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部編版八年級語文上冊寫作說明事物要抓住特色導教案部編版八年級語文上冊寫作說明事物要抓住特色導教案部編版八年級語文上冊寫作說明事物要抓住特色導教案寫作說明事物要抓住特色導教學設計優(yōu)秀開篇詞一棵樹上的葉子,看上去樣子憂如差不多,但認真觀察就會發(fā)現(xiàn),沒有兩片樹葉是完好相同的。這件事告訴我們,即即是十分相似的事物也是有差其他,它們各有各的特色。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆,固然都是筆,卻不完好相同。這就告訴我們在描述一個事物時,要注意抓住事物的特色。學習目標理解什么是事物特色和怎樣抓住事物特色。能抓住特色對事物進行說明。授課過程一、文題顯現(xiàn)你所在地方的建筑特色是什么?或許,有沒有給你留下深刻印象的建筑?圍繞家鄉(xiāng)的建筑特色或許某個特色建筑,自擬題目,寫一篇說明文。很多于500字。二、寫作導航要想清楚地說明一個事物,就必定正確掌握它的特色。比方,《中國石拱橋》重點抓住了我國石拱橋的兩個特色:形式優(yōu)美,結構堅固;歷史悠久。《蘇州園林》則突出蘇州園林“務必使旅游者無論站在哪個點上,眼前總是一幅圓滿的圖畫”的整體特色,給讀者留下了深刻印象,從而達到寫作的目的。一篇說明文寫得好不好,主要看它有沒有抓住事物的特色,是不是使讀者獲取了詳盡而明確的認識。那么,怎樣抓住事物的特色呢?第一,認真觀察。只有深入認真地觀察,才能將事物認識得清楚。其次,查閱資料。我們不可以能事事親身經(jīng)歷,而說明文又要求特色正確、資料翔實,這就需要查閱有關的資料,靠先人總結出來的經(jīng)驗來印證。最后,學會比較。世界上的事物千差萬別,不相同的事物有不相同特色,即即是同一類事物,也各具特色。世界上沒有絕對相同的兩片樹葉。抓住事物的特色,就是抓住這個事物差別于其他事物的不相同特色,從共性中發(fā)現(xiàn)個性,從一般中找到特別。事物的特色常常是在同其他事物對照較中顯示出來的。如采用“比較”的方法來說明中國是一個大國,可以將中國與法國比,有17個法國大;與日本比,有25個日本大;相當于整個歐洲這樣一比較,既詳盡生動,又有說服力??傊?,要抓住說明對象的特色,一方面靠親身實踐、認真觀察,另一方面又要善于向書本和有經(jīng)驗的人學習,同時還要周密思慮。學會比較,努力去熟悉所要說明的事物。三、例文領路家鄉(xiāng)的橋橋,像雨后天上的虹,是岸與岸連接的一條虹。家鄉(xiāng)有這么一座橋——清河橋,它是水上的虹。從家鄉(xiāng)通往城里的路上,有條河,在新中國建立前,橋上有座木頭做的橋。新中國建立后,1970年時,這座橋才建成。清河橋建成大體40年了。橋長約50米,寬20米,橫跨在清河之上。橋共有一個大拱,約35米,拱肩上各有兩個小拱。與趙州橋有幾分相似,既節(jié)約了石料,又減少了橋身的重量。橋的欄桿上多雕琢獅子、虎等獸類,其中以獅子居多,雖不像盧溝橋的獅子形態(tài)之變化無常,但也有其特色。獅子的個數(shù)兩邊對稱,互相響應的獅子是相同的形態(tài),這樣,橋上就有8對形態(tài)不一的獅子了。橋身呈灰色,還保留著水泥的顏色,橋上的欄桿是暗粉色的,與清清的河水,藍藍的天空,兩岸翠綠的草叢交相輝映,表現(xiàn)出一幅圓滿的圖畫。清河橋不僅形式優(yōu)美,而且結構堅固。家鄉(xiāng)地處南方濕潤地區(qū),離海不算很遠,受夏季風的影響,降水好多。特別在7、8月份,臺風流行,惹起的水災更是不計其數(shù),所以,清河也常常發(fā)大水,幾次都把兩岸的河堤沖毀,而清河橋卻極少出事,仍舊穩(wěn)穩(wěn)地架在清河之上,這是為什么呢?原來是橋自己的特色:橋的結構為拱上加拱式,發(fā)大水時,水有一部分從大拱流過,還有一部分從兩個小拱流過,這樣,減少了對橋身的沖擊,橋自然安然無事。清河橋的建成,也給家鄉(xiāng)帶來了豐饒。橋的承受力好,卡車可以經(jīng)過,家鄉(xiāng)的柑橘也一箱一箱地運了出去,每個農(nóng)戶現(xiàn)在的年收入或很多了,這都是清河橋的偉績啊!清河橋,家鄉(xiāng)的翅膀,一座年輕的橋,一座漂亮的橋,愿你帶著家鄉(xiāng)的人民,飛向世界!【名師議論】這篇說明文抓住了清河橋的主要特色:“不僅形式優(yōu)美,而且結構堅固”,介紹了這座橋的作用和為家鄉(xiāng)帶來的變化。語言生動優(yōu)美,如:“橋,像雨后天上的虹,是岸與岸連接的一條虹”。借鑒了《中國石拱橋》的寫作方法,達到了活學活用的收效。四、板書設計認真觀察說明事物要抓住特色查閱資料學會比較內(nèi)容總結
(1)寫作說明事物要抓住特色導教學設計
優(yōu)秀開篇詞
一棵樹上的葉子,看上去樣子憂如差不多,但認真觀察就會發(fā)現(xiàn),沒有兩片樹葉是完好相同的
(2)《蘇州園林》則突出蘇州園林“務必使旅游者無論站在哪個點上,眼前總
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