中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解中考改革背景下的高分作文與低分作文1.當(dāng)前中考作文存在的弊病及誤區(qū)2.我們需要什么樣的中考作文？3.呼喚作文教學(xué)智慧型教師中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解一、當(dāng)前中考作文存在的弊病及誤區(qū)

葉永烈：學(xué)生寫作文要“做到‘五多’：多看，多讀，多思，多寫，多改”。教導(dǎo)魯迅：作文要“多讀多寫”中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解考場作文“套話作文”“小文人散文”“泛文學(xué)化”“四不像”“喪失自我”一、當(dāng)前中考作文存在的弊病及誤區(qū)

學(xué)生寫作基本功越來越薄弱，寫作能力飽受詬病。中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解刻意追求語言華麗，濫用描寫。誤區(qū)選材一味求新，情感虛假。隨意拔高作文要求。23一、當(dāng)前中考作文存在的弊病及誤區(qū)

1中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解誤區(qū)

人生如畫，濃墨潑酒，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目；人生如酒，清香與濃洌均能沉醉。如果沒有他們，人和何來如畫如歌如酒，回首往事，無法想象，如果沒有他們……中國歷史又會是何般模樣？1一、當(dāng)前中考作文存在的弊病及誤區(qū)

中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解凄風(fēng)，苦雨。天昏，地暗。初秋的涼意襲上人們的心頭，蕭瑟的風(fēng)呼呼地掠過。帶下幾片黃葉兒，千百回轉(zhuǎn)的抗拒，最終以一種凄美如鳥的姿態(tài)，離開了樹枝，親吻了大地。我漫無目的的走著走著，今天是祖母的祭日，凄冷的寒意浮上心頭，似乎在一點一點地逼進(jìn)心臟，使我窒息。我討厭著整個世界，疾病把我親愛的祖母給帶走了，永遠(yuǎn)地離開了我……雨淅淅瀝瀝地下著。走在街頭，我好想被雨吞沒，然后去見見祖母。我在雨中，也梨花帶雨地哭著，雨中的一切都朦朦朧朧，雨中的我，看得一切也朦朦朧朧……2一、當(dāng)前中考作文存在的弊病及誤區(qū)

中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解二、我們究竟需要什么樣的中考作文？

明確首先，明確一個維度——作文的評價都應(yīng)當(dāng)立足于“課標(biāo)”與“考綱”。中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。

能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。寫作總目標(biāo)舊新二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解第三、四學(xué)段要通過多種評價，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法。采用多種評價方式寫作評價舊新二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解具體明確文從字順

課程性質(zhì)：“義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通?！倍?、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解情感：寫作要有真情實感內(nèi)容：根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。具體明確文從字順二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解文體：寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)。希望：表達(dá)力求有創(chuàng)意鼓勵：自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)具體明確文從字順二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解文從字順

所謂“文從字順”，就是文章表達(dá)清楚，行文自然妥帖，不矯揉造作。簡單地說，就是清楚通順。二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

①媽媽是一個勤勞的人，她對我很關(guān)心，但是要求很嚴(yán)格。②有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯在哪里，講得非常細(xì)致，我聽得明明白白。③媽媽把家里的活全承擔(dān)下來了，讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。文從字順二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里沒有床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛，那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是待理不理的，仿佛他一在眼前，就滿身不舒服。兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。文從字順二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

順口，往往是一種感覺。句子與句子間意思不跳躍，不糾纏不清；少病句、歧義句、別扭句，就基本做到了順口，也就基本做到了“課標(biāo)”與“考綱”的要求：文從字順。文從字順二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解畢業(yè)水平測試的層面:初中階段，需要“具體明確，文從字順”記敘文，或者體現(xiàn)“初步學(xué)會”課標(biāo)精神的記敘文。二、我們究竟需要什么樣的中考作文？選材求真適度描寫中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解【作文實例】就在我感到無助和絕望時，一個熟悉的身影飄進(jìn)我的眼中。是母親！她拖著疲憊的身子踉踉蹌蹌的跑過來，就像那暴風(fēng)雨中的一葉孤帆，隨時都要倒下似的。只見她沖到我的身邊，遞給我一把傘，隨后，她拍了拍衣上的雨水后，向我遞出一個關(guān)切的眼神，然后說道：“對不起，我來晚了，這么大的雨，……”我再也壓制不住內(nèi)心的痛苦，撲到她懷中痛哭了一場……【選材求真】中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解【修改】就在我感到無助和絕望時，一個熟悉的身影飄進(jìn)我的眼中。是她，我同桌的母親。只見她踉踉蹌蹌的一路跑來，就像那暴風(fēng)雨中的一葉孤帆，隨時都要倒下似的。只見她沖到同桌的身邊，遞給同桌一把傘，隨后，她拍了拍衣上的雨水，盛滿關(guān)切的目光包裹著同桌，輕聲地說道：“對不起，我來晚了，這么大的雨，……”看到這一幕，我的眼前突然浮現(xiàn)出自己母親的身影，我的母親，不也是常常這樣給我送傘，不也是有著同樣盛滿關(guān)切的目光？可我，卻從來沒有留意母親日益蒼老的面容，漸漸佝僂的身形，想到這，我再也抑制不住內(nèi)心的情感，真想撲到她懷中痛哭了一場……【選材求真】中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

早讀課上的一角“你怎么才來??！你家不是離學(xué)校挺近的嗎？”“唉，別提了，昨天看球賽，很晚才睡——數(shù)學(xué)作業(yè)借我一下。今天起來都已經(jīng)七點鐘啦！對啦，你昨天看了沒？”“沒有，老媽看得超嚴(yán)的，你給講講比賽！”這位同學(xué)一臉興奮?！白蛱毂荣愂且獯罄麑Α蠋焷砝玻∫驗閤=2y，所以x加y等于3y?！薄吧底?，今天早讀語文！”“哦。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜——昨天意大利對英國呢！在上半場的19分鐘，意大利十七號一記怒射……”“進(jìn)了嗎？進(jìn)了嗎？”又是一臉興奮。“沒有，被人截了……別難過，意大利又沒有輸，最后十幾分鐘，意大利就進(jìn)了兩球，別人還是零呢……喂那個誰幫我傳一下作業(yè)給科代表……話說最后十幾分鐘很激烈啊，雙方不斷進(jìn)攻，守門員一直在撲，那叫一個痛啊，球都擦著臉滾進(jìn)門的！太牛啦……北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪……”“后來呢？”“最后幾秒鐘，英國奇跡般進(jìn)了一顆球，拉平了比分。”“哇，‘黑色幾秒鐘’?。　薄岸?，是啊，兩邊的隊員都很猛??！兩邊的守門員才是最棒的！”下課鈴響?！翱毂硶?，等一下要聽寫，不過關(guān)，會死人的，你也知道語文老師……”“你不早說，北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如……”鼓勵中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

麻將時的問答每次回家，媽媽都在進(jìn)行她的必修之課，那就是——修長城。

“九條，八條，八萬。”吵得回家的我都無法安心做作業(yè)?！肮尽倍亲雍灭I，便下廚去做飯。到了廚房我問媽媽說：“媽，飯要煮幾碗？”“八碗（八萬）?！卑送?，我都快傻了，你讓我怎么煮呢。不管了，我把米放入鍋里便又上了樓接著看小說。

“糊啦?！蔽矣浀眠€沒十分鐘，怎么會糊了？我還是下了樓來到廚房?？戳丝村?，自言自語地說：“米還是生的誰說糊了呢？”又無奈地上了樓看小說。又一聲“糊啦”，這次我知道一定有人騙我，所以沒有理睬他。過了許久又是一聲“糊啦”，我又下樓看了看，米還是生的??！是哪個小王八蛋整我？看了看時間，我覺得得開始煮菜了，我問媽：“煮什么菜？”她說：“你爸爸不是昨天買了些魚，你去煮魚吧！”我高興地說：“好?。　北闩苓M(jìn)廚房準(zhǔn)備開始做傳說中的“曾家大廚”。想起忘了問媽煮幾條魚，便在廚房大叫：“媽，煮幾條魚？”“九條。”??！九條！但母命難違，我還是七手八腳地把魚放進(jìn)了鍋里，煮了起來。等我煮好了魚，媽也打完了麻將。來吃飯時大驚，問我這什么情況，我回答說：“你不是讓我煮九條魚，八碗飯嗎？”我媽大笑，我頓時明白了什么也大笑。都是麻將惹的禍??！生活中，有許多問答是有趣的，告訴家人少打麻將吧！鼓勵中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

【作文實例】晚上，廚房里又響起了媽媽演奏的鍋碗瓢盆交響曲。

不一會兒，家里的飯菜獨有的香氣從廚房的門縫里飄了出來，像一條溫柔的蛇，緩緩在我身邊環(huán)繞著。一道道菜肴在媽媽有如馬良神筆一般的鍋鏟下成形。鍋里的青瓜炒肉正要起鍋，老爸垂涎欲滴的盯著，那眼神，簡直像只餓貓逮住了只大耗子。他賊兮兮的笑著：“老婆，這道菜加鹽了嗎？我?guī)湍銍L嘗！”話音未落，一雙筷子已經(jīng)伸進(jìn)鍋里，夾起了一塊又薄又嫩的肉片，還捎了一塊青瓜。還冒著煙呢就直接伸進(jìn)嘴里……【描寫適度】中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解追求優(yōu)秀追求卓越的層面:

不僅要“具體明確，文從字順”，還追求“相對完整的敘事”、“鮮活的人物形象”和“熟稔的寫作技法”，追求有文采的語言表達(dá)，追求新巧的構(gòu)思，追求別致的立意，追求真摯動人的情感，等等。二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解內(nèi)容具體明確言之有物精妙的構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)高遠(yuǎn)的立意漂亮的語言優(yōu)秀作文真摯的情感二、我們究竟需要什么樣的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解三、呼喚作文教學(xué)智慧型教師首先是一個熟悉評價要求、能準(zhǔn)確把握評價尺度的教師。首先

即“具體明確、文從字順”。中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

中考采取“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)表等級”兩級評分法，但卻在“內(nèi)容”與“表達(dá)”中附加了諸多要求：立意（審題）、情感、中心；文體、結(jié)構(gòu)、字跡等等。

結(jié)果：評價角度過于“多維”，“具體明確、文從字順”的寫作核心要求往往被其它評價角度遮蔽，導(dǎo)致非“具體明確、文從字順”維度的、不合理的打壓或拔高。三、呼喚作文教學(xué)智慧型教師中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解其次就是做一個與學(xué)生同樂，樂學(xué)生所樂，悲學(xué)生所悲的教師。其次三、呼喚作文教學(xué)智慧型教師中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解在精神狀態(tài)的呈現(xiàn)上，自己快樂，也能給學(xué)生帶來快樂。1

語文，是最接近學(xué)生心靈的學(xué)科，語文教師，是與學(xué)生的思想有最直接交流的教師。語文教師的思想素養(yǎng)，語文教師的一言一行，都在一定程度上直接影響著學(xué)生精神世界的構(gòu)建。三、呼喚作文教學(xué)智慧型教師中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

語文教師，就更應(yīng)當(dāng)在精神狀態(tài)上，呈現(xiàn)出“樂教”的面貌來。至少，應(yīng)在學(xué)生面前體現(xiàn)一名語文教師對語文學(xué)科應(yīng)有的熱愛與堅守來。因為，語文教師，本身便是浸潤于文化中的教育守望者。樂教三、呼喚作文教學(xué)智慧型教師中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解在具體教學(xué)實踐方面，親歷親為，以身示范。2

“關(guān)于作文的事，老師實踐越多，經(jīng)驗越豐富，給學(xué)生的幫助就越大?！比~圣陶三、呼喚作文教學(xué)智慧型教師中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解在教學(xué)評價層面，具有“慈母心腸”，能容學(xué)生之不足。3

缺乏對初中作文評價準(zhǔn)確的認(rèn)識：能做到“具體明確、文從字順”即可！

中考及格率80%、難度為8：1：1，初中畢業(yè)生所寫的作文，如果做到了“具體明確、文從字順”，作文分?jǐn)?shù)起碼應(yīng)該50分以上。三、呼喚作文教學(xué)智慧型教師中考改革背景下高分作文和低分作文講義分解

學(xué)生作文中的許多不足不是初中解決的問題（新課標(biāo)：初步學(xué)會運用語言文字