中心小學(xué)年下學(xué)期教務(wù)總結(jié)

中心小學(xué)年下學(xué)期教務(wù)總結(jié)中心小學(xué)2023年下學(xué)期教務(wù)總結(jié)

九尺之臺(tái)，起于壘土。合抱之木，生于毫末。千里之行，始于足下。**中心小學(xué)教務(wù)處面對(duì)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)與將來(lái)，既仰視星空，又腳踏實(shí)地。堅(jiān)決信仰，突破現(xiàn)狀，深化課改；堅(jiān)持制度，化解沖突；明確形勢(shì)，堅(jiān)守常規(guī)；破譯密碼，促進(jìn)成長(zhǎng)。

一、堅(jiān)決信仰，突破現(xiàn)狀，深化課改。

**中心小學(xué)的雅善教學(xué)，其中雅指的是溫文爾雅，敬重人，理解人，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)相互敬重，相互理解；善指的是向上若水，關(guān)懷人，幫忙人，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)相互關(guān)懷，相互幫忙。我們有堅(jiān)決的信仰：**中心小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)展首先是教師和學(xué)生的進(jìn)展。

把**中心小學(xué)辦成**鄉(xiāng)的小學(xué)示范學(xué)校，名副其實(shí)的中心小學(xué)，必需深化課改，突破現(xiàn)狀。

本學(xué)期教務(wù)方面努力做到：學(xué)習(xí)**鄉(xiāng)中心初中教學(xué)常規(guī)治理細(xì)則，兌現(xiàn)上學(xué)期教學(xué)責(zé)任獎(jiǎng)，簽訂控輟責(zé)任狀、簽訂培優(yōu)幫困責(zé)任書(shū)，修訂各種教學(xué)規(guī)劃，修訂教學(xué)責(zé)任狀，落實(shí)課程月反應(yīng)規(guī)定。

教務(wù)處還借中心初中進(jìn)行表彰大會(huì)之機(jī)，樹(shù)立典型，鞭策后進(jìn)，形成正確的輿論導(dǎo)向，共享**中心小學(xué)教學(xué)改革的紅利，釋放積極向上的正能量。

二、堅(jiān)持制度，化解沖突，明確形勢(shì)。

**市教育局和**鄉(xiāng)中心初中重視質(zhì)量檢測(cè)，提出新的舉措。本校教務(wù)處積極響應(yīng)，推陳出新，建章立制，形成了晨讀午寫(xiě)制度、仔細(xì)作業(yè)制度、單元檢測(cè)制度、備課反思制度、師資培訓(xùn)制度。每項(xiàng)制度，針對(duì)實(shí)際，切中肯綮，突破藩蘺，刷新面貌，讓思想積極，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的教師作標(biāo)桿，做溝通，推動(dòng)這些制度的實(shí)施，以致促進(jìn)師生工作、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

本學(xué)期，教務(wù)處派語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教師培訓(xùn)52人次。依據(jù)局視導(dǎo)反應(yīng)意見(jiàn)自查自糾，徹查不良作風(fēng)，懲前斃后，凝神聚力謀進(jìn)展。教務(wù)處還直接深入班級(jí)好中差學(xué)生之中，進(jìn)展了三次問(wèn)卷調(diào)查，讓教師感悟“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子”。績(jī)效的優(yōu)劣，用事實(shí)說(shuō)話，無(wú)需爭(zhēng)論，一目了然，一視同仁。

三、堅(jiān)守常規(guī)，破譯密碼，促進(jìn)成長(zhǎng)。

教學(xué)的創(chuàng)新與常規(guī)是辯證的，堅(jiān)守常規(guī)是一個(gè)學(xué)校教學(xué)進(jìn)展不行或缺的重要工作，堅(jiān)守常規(guī)，量變就會(huì)帶來(lái)質(zhì)變。

本學(xué)期，教務(wù)處堅(jiān)守了日巡堂、周調(diào)閱、月檢查的反應(yīng)，其中質(zhì)量的表彰與小結(jié)，“天地杯”作文競(jìng)賽的煽動(dòng)與鼓勵(lì)，復(fù)習(xí)規(guī)劃與備課的討論，讓教師明白過(guò)程治理，就是抓質(zhì)量，抓習(xí)慣，抓特色；評(píng)價(jià)治理就是抓導(dǎo)向，抓先進(jìn)，抓成果。

本學(xué)期，為了破譯師生勝利密碼，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，旗幟鮮亮提出了工作目標(biāo)和思路，并大張旗鼓宣傳，雷厲風(fēng)行執(zhí)行。

教務(wù)處工作目標(biāo)：比習(xí)慣、比進(jìn)步、比雅善。

本學(xué)期教務(wù)處工作思路：（一）理念：262理念。

從學(xué)生人數(shù)來(lái)說(shuō)，20%學(xué)生是優(yōu)秀生，60%學(xué)生是中等生，20%學(xué)生是潛能生；從學(xué)問(wèn)難易來(lái)說(shuō)，20%學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)獨(dú)立會(huì)做，60%學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)合作會(huì)做，20%學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥會(huì)做；從時(shí)間安排來(lái)說(shuō)，20%的課堂時(shí)間教師引導(dǎo)，60%的課堂時(shí)間學(xué)生合作展現(xiàn)，20%的課堂時(shí)間學(xué)生整理反思。

（二）途徑：構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，引用外資。

按學(xué)生性別、性格、學(xué)習(xí)力量?jī)?yōu)劣搭配，強(qiáng)弱互補(bǔ)，組成學(xué)習(xí)小組，第一組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，其次組長(zhǎng)治理紀(jì)律，每月依據(jù)小組細(xì)則進(jìn)展考核。引用高效課堂相關(guān)名校資料加以合理運(yùn)用。

（三）保證：晨讀午寫(xiě)、作業(yè)保質(zhì)保量保潔，單測(cè)登分與分析。

（四）推動(dòng)：科班協(xié)調(diào)，家校聯(lián)合，心理安康課程，電子二次備課。

（五）活動(dòng)：針對(duì)五大學(xué)科和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教務(wù)處提煉小課題，由教研組組長(zhǎng)牽頭，帶著相關(guān)學(xué)科教師研討，在“比教學(xué)”活動(dòng)中敢于暴露缺乏，擅長(zhǎng)彰顯特色，在比擬中提高。

四、存在的問(wèn)題

1、沒(méi)有很好樹(shù)立“學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)就是培訓(xùn)”的理念?！吨袊?guó)教師報(bào)》、《湖北教育》等學(xué)習(xí)資源沒(méi)有得到好的運(yùn)用，個(gè)別教師思想不高遠(yuǎn)，境地不開(kāi)闊，業(yè)務(wù)不精通。

2、沒(méi)有很好形成“能者多勞，多勞多得”的氣氛?！昂褪吕小?、“和稀泥”現(xiàn)象依舊存在，難以鮮亮表達(dá)學(xué)校教學(xué)核心價(jià)值觀。

3、沒(méi)有很好營(yíng)造“競(jìng)爭(zhēng)就是動(dòng)力，合作就是進(jìn)步”的氣氛，年級(jí)交接把關(guān)制度難以有效落實(shí)。

4、沒(méi)有很好表達(dá)責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、榮譽(yù)相全都的機(jī)制，教師優(yōu)秀難以持續(xù)，教師落后難以轉(zhuǎn)變。

篇2：中學(xué)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

太倉(cāng)市沙溪試驗(yàn)中學(xué)**—**學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期在緊急而有序的勞碌中又接近尾聲了，回憶一學(xué)期的工作，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)完成市局、教培研中心的工作要求。以辦好人民滿足的教育為宗旨，以師德建立為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，深入推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面貫徹國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持走內(nèi)涵進(jìn)展的道路，以與時(shí)俱進(jìn)的姿勢(shì)，謀求素養(yǎng)教育的新突破，不斷增加效勞意識(shí)，豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高師資整體水平

建立一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。要以更新教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)措施，提高教師整體素養(yǎng)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、布滿活力的教師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立。在全體教職員工中開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗”的專項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，形成為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好精神風(fēng)氣。全體教職員工，堅(jiān)固樹(shù)立“五個(gè)第一”的思想，即把學(xué)生的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把學(xué)生的需要當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生的安全當(dāng)作第一考慮，把學(xué)生的滿足當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的進(jìn)展當(dāng)作第一目標(biāo)，在各自的崗位上，盡責(zé)盡力，多做奉獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。除按教育行政部門(mén)規(guī)定組織有關(guān)教師參與職務(wù)培訓(xùn)、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)外；本學(xué)期，加大了力度開(kāi)展新課程師資的校本培訓(xùn)，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專家的引領(lǐng)，學(xué)校在這方面加大投入，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式多層面的開(kāi)展校本培訓(xùn)，本學(xué)期，邀請(qǐng)了教培研中心董開(kāi)一教師作了有關(guān)教師、學(xué)生心理的講座；邀請(qǐng)了省特級(jí)教師王曉春教師作了有關(guān)教師專業(yè)成長(zhǎng)的講座；邀請(qǐng)了蘇州討論院的徐燕萍教師作了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座等。在邀請(qǐng)專家講座的同時(shí)，還組織教師到蘇州立達(dá)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建立。努力培育一批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀骨干教師，積極實(shí)施“名師工程”，造就一批優(yōu)秀的“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”。我們每位教師對(duì)比太倉(cāng)市、蘇州市“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”的要求，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力奮進(jìn)，力爭(zhēng)跨進(jìn)“帶頭人”的行列。本學(xué)期我校有三名教師被命名為太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人，一名為教壇新秀。

4.建立鼓勵(lì)機(jī)制。健全和完善考核制度、評(píng)先選優(yōu)嘉獎(jiǎng)制度、工資安排制度。仔細(xì)執(zhí)行《沙溪試驗(yàn)中學(xué)嘉獎(jiǎng)條例》和《沙溪試驗(yàn)中學(xué)內(nèi)部構(gòu)造工資和津貼發(fā)放》的有關(guān)規(guī)定。仔細(xì)做好月考核（班主任）、學(xué)期考核、年度考核，考核結(jié)果與工資安排、評(píng)先選優(yōu)掛鉤，做到“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，調(diào)動(dòng)廣闊教職工積極性。加大學(xué)科帶頭人、教壇新秀的嘉獎(jiǎng)力度，鼓舞教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

二、實(shí)踐課改精神，確保教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐新課程改革的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的主旋律。本學(xué)期，重點(diǎn)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的嘗試，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，用最新的理念指導(dǎo)學(xué)生，從而更好的提高教育質(zhì)量。教師的觀念的轉(zhuǎn)變與常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)的融合，使我校的教學(xué)質(zhì)量再次穩(wěn)中有升，本屆學(xué)生在中考中又創(chuàng)出了佳績(jī)。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面推開(kāi)，教師、學(xué)生的積極參加，激發(fā)了師生的活力。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源是以“主題”的方式呈現(xiàn)，以課題討論小組的形式綻開(kāi)的，全校初一、初二年級(jí)共成立了19個(gè)課題小組，學(xué)生自愿報(bào)名、自由組合，自主選題。我們?cè)趯W(xué)生與教師確定課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉(xiāng)”、“感悟生活”、“關(guān)注社會(huì)”、“探究科學(xué)。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，教師的傳統(tǒng)的觀念徹底顛覆：學(xué)生不僅僅能承受學(xué)問(wèn)，更能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的合。學(xué)生的力量提高了：學(xué)生通過(guò)熟悉、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，進(jìn)展實(shí)踐力量、進(jìn)展學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)而養(yǎng)成良好的共性的品質(zhì)。5月30日，我校進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展現(xiàn)，前來(lái)參與活動(dòng)的蘇州市的領(lǐng)導(dǎo)和太倉(cāng)市的各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都對(duì)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展賜予了高度的評(píng)價(jià)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行《課程規(guī)劃》和教學(xué)規(guī)程，并嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定的“三表”和常規(guī)進(jìn)展教學(xué)，突出了課堂教學(xué)的主渠道作用。為此，引導(dǎo)教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學(xué)中要夯實(shí)學(xué)生的學(xué)問(wèn)根底，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培育學(xué)生制造性思維，鼓舞學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。要努力摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提倡教師與學(xué)生制造和諧公平的師生關(guān)系，使教室成為相互了解、敬重、共同提高的場(chǎng)所，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的參加者。

3、加強(qiáng)教研組和備課組的建立。教研組和備課組在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用非常重要。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要有高度的工作責(zé)任心，能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)帶著全體教師為同一目標(biāo)而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態(tài)由“被動(dòng)型”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)型”，充分發(fā)揮“集團(tuán)軍”作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，逐步形成沙實(shí)中的教研特色。

篇3：中學(xué)年上半年德育工作規(guī)劃

中學(xué)2023年上半年德育工作規(guī)劃

一、

指導(dǎo)思想：學(xué)校工作，德育為首；德育工作，以人為本。新學(xué)年，德育處要在黨支部、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《*中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的若干意見(jiàn)》的指示精神，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立，針對(duì)我校的詳細(xì)狀況，堅(jiān)持“以人為本，以德育人、以德立教、以德治?！钡牡掠ぷ魉悸?，堅(jiān)持“德立至微，育人以愛(ài)”的原則，以加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，更好地效勞教育教學(xué)工作，努力培育具有良好行為習(xí)慣、心智和諧、德高志遠(yuǎn)學(xué)優(yōu)行健的現(xiàn)代人。

二、詳細(xì)措施：1.從小處著手、從小事抓起，堅(jiān)持“德立至微”，切實(shí)抓好根底德育工作

根底德育是德育工作的基石和支撐點(diǎn)，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的根底，想要謀求更高層次的進(jìn)展是不行能的，也是務(wù)虛而脫離實(shí)際的。根底德育的特點(diǎn)是注意細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起，從微小入手，在點(diǎn)滴上做*，于微小中見(jiàn)工夫。如培育學(xué)生優(yōu)雅得體的舉止,文明禮貌的言語(yǔ)、安康的人格和良好的精神面貌。這一切都需要找準(zhǔn)一個(gè)抓手建好一個(gè)平臺(tái)——學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和內(nèi)化。養(yǎng)成教育需要反復(fù)的實(shí)踐和訓(xùn)練，需要嚴(yán)格的要求和催促，這就是要做到嚴(yán)要求、反復(fù)抓、抓反復(fù)。如教育學(xué)生愛(ài)惜公物、不隨地吐痰、不亂拋亂扔廢紙廢袋等。內(nèi)化則需要班主任和任課教師做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。讓學(xué)生情愿身體力行，把思想工作做到學(xué)生的心里去。切記靠命令簡(jiǎn)潔粗暴。如：學(xué)生抽煙、打鬧、上網(wǎng)、男女通紙條、看不安康書(shū)刊等現(xiàn)象就必需逐步予以感化。我們努力把《守則》《標(biāo)準(zhǔn)》《常規(guī)》的要求內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。教育學(xué)生處理好生動(dòng)活潑與舉止優(yōu)雅、共性張揚(yáng)與得體大方、物質(zhì)豐富與精神文明關(guān)系，讓學(xué)生秉承文明精華富有現(xiàn)代精神。

（1）.七年級(jí)新生要切實(shí)抓好軍訓(xùn)工作和入學(xué)教育工作。養(yǎng)成學(xué)生守紀(jì)律、明事理、相互敬重、相互關(guān)懷愛(ài)惜以及靜下心來(lái)仔細(xì)聽(tīng)講的良好習(xí)慣和品質(zhì)。

（2）.七、八年級(jí)要連續(xù)加強(qiáng)行為舉止、文明禮貌、服飾禮儀、衛(wèi)生節(jié)省、文明用語(yǔ)等習(xí)慣教育,通過(guò)開(kāi)展“中學(xué)生禮儀評(píng)比”等活動(dòng)，傳播正確的符合中學(xué)生身份的內(nèi)容。另外，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，進(jìn)展良好的校風(fēng)養(yǎng)成教育。

（3）.九年級(jí)學(xué)生除抓好養(yǎng)成教育外將連續(xù)開(kāi)展畢業(yè)抱負(fù)教育，并結(jié)合社會(huì)進(jìn)展形勢(shì)，努力培育學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)的力量，爭(zhēng)取每一位將走出校門(mén)的畢業(yè)生都能對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)符合自己進(jìn)展的較為合理的定位。

2.開(kāi)展專題教育活動(dòng)，強(qiáng)化生命意識(shí)，打造平安校園

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，精神社會(huì)沖突和問(wèn)題的消失，生命教育成為學(xué)校教育無(wú)法回避的問(wèn)題。培育