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文檔簡(jiǎn)介

在反思中創(chuàng)造更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)崇明縣鶯鶯藝術(shù)幼兒園——王麗琴

我們的迷惑：我們不缺乏對(duì)新課程教材的認(rèn)同與實(shí)踐，但為什么成長(zhǎng)有限？

我們的體會(huì)：教師只有在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能有效提升自身的專業(yè)化水平。在反思中創(chuàng)造更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)一、教學(xué)前的反思——邊預(yù)設(shè)邊反思，教育活動(dòng)才會(huì)更優(yōu)質(zhì)二、教學(xué)中的反思——邊教學(xué)邊反思，教育活動(dòng)才會(huì)更有活力

三、教學(xué)后的反思——重視教學(xué)后的反思，教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量才會(huì)不斷提高，教師專業(yè)化平才能有效提升在反思中創(chuàng)造更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)前的反思——

教學(xué)前，我們反思的重點(diǎn)是什么？

可以對(duì)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行反思可以對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行反思可以對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思教學(xué)中的反思——

教學(xué)中的反思要集中在活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成的事件上可以對(duì)師生互動(dòng)情況進(jìn)行及時(shí)反思調(diào)整可以根據(jù)孩子對(duì)教師預(yù)設(shè)問(wèn)題的反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)后的反思——

可以對(duì)教師的作用問(wèn)題進(jìn)行反思可以對(duì)活動(dòng)效果與預(yù)設(shè)意圖是否一致進(jìn)行反思可以對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整過(guò)的地方以及活動(dòng)后還需調(diào)整的地方進(jìn)行反思一、教學(xué)前的反思——邊預(yù)設(shè)邊反思，教育活動(dòng)才會(huì)更優(yōu)質(zhì)二、教學(xué)中的反思——邊教學(xué)邊反思，教育活動(dòng)才會(huì)更有活力

三、教學(xué)后的反思——重視教學(xué)后的反思，教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量才會(huì)不斷提高，教師專業(yè)化平才能有效提升在反思中創(chuàng)造更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)謝謝！

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