2013年中考語文復(fù)習(xí) 第24課 時議論文閱讀歸納論點分析論據(jù)理清思路課件

第24課時議論文閱讀中考示例例1閱讀下文，回答問題。①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。③劉邦的成功，得益于在錯誤中學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇勸告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W(xué)習(xí)改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。⑤古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治的多、觀察的多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達到巧妙的境地。⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。1．選文的中心論點是什么？[思路分析]此題考查議論文論點的歸納。歸納論點，可以去關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭段和結(jié)尾段，這幾個位置常常是論點所在。___________________________________________________在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。2．選文第②③兩段的順序能否調(diào)換？請說出理由。[思路分析]此題考查論證思路。解答此題，先看②③兩段與前面的段落之間有沒有對應(yīng)的關(guān)系，再看②③兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如時間上的、邏輯上的關(guān)系等。________________________________________________________________________________________________________________________________________________不能。因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。3．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。[思路分析]此題考查論證的思路。答題時，應(yīng)該指出論證的觀點是什么，再指出作者用哪些論據(jù)進行論證，論證的角度是什么。在組織語言時，使用諸如“首先”“然后”“接著”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語，以示條理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________先用古語作為道理論據(jù)，接著用“學(xué)書”“學(xué)醫(yī)”兩個事例進行闡述并作為事實論據(jù)，論證中心論點。最后以古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點。4．請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。[思路分析]此題考查考生補充論據(jù)的能力。答題時，要做到兩個明確：一要明確要論證的觀點是什么；二要明確要補的論據(jù)的類型。如果是事實論據(jù)，表述格式一般為：人物＋事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準(zhǔn)確，最好能有出處。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。例2閱讀下文，回答問題。小的決定大的①百姓開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒有一個是經(jīng)國大計，卻為任何一個當(dāng)政者所不能忽視。一場瘋牛病，幾乎顛覆了英倫三島。②中國古典文學(xué)巨著以大開大合的情節(jié)見長，但感人肺腑，讓人記下的卻是“石卵化猴”“桃園結(jié)義”，以及“玉在匣中”“釵在奩內(nèi)”這些生動的細節(jié)。③幾乎所有動植物繁衍的種子，都是核兒，很小很小的。風(fēng)可以刮著走，鳥兒可以用嘴銜，不經(jīng)心就可以被人忽略甚至丟棄的，卻負載著生物自然的最偉大傳承。④任何龐然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。⑤近代盡人皆知的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，從蘋果落地發(fā)現(xiàn)地心引力到開水冒氣引發(fā)的蒸汽機的利用，無不是由偶發(fā)思端的小事影響整個世界的。⑥一位生活在硅谷世界的人告訴我，微電子技術(shù)的誕生和發(fā)展，是從最初集成電路只包含幾個幾十個元器件，發(fā)展到一個小小硅片上可以制作出幾十萬個上百萬個元件，形成微型電子電路的。正是這個微型電子電路，帶來當(dāng)今世界颶風(fēng)般的各種生產(chǎn)方式大規(guī)模乃至超大規(guī)模變化。⑦可見，未來最終改變我們這個世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。⑧張藝謀初入社會，在生活的最底層當(dāng)彈棉花的輔助工。那時候僅僅為了調(diào)節(jié)生活，他買了臺照相機，怎么也沒想到就是這臺小小的照相機，后來竟在他報考北京電影學(xué)院時派上用場。從此，陜西少了一個苦力，中國多了一個讓世界刮目相看的電影導(dǎo)演。⑨美國的麥當(dāng)勞，就是從吸引小孩，改變幼年的飲食入手，從小讓你喜歡我這種快餐方式，然后到你上學(xué)長大，多少年，仍然光顧我。這是真正做不起眼的大買賣！⑩由此觀之，小事還能致走向。?千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末——中國至圣老子說的話，值得我銘記一生。?想行千里嗎？想成大樹嗎？那么，從腳下開始，從毫末做起。(選自《經(jīng)典閱讀集萃》，有刪改)1．本文的中心論點是什么？[思路分析]此題考查論點的歸納。關(guān)注文章的標(biāo)題或開頭段，一般都能迅速找到論點。___________________________________________________小的決定大的(或文章標(biāo)題就是中心論點)。2．作者是從哪幾個方面來論證中心論點的？[思路分析]此題考查議論文的層次。理清議論文的層次，最好的方法是找文中的過渡段或過渡句，它顯示了文章的脈絡(luò)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________只有小，才是最具繁衍力的；未來最終改變世界，影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微；小事致走向。(或：本文是從“小最具繁衍力”“小能改變世界”“小事致走向”三個方面來論證中心論點的)3．文章第?段引用的老子的話屬于什么論據(jù)？有什么作用？[思路分析]此題考查論據(jù)及其作用。第一問的答案顯而易見。解答第二問，可以聯(lián)系該論據(jù)所論證的論點來回答。____________________________________________________________________________________________________道理論據(jù)。有力地論證了“小的決定大的”這一中心論點，具有權(quán)威性，富有說服力。中考演練2012年北京市（三）閱讀下面文字，完成第20—22題。（共8分）①隨著社會的進步，越來越多的普通人和民間組織開始參與到公益事業(yè)中來，我們把這種平民公益叫做“微公益”。一些發(fā)生在我們身邊的“微公益”行動，讓人如沐春風(fēng)，心生暖意。②參與“微公益”行動的人能力雖微，但其散發(fā)的人格魅力芬芳遠播。八十多歲的甘肅老人陳尚義靠撿垃圾的微薄收入，二十多年收養(yǎng)了45個棄嬰；天津老漢白芳禮幾十年蹬三輪車掙錢助學(xué)，惠及學(xué)生三百多人；新疆維吾爾族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中資助貧困學(xué)生上百名……他們都是普通人，像大地上的一粒粒微塵，像大海里的一滴滴水珠。也許有人認(rèn)為他們渺小，但他們卻用自己的行動溫暖他人，詮釋良知。他們靈魂深處溢出的芬芳，散發(fā)出人性的光輝，彰顯著普通人平凡中的偉大和崇高。中考演練③發(fā)起“微公益”行動的民間組織力量雖微，但其產(chǎn)生的“正能量”卻不可低估。他們以自己的微薄之力催生愛心、傳遞善良，帶給人們崇善向上的希望；他們以愛傳愛，以善揚善，匯聚成一股股愛的暖流。在湖北鐘祥，“小紅帽義工”集合起一群個體勞動者，他們堅持走街串巷做好事，為城市增添了一道美麗風(fēng)景；在江西豐城，活躍著一群“螢火蟲”志愿者，他們以“螢火蟲雖小，也要為社會送去微弱的光亮”的執(zhí)著，將愛心傳遞?！氨娙耸安窕鹧娓摺保?dāng)個人的想法上升為一個群體的意識的時候，當(dāng)個體的行為演變?yōu)橐粋€群體的自覺行動的時候，它的影響就會變得巨大而深遠。中考演練④樂善好施，扶危濟困，早已深深融進我們的血脈，成為有口皆碑的道德美談。然而，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有的人對此產(chǎn)生了疑慮、困惑。他們看不到個人力量對社會的影響，變成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要幫助、遇到危難時態(tài)度冷漠。其實，一個人能力有大小，但只要有愛心、有責(zé)任感，堅持從小事做起，從身邊的事做起，就能積小善為大善，變小德為大德。孟子曰：是不為也，非不能也。“微公益”，____________。⑤在當(dāng)今社會，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。隨著“微公益”行動的滾雪球效應(yīng)，扶危濟困、助人為樂的美德必將傳遍神州大地，結(jié)出豐碩的果實。中考演練20.本文的中心論點是什么？（2分）答：21.分析文章第①—④段的論證過程，按要求填空。（4分）首先______________（不超過12字），其次________________（不超過24字），然后_________________（不超過18字）。22.請在第④段結(jié)尾橫線處填寫一句話，闡明“微公益”與孟子的話之間的聯(lián)系。（2分）答：中考演練（三）議論文閱讀20.答案：在當(dāng)今社會，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。21.答案示例：（首先）明確“微公益”的概念（其次）從個人和民間組織角度論證“微公益”的意義（然后）指出當(dāng)前倡導(dǎo)“微公益”的原因22.答案示例一：人人皆可為，關(guān)鍵在于有無此心答案示例二：每個人都能做到，關(guān)鍵看你做不做。答題指導(dǎo)考點一：尋找與歸納論點題型1：本文的中心論點是什么？答題技巧：(1)明確論點的表述形式。論點是一個明確的判斷，有明顯的情感傾向，是一個完整的句子。(2)要弄清論點的位置。論點多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾處。有些文章，標(biāo)題可能就是中心論點。(3)分析論題找論點。論題就是作者議論的話題，是論點針對的對象。閱讀議論文，弄清作者對所論述的問題持什么見解和主張，其實就找到了文章的論點。(4)抓語言標(biāo)志。有些論點是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納出來的，這時通常有一些提示性的詞語，如“我認(rèn)為”“由此可見”“所以”等。題型2：論點是怎樣提出來的？答題技巧：掌握常見的幾種提出論點的方式。(1)擺事實講道理后歸結(jié)論點；(2)引用名言，從而引出中心論點；(3)針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸納出中心論點；(4)敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點。題型3：給議論文加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。答題技巧：從兩個方面思考作答：(1)看本文議論的話題是什么，可用論述的話題作標(biāo)題；(2)看作者所持的觀點是什么，即中心論點是什么，可用揭示中心論點的短語作標(biāo)題?？键c二：分析補充論據(jù)題型1：概括事實論據(jù)。答題技巧：(1)注意把握選段的中心句，特別是首括句或總結(jié)句；(2)把握人物、事件等記敘的要素，然后按照“人＋事件”的格式提煉。其他要素，如時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境，如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。題型2：指出文中列舉的事例或引用的名言有什么作用。答題技巧：(1)明確其論據(jù)類型；(2)聯(lián)系論點具體分析其作用；(3)掌握答題模式：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點，如有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)的作用。題型3：為文中某個論點補寫或選擇事實論據(jù)或道理論據(jù)。答題技巧：(1)看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例。(2)事實論據(jù)的表述格式一般為：什么人＋什么事＋結(jié)果怎么樣。加上分析：正因為……所以……正體現(xiàn)了……如有字?jǐn)?shù)限制，務(wù)必遵照要求。(3)補寫名言、格言、警句等道理論據(jù)，要注意其準(zhǔn)確性。考點三：理清議論文的思路題型1：給文章劃分層次。答題技巧：(1)把握議論文思路的整體特征。一般議論文的思路是“提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)”。在這個基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，又可以分為兩大類：①“橫式”。在論證中，文章的幾個層次、段落之間的關(guān)系是并列展開的?！皺M式”結(jié)構(gòu)有三種基本類型：“總論——分論——總論”式；“總論——分論”式；“分論——總論”式。②“縱式”。在論述中，文章的各層次之間是層層深入、步步推進的關(guān)系，各層次的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動?！翱v式”結(jié)構(gòu)有兩種類型：一種是“層層深入”式，先提出論點，而后步步深入，