校本課程書法教案

目的，結(jié)合我校場(chǎng)地、師資等實(shí)際，立足學(xué)生的興趣和需求而開(kāi)發(fā)的特色校本課程。課程段，臨摹訓(xùn)練、集字創(chuàng)作為方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的唐楷的書簡(jiǎn)介的欣賞讓學(xué)生真正走進(jìn)顏體書法文化。汶上是儒家文化的繼承與發(fā)揚(yáng)地。汶上歷史上素以孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦聞名遐邇。公元前501年孔子初宰中都，行之一年四方則之。今有孔廟、孔子講堂、孔子溝、中都故邑碑、夫子履、平陸祠等建筑遺址?？鬃釉字卸歼z址：在汶上縣次丘鎮(zhèn)湖口、朱莊、榮廟一帶。公元前501年即魯定分析公九年，定公以孔子宰中都，行之一年，四方則之，政暇之余設(shè)教、講學(xué)、釣魚，據(jù)史載，這里有孔子講堂、釣魚臺(tái)，譜中，有孔子講堂、釣魚臺(tái)等畫圖。濃厚的儒家傳統(tǒng)文化也滋養(yǎng)了多彩的書法藝術(shù)。正是這深厚的儒家傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，我選擇了這一課題。和文化魅力。增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，利于增強(qiáng)校園文化氣息。們愉快學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)的能力，努力形成學(xué)生的基本書法素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。三、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，滲入愛(ài)國(guó)主義人文精神，在學(xué)習(xí)顏體楷書的同時(shí)，也深深愛(ài)上我們的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。資并創(chuàng)建書法教室。歡制作拓片，有一定的書法理論基礎(chǔ)。和家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)顏體楷書十分感興趣。所需條件:1.需要專門的活動(dòng)教室以及開(kāi)展活動(dòng)所需要的筆墨紙2.需要學(xué)校提供人力、物力、財(cái)力等方面的支持，保障外出研學(xué)考察實(shí)踐和開(kāi)發(fā)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。3.需要汶上縣書法文化館提供書法展覽等情景教學(xué)的場(chǎng)地。4.需要家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助。1.通過(guò)《顏體楷書》校本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解書法魅力。生的動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、表現(xiàn)。情懷。內(nèi)容第一單元習(xí)字常識(shí)第一課顏真卿楷書簡(jiǎn)介第二課選擇毛筆第二單元基本筆畫的練習(xí)第三課橫和豎第三單元松緊疏密的結(jié)合第七課上緊下松第四單元寬窄字形的結(jié)合第十一課上寬下窄第十二課上窄下寬第十三課左窄右寬第十四課左寬右窄2.課時(shí)計(jì)劃:課程實(shí)施周期為一個(gè)學(xué)年，兩個(gè)學(xué)期，共六十間是上課時(shí)間。3.上課地點(diǎn):四樓連廊書法教室。頻。靈活的教學(xué)手段，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，也便于教師示范，提高教學(xué)效果。多媒體的恰當(dāng)運(yùn)注入了新的活力，使課堂變得生動(dòng)、形象、有趣起來(lái)。（2）教學(xué)相長(zhǎng)，互批互評(píng)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫方法，即讀、摹、臨、背，還要讓學(xué)生懂得“厚今宜博古，掘陳必出新”的道理。（3）積極利用校外資源校外資源鮮活，具有生成性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，能夠促進(jìn)開(kāi)展講座。定期帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐基地游學(xué)，學(xué)以致用，理論結(jié)合實(shí)踐，將是教育的一場(chǎng)盛宴。一、過(guò)程性評(píng)價(jià):1.教師利用師評(píng)自評(píng)互評(píng)和課堂量表的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。二、表現(xiàn)性評(píng)價(jià):教師通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中外顯的行為來(lái)動(dòng)個(gè)性差異。三、終結(jié)性評(píng)價(jià):主要包括成果匯報(bào)展、藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)百米長(zhǎng)卷書寫活動(dòng)、社區(qū)送春聯(lián)活動(dòng)等。文獻(xiàn)《顏勤禮碑》吉林文史出版社教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元主題顏體楷書簡(jiǎn)介總課時(shí)60第一課本課主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價(jià)柳、趙）以及風(fēng)格特點(diǎn)、筆畫特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)了解顏認(rèn)識(shí)中國(guó)書法歷史地位和社會(huì)地位，中國(guó)書法歷史悠久、教學(xué)目標(biāo)家（歐、顏、柳、趙）書風(fēng)差異和顏體楷書的風(fēng)格特點(diǎn)。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。（一）課前探究（二）導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中國(guó)書法散發(fā)著無(wú)窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮無(wú)盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的核心部分也是世界文今我國(guó)大發(fā)展文化建設(shè)的社會(huì)背景下和當(dāng)今我國(guó)風(fēng)格特點(diǎn)：端正嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)趙體楷書（出示《三門記》局部）風(fēng)格特點(diǎn)：華貴典雅3、柳公權(quán)后世以「顏柳」并稱他們，成為歷1、認(rèn)識(shí)顏真卿2、通過(guò)欣賞顏體楷書書法作品，體會(huì)顏體楷分鐘）學(xué)生回答：（略）教師概述：與“柳體”一起被世人同譽(yù)為“顏筋柳骨”。為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內(nèi)含，方筆。用筆樸素豐茂，結(jié)字自然，氣勢(shì)恢宏，奠定表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。意的是：練習(xí)顏體時(shí)不可一味強(qiáng)調(diào)其粗壯的一面，征。意味人與字,字與人,如魚水相融,見(jiàn)字如見(jiàn)人。又如清人劉熙載說(shuō)：“書，如也”?！叭纭敝傅氖鞘裁茨兀俊叭缙鋵W(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。為了備好這一節(jié)課，我專門購(gòu)買了文房四寶及其它配寫字。書法，是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問(wèn)，是中國(guó)文化核心的核心，把它放到大的文化背景下，才能理解其意義和價(jià)值。反思第一單元本課主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)背景分析知道古老的書寫工具毛筆的分類，以及毛筆的運(yùn)用。初步了解毛筆的歷史及分類，學(xué)會(huì)區(qū)分不同類型的毛筆，教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中感受筆毫的變化。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。教學(xué)過(guò)程2.認(rèn)識(shí)毛筆的種類筆、軟毫筆、兼毫筆。硬毫筆，剛健，彈性好軟毫筆，柔軟，彈性較差。是長(zhǎng)鋒筆，還是短鋒筆一一寫行書、草書，一般用硬毫筆比較爽利，酒自如寫行書、草書，一般用硬毫筆比較爽利，揮灑自如。寫楷書、隸書、篆書，用軟毫筆，易于滋潤(rùn)飽滿。寫小字用硬毫，寫大字用軟毫、兼和柔韌的字來(lái)，都是很不容易的事。同學(xué)們剛開(kāi)始學(xué)寫毛筆字，最好用兼毫筆（三）學(xué)會(huì)挑筆，了解“四德”毛筆，使用前后該怎樣做？為了備好這一節(jié)課，我專門購(gòu)買了文房四寶及其它配寫字。書法，是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問(wèn)，是中國(guó)文化核心的核心，把它放到大的文化背景下，才能理解其意義和價(jià)值。反思第一單元本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)背景分析生學(xué)會(huì)執(zhí)筆方法，并能熟練運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫。教學(xué)目標(biāo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。坐姿和執(zhí)筆方法。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。再補(bǔ)上）。坐姿要求:頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳，放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:教學(xué)過(guò)程2.勾:中指勾住筆管，緊貼食指。4.靠:小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。反思第二單元總課時(shí)60橫和豎本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)橫和豎的寫法，并能熟練運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫。1.學(xué)習(xí)橫和豎的寫法注意運(yùn)筆的方法。2.練習(xí)臨寫含有橫和豎的字。和練字習(xí)慣。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。3.書法園地。了解書法家：楊凝式。（三）生自學(xué)，師巡視后教教學(xué)過(guò)程士、正、中、川1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第二單元總課時(shí)60撇與捺本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)顏體撇和捺的寫法，并能熟練運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫。2.練習(xí)臨寫含有撇與捺的字。字習(xí)慣，撇、捺在字中的運(yùn)用。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。教學(xué)過(guò)程（三）生自學(xué)，師巡視奉天故道1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：反思第二單元總課時(shí)60點(diǎn)與提本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)預(yù)提的寫法，并能熟練運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫。法。2.練習(xí)臨寫含有點(diǎn)與提的字。練字習(xí)慣點(diǎn)，提在字中的運(yùn)用。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。3.書法園地。了解書法家：蘇軾。（三）生自學(xué)，師巡視教學(xué)過(guò)程文、江、以、長(zhǎng)1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第二單元總課時(shí)60鉤與折本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)顏體鉤與折的寫法，并能熟練運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫。..法。和練字習(xí)慣，鉤、折在字中的運(yùn)用。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。教學(xué)過(guò)程外、官、出、玄1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第三單元總課時(shí)60上緊下松本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)背景分析筆進(jìn)行書寫。1.認(rèn)識(shí)和了解“上緊下松”的結(jié)字規(guī)律,掌握上緊下松的字的寫法2.練習(xí)臨寫含有“上緊下松”的字,練習(xí)上緊下松在字字習(xí)慣。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。（一）導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)的結(jié)字規(guī)律的字。（二）自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程3.書法園地。了解書法家：米芾。（三）生自學(xué)，師巡視美、厚、義、何1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第三單元總課時(shí)60左松右緊本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)背景分析書寫。寫法。2.練習(xí)臨寫含有“左緊右松”的字練習(xí)左緊右松在字中的運(yùn)用。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和練字習(xí)慣。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。的結(jié)字規(guī)律的字。（二）自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程3.書法園地。了解書法家：蔡襄。（三）生自學(xué)，師巡視河、郭、政、給1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第三單元總課時(shí)60疏密得宜本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)背景分析用，讓學(xué)生熟練進(jìn)行練習(xí)。1、認(rèn)識(shí)和了解“疏密得宜”的結(jié)字規(guī)律，學(xué)會(huì)疏密得宜的寫法。教學(xué)目標(biāo)字中的運(yùn)用。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和練字習(xí)慣。2、練習(xí)臨寫含有“疏密得宜”的字，理解疏密得宜在1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。（一）導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)的結(jié)字規(guī)律的字。（二）自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程3.書法園地。了解書法知識(shí)：扇面。（三）生自學(xué)，師巡視1.了解書法知識(shí)：扇面。洗、質(zhì)、集、姓1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第三單元總課時(shí)60集字練習(xí)本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)集字練習(xí)，在書法聯(lián)系中能熟練運(yùn)用。1、了解“訥言敏行”的出處及意思。2、練習(xí)臨寫“訥言敏行”四字，并模仿作品形式臨一臨，把握“訥言敏行”四字的寫法。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和練字習(xí)慣。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。教學(xué)過(guò)程（三）生自學(xué)，師巡視2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第四單元總課時(shí)60上寬下窄本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)上寬下窄字性的寫法。1、認(rèn)識(shí)和了解“上寬下窄”的結(jié)字規(guī)律。2、練習(xí)臨寫含有“上寬下窄”的字，學(xué)會(huì)上寬下窄的教學(xué)寫法。目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和練字習(xí)慣。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。（二）自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1.了解故事：羲之書扇。中、內(nèi)、田、方1.學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2.講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。反思第二單元總課時(shí)60上寬下窄本課程主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)上寬下窄的字形的寫法。1、認(rèn)識(shí)和了解“上寬下窄”的結(jié)字規(guī)律。2、練習(xí)臨寫含有“上寬下窄”的字。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和練字習(xí)慣。1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，分享收獲。設(shè)計(jì)重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，3.尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的信心。的結(jié)字規(guī)律的字。（二）自學(xué)指導(dǎo)1、閱讀書寫要點(diǎn)，欣賞顏真卿的書法，感受因?yàn)樵诮Y(jié)字時(shí)應(yīng)使它略有傾側(cè)以顯示相應(yīng)的動(dòng)態(tài)。2、看看想象。觀察“九、五、父、赤”的范其寫法與運(yùn)筆。教學(xué)過(guò)程九、五、父、赤1、學(xué)生練習(xí)范字，老師巡回指導(dǎo)。2、講評(píng)：（1）投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。并找出原因糾正錯(cuò)誤。（2）學(xué)生自評(píng)。