棗核教案及練習(xí)

[《棗核》教課方案及練習(xí)]《棗核》二.重點、難點：對故土的沉迷之情。設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。飽含深情的語言、思鄉(xiāng)之情的詳盡化。【學(xué)習(xí)過程】.創(chuàng)立情境：我想認(rèn)識一下，我們在座的同學(xué)，有哪些因為探親、等原因此走開過家的？走開家后，時間稍長一點，會有什么感覺？你會用什么方式表達(dá)這種感覺?現(xiàn)在，請同學(xué)們想象一下，若是一個人走開家鄉(xiāng)許久，又很遠(yuǎn)，時間的流逝、頂峰大河的間隔，他，還會有這種思鄉(xiāng)之情嗎？——這，就是蕭乾先生在《棗核》里所要告訴我們的。讓我們一起，以研究者的身份走近《棗核》。我們看看這位老人又是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。他做了些什么？老人何以這樣任勞任怨，不嫌麻煩？二.內(nèi)容解析（一）本文依照記述文的文體去學(xué)習(xí)，第一我們將六要素找到，其次用一句話歸納一下全篇的主要內(nèi)容。1.記述文的六要素是時間、地點、人物、來由、經(jīng)過、結(jié)果。本文中詳盡的要素分別是時間：時地點：舊時同窗的家中人物：“我”和舊時同窗事件：美籍華人索要棗核寄思鄉(xiāng)之情。（二）思慮：邊讀邊思慮，全文貫穿的一條線索是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么特點？1.全文的線索是什么？是棗核理清段落，列出文章結(jié)構(gòu)大綱。第一部分（1）寫朋友托我為他帶幾顆棗核。第二部分（2—4）寫朋友見到棗核，如獲瑰寶。第三部分（5—10）寫朋友傾吐思鄉(xiāng)之情。第四部分（11）揭穿文章中心思想。本文結(jié)構(gòu)優(yōu)良，第一表現(xiàn)在用“棗核”設(shè)置懸念。作者由索要棗核起筆，開篇設(shè)置懸念：用途蹊蹺。朋友獲取棗核如獲瑰寶，用途卻秘而不露，還故弄玄虛，使懸念更吸引人關(guān)注，直到踏訪后花園發(fā)言中才說明要棗核的原因，解開懸念。結(jié)構(gòu)優(yōu)良還表現(xiàn)在用“棗核”作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故土連在一起。幾枚生棗核在異國的土地上，“總布胡同”那座小院將同“XX”一道出現(xiàn)在朋友眼前，給游子的心添一點寬慰。讀到此后，誰都能看出，在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“重量”幾乎等于故土故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。結(jié)構(gòu)小結(jié)：綜上所述，結(jié)構(gòu)上課文中有以下清楚的線索。（三）思慮：理清全文的結(jié)構(gòu)后，我們來考慮兩個問題：文章怎樣將四部分串通起來的，也許說怎樣將“棗核”這一個詞語變成了線索？請同學(xué)們再利用2分鐘的時間默讀一下課文，找出帶有“棗核”二字的句子。明確：A.“再三交付我為他帶幾顆生棗核?！薄皬奶岚锬贸瞿菐最w棗核?！薄拔覇柶饤椇说挠猛荆幻嫱露道锎?，一面故弄玄虛地說”“近來，我老是想胡同院里那棵棗樹”同學(xué)們想一想，全文只要這四句話是不是就可以討情事件了呢？答案是必定的?？墒窃鯓邮沟梦恼轮行母怀瞿?？這就需要從每一個事件上去豐富去串通。感情這樣深刻，思想這樣強烈，作者使用什么樣的語言將這種感情表達(dá)出來的？①閱讀第一段。提問：段中“再三”的意思是什么？有何作用？明確：意思是一次又一次。作用是增強文章的懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情服務(wù)。②閱讀2—4段。提問：行遷就木是什么意思？明確：意思是風(fēng)中的蠟燭，比喻人已到了晚年。提問：“他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還名貴”一句運用了什么修辭手法？表示了什么？明確：運用了比喻的修辭手法，表示了美籍華人珍惜的態(tài)度，得棗核如獲瑰寶的激動心情。提問：“殷切”是什么意思？表示了什么？明確：意思是深沉而激動，表示了美籍華人急于獲取棗核的心情，增強懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情作鋪墊。提問：美籍華人與分別快半個世紀(jì)的朋友見了面，第一句話說的是什么？這一句話表示了什么？明確：第一句話是“帶來了嗎？”表示了美籍華人急于獲取棗核的心情。③學(xué)生依照以下問題讀5—11段。⑴寫沿途風(fēng)光的目的是什么？明確：寫沿途風(fēng)光，目的一是再次造成懸念，二是為下文作表示。⑵“一座兩層小樓”，“車庫的門就像認(rèn)識主人似的自動掀啟”，孩子們“都成家立業(yè)了”，“XX種新式設(shè)備也都有了”，以上這些話語表示了什么？有什么作用？明確：這些話語表示美籍華人朋友事業(yè)家庭都如意，更深沉地表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。⑶美籍華人的思鄉(xiāng)之情是經(jīng)過什么表現(xiàn)出來的？明確：美籍華人的思鄉(xiāng)之情詳盡經(jīng)過栽種楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊XX，追憶當(dāng)年在情況，試種家鄉(xiāng)的棗樹來表現(xiàn)的。

XX泛舟的⑷“這里一過圣誕，我就想舊歷年”中的“一就”有什么表完收效？明確：“一就”這個詞語起重申的作用，“一”過圣誕，“就”自可是然想舊歷年，把游子之情表達(dá)得自然深沉。⑸列出文籍華人傾吐心里活動和借助發(fā)言寫人物行動的句子，說說這些句子在語言方面有何特點？表現(xiàn)了人物什么思想感情？明確：美籍華人直接傾吐心里活動的句子有：“家庭和事業(yè)都如意，XX種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袢秉c什么”，“我現(xiàn)在可充分領(lǐng)悟出游子的心境了”，“我想廠甸，想隆福寺，這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。”這些句子語言的特點是樸實，“心上總像缺點什么”是對游子心境最樸實的描述，身在異國，心永遠(yuǎn)系著故土，“都如意”也無法代替故土的溫暖，無法填充心上的缺憾，一連串的想，把故土的形象再現(xiàn)得多么真切！這位美籍華人朋友情不自禁地用京腔京味陳說對故土的想念，句句是思鄉(xiāng)之苦。三.總結(jié)課文歸納中心思想明確：本文記述了作者在訪友中揭開友人珍愛生棗核的疑團(tuán)的過程，反響了同窗美籍華人深沉的民族感情。記述序次：明確：時間序次，事件的時間先后序次。文章的結(jié)構(gòu)：明確：巧設(shè)懸念。開篇索要棗核就設(shè)下懸念：用途蹊蹺。朋友獲取棗核后如獲瑰寶，用途仍秘而不露，使懸念更吸引讀者。直到踏訪后花園，在發(fā)言中才說明索要棗核的原因：為解鄉(xiāng)愁。全篇用棗核設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文寫得有張有弛、搖晃多姿，向來緊緊吸引著讀者。明確：情聚線索。棗核既是一條敘事線索，又是一條感情線索。語言風(fēng)格：明確：本文語言簡潔樸實而又富于抒彩。【模擬試題】（答題時間：30分鐘）注音或填字嫣紅（）山坳（）小徑（）平均（）蕭乾（）（）殷切（）蹊蹺（）（）瑪瑙（）（）籬笆（）（）tà（）訪睡lián( )圣diàn( )fàn( )舟布dōu（）ián（）入安dùn（）pī（）頭心jìng（）ián（）艇蜻tíng（）i?。ǎ┲敢凰鉻ǐng（）身而出tǐng（）而走險感想（）深風(fēng)（）殘年故弄（）（）2.試比較以下的哪一項內(nèi)容，把思鄉(xiāng)的癡心表現(xiàn)的最為深沉和強烈?( )A.(把幾顆棗核)托在掌心，像比珍珠瑪璃還名貴。想廠甸，想隆福寺，想舊歷年。想總布胡同院里那棵棗樹。D.常常在月夜同老伴兒并肩坐在長凳上，追憶當(dāng)年在XX泛舟的日子。下面所歸納的中情義思．哪一項最合適?( )A.反響了外國游子思鄉(xiāng)之情的深切感人。說明“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么沉迷故土的”。經(jīng)過棗核的故事，反響了外國游子其實不滿足于優(yōu)裕的生活，而更想念的是偉大的祖國。說了然年紀(jì)越大，越想念家鄉(xiāng)，想念。正誤．本文的作者是蕭乾，線索是美籍華人的思鄉(xiāng)之情。( )，(2)文章最后一段：“改了國籍．”點了然文章的中心思想。( )“故弄玄虛”的意思是故意玩弄花招，迷惑人。“玄虛”是迷惑人的意思。本文感人的主要原因是敘事樸實。（）簡答：她劈頭就問我：“覺不感覺這花園有點家鄉(xiāng)味道?”這里“劈頭就問”表達(dá)了美籍華人的什么心情?這里一過圣誕，我就想舊歷年