中心小學(xué)二年級下冊語文教研組工作計劃

中心小學(xué)二年級下冊語文教研組工作計劃_物業(yè)經(jīng)理人中心小學(xué)二年級下冊語文教研組工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)貫徹執(zhí)行《全國根底教育課程改革綱要》精神，立足于二年級教學(xué)狀況的實際，本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍圍著學(xué)校課題討論，扎扎實實地開展學(xué)校組織的各項語文教研活動，以課堂教學(xué)為重點，突出學(xué)生語文綜合力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點：

扎扎實實上好語文課，重視引導(dǎo)學(xué)生把握語文根本學(xué)問和根本技能，打好語文學(xué)習(xí)的根底；培育學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；識字和寫字是二年級語文教學(xué)的重點。因此，如何采納各種形式幫忙學(xué)生識記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點。

三、工作目標(biāo)：

1、連續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，不斷提高本組教師的自身素養(yǎng)；

2、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)規(guī)劃，力爭使學(xué)生在把握學(xué)問的同時，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。

3．結(jié)合學(xué)校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的力量。

4．結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：查字典競賽、講故事競賽、鉛筆字競賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成肯定的語文力量，創(chuàng)新意識和實踐力量；

四、詳細(xì)工作：

（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建立。

本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)展，我們將連續(xù)學(xué)習(xí)《“有效課堂”學(xué)習(xí)材料》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學(xué)討論、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價方面的理論專著與報刊雜志，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。同時依據(jù)學(xué)校課題選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高理論學(xué)習(xí)實效。把讀書學(xué)習(xí)和實踐反思有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。組織觀看專家的講座，學(xué)習(xí)課程改革的一些勝利閱歷。

（二）細(xì)心組織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平

1、制定切實可行的活動規(guī)劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以理論學(xué)習(xí)、案例溝通和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

2、提高每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體爭論后有針對性地選擇。

3、細(xì)心預(yù)備教研課，課后有反思，聽課教師進(jìn)展評課，提出教學(xué)建議。組長將本組活動記錄下來，期末時展現(xiàn)本教研組的教研成果。

（三）明確質(zhì)量目標(biāo)，切實提高常規(guī)課的教學(xué)效益。

1、優(yōu)化有效備課這一根底。要仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，仔細(xì)備好教案。本學(xué)期的教學(xué)研討活動將轉(zhuǎn)變以往方法，嚴(yán)把個人參加關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“討論”，前提條件是教師個人的思索、分析，因此，安排任務(wù)細(xì)心預(yù)備是提高教師個人討論水平的重要途徑。

2、突出有效課堂這個重點。教師進(jìn)入課堂要有劇烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要討論學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變“在聽中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生制造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗中學(xué)”“討論中學(xué)”的時機(jī)，調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)學(xué)問體系，培育力量，尤其是創(chuàng)新精神與實踐力量的過程。

3、突破有效訓(xùn)練這個難點。有效訓(xùn)練是實施有效教學(xué)的重點。教師要仔細(xì)選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生訂正后，要進(jìn)展二次批改。要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進(jìn)展階段性跟蹤檢測，穩(wěn)固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析緣由，實行措施。

（四）加強(qiáng)特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面對全體、敬重共性、自主學(xué)習(xí)、注意實踐、鼓舞創(chuàng)新、重視積存，注意語言的感悟、積存和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動。注意學(xué)生預(yù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的方法，重視學(xué)生課外閱讀的積存。二年級課程中每星期有一節(jié)閱讀課,教師將細(xì)心備課,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展摘記。同時班級建立“圖書角”，教師將實行各種形式鼓舞學(xué)生閱讀.漸漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過鼓勵、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書歡樂，并形成閱讀期盼。

2、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注意寫法指導(dǎo)，組織寫字競賽，對成績突出的小組予以加分嘉獎。練字時間肯定要抓緊，教師要從寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)、根本筆畫、偏旁部首、間架構(gòu)造、布局謀篇等方面，進(jìn)展細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚(yáng)、鼓勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。

五、詳細(xì)安排：

三月份：制訂教研規(guī)劃，確定教研工作重點，商討詳細(xì)措施；

確定組內(nèi)校本討論課題的選題；

爭論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推舉書目。

四月份：組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，溝通心得體會；

就“如何培育學(xué)生書寫興趣，提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫水平”進(jìn)展?fàn)幷?，簡潔溝通?/p>

組內(nèi)組織聽課、評課，

五月份：組內(nèi)教研，就“如何作業(yè)進(jìn)課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”進(jìn)展?fàn)幷摚啙崪贤ǎ?/p>