)了信心來源的不同方面，具有較好的表達效果。

20．（3分，每點1分）“青少年有的”改成“有的青少年”，刪去“使”，“抑郁”后加“等癥狀”。

21．（6分，每句2分，意思欠妥貼得1分）①信息時代帶來了許多便利和好處，②網(wǎng)絡(luò)安全包含攻擊和防護兩個方面，③然而我們應(yīng)當接受這種變革。

22．（4分，鄉(xiāng)土中國理論、紅樓夢情節(jié)各2分）

(1) 探春理家的舉措是建立在與嬤嬤、丫鬟們的交情上，還是以她們的人情來維持的熟人與熟人間的交易，沒有打破根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念，更沒有進化到真正的商業(yè)思維。這就注定了開源舉措格