高中歷史：導(dǎo)言課

從頭再來昨天所有的榮譽已變成遙遠的回憶勤勤苦苦已度過半生今夜重又走進風(fēng)雨我不能隨波浮沉為了我摯愛的親人再苦再難也要堅強只為了那些期待眼神心若在夢就在天地之間還有真愛看成敗人生豪邁只不過是從頭再來。

高中歷史必修一導(dǎo)言課

1、什么是歷史？

2、為什么要學(xué)歷史？

3、怎樣學(xué)好歷史？這堂課需要解決的問題：

4、高中歷史學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

1、什么是歷史？歷史的兩層含義：過去發(fā)生的事曾經(jīng)記錄的事完全獨立于人們的意識之外的人類過往的社會的客觀存在及其發(fā)展過程人類對這種客觀存在和過程及其規(guī)律的描述和探索的精神生產(chǎn)實踐及其創(chuàng)造出來的主觀產(chǎn)品

歷史本身是客觀的但歷史學(xué)是主觀的歷史本身是客觀的但歷史學(xué)是主觀的試一試：你能說說你對這句話的理解嗎？小提示：名人是怎么說的

“我們承認有兩種歷史：一種是一度發(fā)生過的實實在在的一系列事件，另一種是我所肯定的并且保持在記憶中的意識上的一系列事件。第一種是絕對的和不變的，第二種是相對的，老是隨著知識的增加或精練而變化的?！薄惪藲v史是個任人打扮的小姑娘?！m個人觀點：歷史是由勝利者書寫的！追尋歷史的真相《悲傷的雙曲線》：如果我是雙曲線

你就是那漸近線

如果我是反比例函數(shù)

你就是那坐標軸

……無限接近不能達到

歷史，因為缺憾，所以美麗因為我們的追尋，所以充滿魅力……談一談：你有什么看法？

臺灣藝人：楊丞琳

在一次直播的電視節(jié)目里，在談到抗日戰(zhàn)爭的時候，吳宗憲問她抗日戰(zhàn)爭打了幾年。楊丞琳說，好像11年吧，吳宗憲告訴她了8年，她居然說：哇！才打了8年耶！

現(xiàn)在日本修訂本國歷史教科書，認為“南京大屠殺”是中國人捏造的，發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是為了把亞洲從白人的殖民統(tǒng)治下解放出來。臺灣前領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁、呂秀蓮授意修訂歷史教科書，把臺灣史作為一本書單列，把大陸史列為世界史范圍，就是向廣大青少年灌輸臺獨意識，分裂祖國。國家需要：培養(yǎng)民族認同感，增強民族自豪感和自信心。社會需要：樹立正確的歷史觀、世界觀、人生觀和價值觀個人需要：陶冶情操，啟迪智慧。考試需要：存在就是合理

屈原被發(fā)行呤澤畔時，嘆"舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒"，他憤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國交好，于內(nèi)則治民，誠信于民，是以三分天下；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對百姓有誠信，天下人擁他之王，他便要對萬千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了"貞觀之治"……凡此種種，皆言誠信為人立身之本，天道酬誠信?！?011年高考滿分作文（全國卷1）參加高考！高考雷人作文周總理站在十里長街對天哀嘆：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！彼麑ψ鎳篮梦磥淼脑妇笆箖|萬人民為之失聲痛哭。

汨羅江邊，項羽手持利劍于頸間，他高呼……

韓愈跟著劉邦去打仗，一天，……

一代男兒司馬遷自愿接受宮刑，就是因為他心中的偉大愿景——那就是大唐還沒有一部自己的史書，于是他忍辱負重為大唐完成了《史記》。雷人影視劇玉米出現(xiàn)在新版《水滸傳》中《美人心計》中竇漪房在誦經(jīng)念佛二、為什么要學(xué)習(xí)歷史（whyshouldwelearnhistory）?

唐太宗李世民曾經(jīng)說過：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知品行，以史為鏡可以知興替。(貞觀之治)

龔自珍在《定庵續(xù)集》卷二《古史鉤沈二》中說：“滅人之國，必先去其史。滅人之枋，敗人之綱紀，必先去其史。絕人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史?！保ㄒ陨械膹?fù)國、臺灣去中國化）歷史有什么用？學(xué)史使人明智----個人需要

存在即合理----考試需要歷史是橋梁----社會需要三部曲之一：興趣是最好的老師

一千年前的中國

一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中國的城市燈火輝煌、光明燦爛。一千年前全世界只有中國有超過百萬人口的大城市。11世紀，歐洲最大的城市英國的倫敦、法國的巴黎、意大利的威尼斯、佛羅倫薩城市的規(guī)模都不過萬人。而中國的首都則有150萬人。一千多年前中國華北的鋼鐵業(yè)年產(chǎn)就達125萬噸，這是個什么概念？公元1788年，歐洲工業(yè)革命開始，英國鋼鐵業(yè)年產(chǎn)才有7.6萬噸。一千多年前中國人是最會作買賣的，宋朝人用泥土（把泥土燒成瓷器）就輕易換來大批金銀珠寶。一千多年前中國人用高科技換取原材料、資源。一千多年前，中國的工匠是世界各國急需人才，是世界的寶。一千年前的中國經(jīng)濟總量最高時占當(dāng)時世界的80%。一千年后，竟然有為數(shù)不少的中國人震驚地說：“這怎么可能？”告訴你一些鮮為人知的歷史……

唐朝最強盛的“開元之治”時期，全國有戶820萬，是唐朝的最高值；而隋朝“開皇之治”時期，全國就有戶890萬。終唐一世，各項經(jīng)濟指標都沒有恢復(fù)到隋朝水平。（原來唐朝并不是“最盛”）

南宋開禧二年（1206）中央財政收入達到8000萬貫錢，當(dāng)時全國人口約7000萬。清朝到1900年代為8000萬兩,人口卻有4億。而南宋1貫錢購買力是清末一兩白銀的2倍。更重要的是，宋朝稅率低于清朝。在史學(xué)家筆下，把宋朝描繪的是“積貧積弱”的樣子，然而事實未必如此。

但是……

當(dāng)你們在課堂上按照教師的導(dǎo)引品讀教材的時候，豐富的知識卻在轉(zhuǎn)眼間變成了教條主義的腳注；當(dāng)你們的書櫥里充斥著五花八門、滿目瑕疵的練習(xí)或?qū)ｎ}訓(xùn)練冊的時候，鮮活的知識變成了考試的婢女；當(dāng)我們每每以歷史學(xué)科如何與社會、生活息息相關(guān)而津津樂道的時候，厚重的文化卻在發(fā)展中離我們漸行漸遠，變成了遙不可及的如煙往事和束之高閣的玄學(xué)經(jīng)典。

人生在世，不但要建設(shè)物質(zhì)上看得見的家園，還要建設(shè)自己的心靈家園。三部曲之一：興趣三部曲之二：積累

方法建議：1）讀：精讀教材，由厚到薄，不留死角2）記：動腦記憶、思考3）聽：先預(yù)習(xí)，然后上課有針對性地聽4）寫：做好課堂筆記5）講：上課集中探討，大膽發(fā)言6）溫：課后認真復(fù)習(xí)（提問）根據(jù)心理專家的試驗證明，就大多數(shù)人來說，各種器官記憶的保持率是：

①單靠口念，過一段時間后，只能記憶10%；

②只靠耳聽，過一段時間后，只能記憶20%；

③光靠眼看，過一段時間后，只能記憶30%；

④耳眼結(jié)合，能保持記憶50%；

⑤如果邊聽邊看，自己說，親自動手寫寫劃劃，其記憶保持率可以達到90%。

人地時

When

Where

Why

how

What

Who歷史學(xué)習(xí)的三核心六要素

歷史史實

——血與肉

歷史概念

——細胞

歷史線索

——筋骨歷史規(guī)律

——靈魂

Whatisit?

歷史學(xué)習(xí)的基本思路

三部曲之一：興趣三部曲之二：積累三部曲之三：思考

了解歷史的特點，提高學(xué)習(xí)效率

1、歷史背景=（國內(nèi)+國際）=（政治+經(jīng)濟+文化+……）2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度原因=主觀（內(nèi)因、自身的）+客觀（外因、外來的）深度原因=直接原因+主要原因+根本原因⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要幾個重要的歷史分析方法

時序性、整體性、實證性必修1必修2必修3必修模塊經(jīng)濟成長歷程文化發(fā)展歷程政治文明歷程選修模塊近代社會的民主思想與實踐歷史上重大改革回眸20世紀的戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃基本目標：通過學(xué)業(yè)水平考試（即合格C等級），爭取得到優(yōu)秀A等級（同等條件下，大學(xué)優(yōu)先錄取等級高的學(xué)生）；中級目標：文史不分家，提高文化素養(yǎng)，形成理解、分析、思考、判斷問題的能力，為將來的高考奠定基礎(chǔ)；最終目標：學(xué)會做人，完善自己的學(xué)養(yǎng)、心智和人格，成為一個具有民主、自由素養(yǎng)的理性、獨立、健全的現(xiàn)代公民。新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“記憶觀”“記憶”是歷史學(xué)科的特點；但是學(xué)習(xí)歷史決不等于死記硬背，培養(yǎng)能力更重要新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“做題觀”■歷史高考試題基本是脫離課本的；■理解記憶基本的歷史概念是前提，在新情境中解決問題是結(jié)果；（類似理科的定義公式與練習(xí)）高中歷史學(xué)法指導(dǎo)：多角度思考

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下站在雨中：“我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！鼻f不要養(yǎng)成依賴別人的心理，最終能解決問題的還要靠你自己，成功者自救。

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭。老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

培養(yǎng)能力，重在堅持——

這個小孩很聰明，學(xué)習(xí)也是如此，重要的還在能力。不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。學(xué)習(xí)方法參考重理解分析：理解重要的歷史概念，理解和分析歷史事件為什么發(fā)生？為什么有這樣的結(jié)果？重歷史發(fā)展線索和特征：了解歷史發(fā)展的基本線索和不同歷史時期人類社會的基本特征，從而初步認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律；重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：學(xué)習(xí)歷史是為了關(guān)注現(xiàn)實；筆記的作用：劃重點、把握每課整體結(jié)構(gòu)記憶的方法：“死記硬背學(xué)不好歷史”

理解記憶(情境感)、回憶記憶（復(fù)述所學(xué)內(nèi)容）學(xué)習(xí)方式；預(yù)習(xí)、閱讀思考、探究、合作歷史分期古代史近代史現(xiàn)代史中國世界原始社會奴隸社會封建社會170萬年前——公元前2070年公元前2070年——公元前476年公元前475年——1840年原始社會奴隸社會封建社會200、300萬年前476年——1640年中國世界