生命讀書筆記范文

生命讀書筆記范文當看完一本著作后，你有什么體會呢？這時候，最關鍵的讀書筆記怎么能落下！則我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？下面是小編為大家整理的生命讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

生命讀書筆記1

你生了氣就哭，我一看見你哭就目瞪口呆，就像一個小孩子做了壞事在未受責備之前目瞪口呆一樣，所以什么事你先別哭，先來責備我，好嗎？

我和你說，你真是一個再好不過的人，我走遍世界也找不到，你太好了。

我想我現(xiàn)在了解你了。你有一個很完美的靈魂，真像一個令人神往的錦標。比照之下我的靈魂顯得有點黑暗。

我想起你因為我那一天說了一些粗話生氣了。我向你懺悔，我是經(jīng)常說粗話的，因為我周圍的工人們都說，而且我也是一個工人。我們說的有時不堪入耳，但是心里只把它當些有趣的話哈哈大笑一場。我多一半是一個粗人。我和他們在一起時我也不能是其他的樣子。我有什么道理裝模做樣嗎？我的罪過主要是不應當在那里胡說，這真是不可原諒的。我悔罪，再也不說了。堅定不說了。你千萬不要以為這些粗話在我的內(nèi)心世界里也占什么地位，它是一件外衣。

看了你的信，你為什么把你自己說得則壞，把我說得則好呢？你真傻，那不是事實啊。我知道你因為什么事情在難過。我猜得出來。怎么辦呢？這么辦吧。假如你愿意，你就戀愛吧，愛我。戀愛可以把什么問題都解決了的。戀愛要結(jié)婚就結(jié)婚，不要結(jié)婚就再戀愛，一直戀到十七八年都好啊，而且更好呢。如果你不要戀愛，那我還是愁容騎士。如果你想喜歡別人，我還是你的朋友。

你要是回來我就快樂了，馬上我就要放個震動北京城的大炮仗。

生命讀書筆記2

讀了這篇文章我對生命有了一種新的理解，知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小。

其實每個人從呱呱墜地，到你靜靜的離去，在一切都未靜止之前，你總要想盡方法證明自己的存在，于是有喜劇有悲劇在你身上交替發(fā)生，生命也隨之一片喧嘩，閃耀著光輝，有的人揮霍生命，時間和自己的一切，也揮霍著悔恨和錯誤。但時間仍在逝去，生命總要償還。無論你怎樣經(jīng)營，盈虧得失，自己始終是自己。請感恩吧，在閉眼的前一刻，你要知道生命不過是滄桑借給我們的一點資本。請好好珍惜

生命讀書筆記3

生命是什么？我們應該怎樣對待生命？以前，我從沒思考過。今天，我們學了?生命生命》一課，我才恍然大悟，對這問題也有了深刻的思考。生命脆弱的飛蛾告訴我，掉進磚縫的香瓜子告訴我，身患重病的杏林子告訴我，我們應該珍惜生命。

小飛蛾在生命受到威脅時，竭力煽動雙翅，來敘述它對生命的渴望；香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，敘述對生命的熱愛；杏林子在病痛的折磨下，堅持寫作，不向命運屈服。它們都一對生命的珍愛，發(fā)明了生命的奇跡！

小飛蛾在作者將要把它捏死時，竭力掙扎，獲得了重生；磚縫中的香瓜子在沒有泥土、沒有陽光的情況下，茁壯成長，獲得了僅僅幾天的生命；身患重病的杏林子在殘廢的情況下，依然堅持寫作。

看來，，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得光榮有力，不論我們是健康還是殘廢。

比方：張海迪。張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。為了學習醫(yī)學知識，克服了許多困難；為給鄉(xiāng)親們針灸治病，受到了人們的贊譽。她不僅得到了別人的贊美，而且，也學習了許多知識。她在高位截癱的情況下，自學了小學、中學的全部課程，自學了英語、日語、德語和世界語，當過無線電修理工。后來還攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。

然而，也有一些人，因為工作或?qū)W習上有一些不如意，就放棄了自己的生命。

我們來世上只有一回，所以，我們一定要讓自己活得光榮有力！我們現(xiàn)在是小學生，我們需要學習的東西還很多，所以，我們更要珍惜時間，保護我們自己的生命！

生命讀書筆記4

前幾天，我們學了?生命生命》這篇課文。

這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗

在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比方那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比方說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命?。?/p>

人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光榮有力。

生命讀書筆記5

第一次讀?生命生命》的時候，我想，文章的題目為什么要重復呢？后來，我深刻體會到了：那是作者杏林子贊美生命的強烈感情。

這篇文章主要寫了“我〞從飛蛾求生、磚縫中長出來的幼苗、傾聽心跳等幾件小事中，體會到生命的短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是“我〞要下定決心一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失。使自己活得更加光榮有活力。

杏林子，她12歲時就有關節(jié)炎，胸下沒有任何知覺。小學畢業(yè)后因為輟學的林杏子，數(shù)十年來堅持自修，憑著剛強的毅力寫作。她說過“除了愛，我一無所有。〞她在生前已經(jīng)決定在死后捐出軀體的心愿。杏林子把所有的愛獻給了人類，連死后也不例外。比一比杏林子，我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢？

不是每一條江河都能流進大海的，不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是高興的，也不是永遠都痛苦，高興和痛苦是相輔相成的。高興中我們感激生命；痛苦中我們也要感激生命。生命是短暫的也是珍貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更精彩。

生命讀書筆記6

最先收到鈞嵐老師推薦的書是?會痛的不是愛》和?生命之樹》。女兒選擇了前本，我就選讀了?生命之樹》?？吹椒饷嬲嬲业氖俏恼碌母睒祟}：個人成長與能量療愈。當時就覺得與我們這次的心理療愈師初階培訓比擬貼切。但當我正式閱讀的時候，我才發(fā)現(xiàn)好深奧哦！好似有點看不懂的感覺……隨著一章章的慢慢品味，開始有了一點感悟了。

這本書的作者凱思.雪伍是美國一位享譽國際的導師和治療師。他的這本書可以讓讀者初步了解和掌握一些心理學專業(yè)的術語、有關人體的七個脈輪與自己身體的切入點是如何緊密聯(lián)系、教會你如何用你的脈輪來釋放梗塞的能量、教會你如何把不良的能量轉(zhuǎn)化為健康的能量的技巧，使你重新與你的自我、你所愛的人和你生活的世界取得平衡與和諧。所以說?生命之樹》是一本實用的、易于操作的指南。

歌德說：生命的意義就在于生命本身。我們每一個人自打出生就擁有了鮮活的生命，擁有了精微能量系統(tǒng)，它有脈能〔能量轉(zhuǎn)換器〕、氣場〔能量庫〕、經(jīng)脈〔能量通道〕組成。我們平常的思想、感情和行為其實都是能量事件，有好的，有不好的。不好的反饋在精神、心理、情緒或身體健康層面的問題，其實就是能量系統(tǒng)的梗塞，它導致人不能自由放射能量。則我們就要通過治療受梗塞的能量系統(tǒng)來自我療愈。那如何來打破受梗塞的能量庫呢？作者重點講到了心理-靈性整合，就是把人類能量系統(tǒng)和人類能量場里的不良狀況系統(tǒng)地轉(zhuǎn)化為健康的工作狀態(tài)。就比方我們心理療愈師初階班上老師讓大家分組去感知和有意識地去體驗去回顧舊的自我局部，讓舊我重現(xiàn)，然后認識和體驗一個真我。很多學員在這個環(huán)節(jié)都得到了能量的釋放，包括我自己。我認為，這就是在打破能量梗塞、翻開和平衡脈輪、促進回顧、重拾和重聚，心理-靈性整合幫忙人回到自然的完整狀態(tài)，感覺到從未有過的喜悅！因為自我和真我合一了，所以喜悅！

書中作者把通過人體感官來接受物資世界信息，經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)處理，并被理性頭腦解讀的現(xiàn)象稱之為第一注意力，把通過心的直覺感知世界，通過精微能量系統(tǒng)〔脈輪、氣場、經(jīng)脈〕來處理的現(xiàn)象叫第二注意力。由此我明白了為什么我們平常老讓孩子們做事要用心去做，不要憑感官，不要看外表的道理了，原來也是在強調(diào)第二注意力呢。如何開展第二注意力，提高對世界感知的準確率，與周圍健康的能量場產(chǎn)生共振頻率？作者在本書第二章給出了七天的訓練指南。

在這個世界上，為什么有的人很成功，而有的人付出了很多的努力卻失敗了？究起本源是因為不成功的人不知道問題的本源在于精微能量系統(tǒng)和個人能量場的失調(diào)?；蛘呒词拐J識到了這一點，也短少工具來修復先前的能量系統(tǒng)損害。作者通過對自己生活成長經(jīng)歷的記載和剖析證明了自我療愈和團隊治療對能量系統(tǒng)損害修復的成功。這一點我感同身受：在沒有去上7月7-8日的親子課程前，我與女兒的關系總有一種奧妙的，說不清的敏感。當女兒在小組互動環(huán)節(jié)拉著我的手，哭著對我說“雖然我從小很優(yōu)秀，但是在你們眼里還是覺得我不夠好，達不到你們的要求。我考試得第一名的時候，你們讓我繼續(xù)努力，得第二名的時候，你們說我咋沒有得第一名？到現(xiàn)在，我成家了，你們還是覺得我做的不夠好，沒有想你們冀望的那樣去走，反正各種不順眼，各種挑剔〞。在這一刻，我的內(nèi)心一陣陣刺痛和收縮，能量場受到強烈沖擊。我開始在自我和真我之間反復撞擊，當我平靜下來用心去思考時，我才意識到自己犯了多大的錯，老用挑剔的眼光去看她，放大她的缺點而忽略她的優(yōu)點，老拿她和鄰居的孩子和同學比，現(xiàn)在又拿她和成功的同學們比，覺得沒有給我們光宗耀祖，給她心理上造成了如此大的傷害，直到她現(xiàn)在還在心里恐懼著、痛苦著……我們自以為付出的全部的愛如果造成她能量場的梗塞，這能算是愛嗎？直到鈞嵐老師問我“你想給她什么？〞，我答復“幸福〞，老師轉(zhuǎn)頭問旁邊的女兒“你幸福嗎？〞，女兒答復“我很幸福啊，老公愛我，公婆喜歡我，一雙兒女聰慧可愛〞。這就OK了啊，你還想怎樣？老師說我們自認為的這種愛是有條件的愛，那不是真正的愛……通過這次療愈，我覺得自己好似重生了一樣，回來再也沒有用挑剔的眼光去看女兒去要求她了，其實，她已經(jīng)做的很好了！翻開了這個卡口，整個家庭都充斥了能量！

生命是偉大而奇妙的。作者在第七章“再次綻放〞中對生命進行了不一樣的詮釋：他從懷孕、分娩、嬰兒期、哺乳期到孩子長大和父母別離，以及家庭生活中產(chǎn)生的憤恨、信任、天真分別描述了能量場的玄妙，從而到達降低能量損害，去除能量系統(tǒng)梗塞，讓生命享受與宇宙大我的合一。

從本書中我第一次了解人除了醫(yī)學上的生理結(jié)構解剖外，還有相對應的七個脈輪，那就是從下至上的海底輪、生殖輪、臍輪、心輪、喉輪、眉心輪和頂輪。人在外界感官和心里意念的時候，身體的各個部位都會有所反饋，其實就是這七個脈輪所產(chǎn)生能量的放射。則人們要想身體健康就需要翻開自己的脈輪、調(diào)和脈輪并釋放受阻能量來修復脈輪。所以，作者在本書第第十二章至第十六章詳盡地介紹了如何使用正確脈輪與脈輪冥想及我們的生命之氣從何而來。就像中醫(yī)用針灸推拿翻開我們受阻的經(jīng)絡一樣，使我們的精氣神通絡暢通提升。最喜歡的是每一次脈輪的冥想都和瑜伽的呼氣吸氣巧妙的結(jié)合起來，它起始于第一個脈輪，終結(jié)于頂輪，這就是我的生命通道。這也和我們這次學習的烏帕瑜伽的調(diào)息法不謀而合。

第一次跨越自己的專業(yè)，學習心理療愈，不知所措的寫了這些心得，請大家多多指教！

生命讀書筆記7

看了?生命的旅程》這本書，我被深深地感動了，體會到生命只有歷經(jīng)風霜，才更美好而寶貴，“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹〞呢？

生命與生活掛鉤，生活猶如一首歌，則生命就是生活的基石。人生短暫，但生活是甜蜜的，人生是美好的。

人生旅途，各有各的坎坷，多樣化是生活的調(diào)味品?？偟膩碚f，人生具有兩面性。愛思考者的人生是喜劇，靠感覺者的人生是悲劇。人生并不總?cè)缫?，生命對幸福者太短，對痛苦者太長。

人生如航海，平凡的瑣事構成了豐盛的生活。只要有了剛強的意志，才有偉大的人生。年華不虛度，生命自悠長。讓我們共同努力，乘風破浪，揚起生活的風帆，走進美好的人生。

生命讀書筆記8

最近讀了一部不厚的書?生命的未來：艾米的命運，人類的命運》。之所以指出“不厚〞，是因為作者本身極擅長寫作，他寫過許多大部頭的著作。他的書曾兩次獲得過馳名的普利策獎，而且都是科學書，大略找不到第二例。他是一個充斥愛心并具有剛強理智的學者，盡管也曾有人因為不理解而向他頭上砸雞蛋。他仔細研究過螞蟻這種社會性昆蟲，因而深知我們?nèi)祟惻c動物在多大程度上一樣在多大程度上有差別。他提出了如今人們耳熟能詳?shù)摹吧锒鄻有渊暩拍?。他是當今最偉大的博物學家，“之一〞字樣甚至可以放心地省去。他也關注著中國的開展和破壞，他一針見血地指出：“由于中國從事經(jīng)濟生產(chǎn)的人口非常龐大，所以她也是世界上動植物區(qū)系受威脅就嚴重的國家之一。大量森林的破壞已使許多物種瀕臨滅絕，大家熟悉的當屬有象征意義的大熊貓。中國的河流尤其是黃河流域的河水斷流和嚴重污染已使大量的水生生物消失。〞這人就是就是哈佛大學的生物學家威爾遜〔on〕教授。

威爾遜保持了一貫的優(yōu)美文風，開篇是長長的致故去一個多世紀的思想家梭羅的抒情信。作者來到了瓦爾登湖梭羅的故地，他浮想聯(lián)翩。他們都是博物學家，也都是科學家。雖然人們常常不把梭羅視為合格的科學家。但是據(jù)統(tǒng)計，他的論著在SCI中有不錯的表現(xiàn)。他不但是真正的科學家，而且屬于有思想的那類。威爾遜說，梭羅是徹頭徹尾的博物學家，梭羅最后的兩部書?對種子的信念》和?野果》，“正在向科學自然史邁進〞。他們之間更大的趣味相投是一種使命，一種類似宗教啟示的反思能力。威爾遜比梭羅更老道的是有現(xiàn)代科技武裝，但他們都會同意這樣的智慧格：“活生生的世界正瀕于死亡，自然經(jīng)濟正在我們腳下瓦解。我們過分地熱衷于追逐眼前利益，而從不會考慮我們行為的長期后果；如果我們不趕緊改過錯誤，我們將蒙受巨大的損失。〞這是以人類為中心提出的忠告。

作者由這封長信開始，他的思緒漸漸地從瓦爾登湖轉(zhuǎn)移到了考慮全球生物多樣性的狀況。接著，該書開始向人們簡單的展現(xiàn)了生命形式的神秘世界，從陸上的各個角落到海洋深處到處充斥了奇異的生物以及潛在的資源，自然界的豐盛多彩遠遠超過我們的想象。然而，由于人們貪婪的掠奪，預計到本世紀末，半數(shù)的物種將可能在這個星球上永遠消失。

面對一個個珍稀物種走向瀕危甚至毀滅的故事，他充斥了同情，因為他們歷經(jīng)一次又一次大自然災難的厄運，是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍虻那騿T，也是人類自然資本的重要組成局部。該書告誡普通公眾，我們?nèi)祟愓媾R著一場巨大的生物多樣性危機。通過描述生物多樣性丟失的過程，他指出人類自己是導致這場危機的主要責任者。當然，他并沒有對生命的未來絕望，書中他總結(jié)或提出了許多解決危機的計劃，在這一點上作者闡明了新的愛護辦法是如何確保我們社會長期穩(wěn)定的開展。

我們分明地看到這本書明確的敘述了人口增長是生物多樣性丟失和環(huán)境退化的關鍵原因。包括美國在內(nèi)的一些西方國家動輒指責我國實行的方案生育政策，這種指責實際上是把政治強加在自然開展規(guī)律之上。針對美國自己的問題，作者敏銳地指出，美國公民正在以狂熱的步伐邁向人口過剩，同時耗盡耕地和水資源的趨勢愈演愈烈。所以，美國可能在不遠的未來也得實施類似的政策才能得以持續(xù)開展。因而，人口過剩所帶來的問題是顯而易見的，而且人口過剩帶來的另一個后果是消費浪費。

威爾遜是一個直率的人，在書中他十分客觀的指出，我們中國所面臨的環(huán)境問題就是人口過多，中國的環(huán)境惡化實際上已經(jīng)到達了相當嚴重的程度，同時他還看到具有高智商和改革能力的中國人已經(jīng)作了很多努力。談到美國時，他說，美國人正在大步邁向人口過剩，用管他們的土地和水。

生命讀書筆記9

讀完?再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次認識了生命的價值和好處，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛存在了，世界才能存在。

海倫是一個剛強的孩子，她以自我的剛強發(fā)明了生命的奇跡。生命，對我們每個人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感激的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學會了寫字，學會了用手去觸摸世界，學會了用心去感受世界，海倫最終也實現(xiàn)了自我生命的價值。然而這個過程是艱難的，在這當中海倫有過苦惱，有過憤恨，有過對光明世界的渴望，更有過用她童稚的心去問上帝對她的不公！

這些都是一個僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠處的光明招手。她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自我的努力實現(xiàn)了生命的價值！

朋友，你可曾被關在一間黑暗的屋子里，沒有人與你說話。那種孤獨茫然的情緒你可曾體會過。你能夠站起來走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒有指南針和探測儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時我們早就會崩潰了。但是，有一個女孩用自我的行動證明了奇跡的存在她就是海倫凱勒。

我不會畏懼風雨，我會努力奮斗。同學們，為了讓我們的人生更有好處，讓我們的生命更有價值，請同我大喊：讓暴風雨來的更猛烈些吧！

生命讀書筆記10

最近，我讀了一篇關于生命的課文，名字叫?生命生命》

課文?生命生命》主要通過，飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳。等三件事，寫出了要對生命負責、珍惜生命，展現(xiàn)生命的意義。

當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。〞讀完這個句子，我終于知道了生命的意義?！拔覀兊纳怯邢薜?，但是，我們卻可以讓短暫的生命發(fā)揮出無限的價值。

這篇課文讓我想起海倫·凱勒，他是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人，但他憑著自己的毅力，成為哈佛大學的一名特殊學生。你們看，這就生命的奇跡。

這篇課文讓我知道，要珍惜生命，學會利用生命！

生命讀書筆記11

生命竟然如此可貴！就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開。冬天里，寒風刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是---梅花。生命力極強的梅花在風雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充斥無限的價值，它的一生也再無遺憾。瞧！一朵嬌小的梅花，對自己的生命是多么珍惜。再看看我們自己，有多少人是在浪費時間，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢？

我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。她寫的〔生命生命〕讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千，并懂得了生命的寶貴。那也包括我在內(nèi)。文章并沒有從正面答復生命是什么？，而是通過;飛蛾絕境求生瓜苗在石磚下生長傾聽自己的心跳這三個例子來體現(xiàn)生命的寶貴。字里行間洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充斥希望，對生命充斥熱愛。

19世紀美國盲聾女作家海倫凱勒，她以自強不息的頑強毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學院。她的成就令世人震驚！和她們恰恰相反的人，就在浪費時間，浪費生命。那些人就是整天無所事事，虛度年華，喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天，泡在網(wǎng)吧的四肢興旺、頭腦簡單，無志向的青年們。如果把杏林子、海倫;凱勒和他們進行比擬，他們就不覺得羞愧、慚愧嗎？

我不想做虛度年華的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對自己的生命負責，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值

生命是短暫的，也是珍貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值！讓我們再一次記住杏林子的話從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

生命讀書筆記12

今天，我看了談家楨的著作——?生命的密碼》。他將一生的經(jīng)歷都寫在這本書里，讓我們大飽眼福。他寫的書，總會讓人從頹廢中崛起，振作起來，奮發(fā)學習！就如談家楨所說的：“一個人要是想百分之百的成功，必須付出無比巨大的努力來換取。〞

我思考了許久：為什么同是普通人，而做出來的事情卻是天壤之別呢？是我不夠認真？看來，應該是我不夠努力。

記得有一次，老師指定我加入?銀夢七色筆》的讀后感征文活動。于是我買了書，看了書，也寫了讀后感。歷經(jīng)兩個星期的磨練，終于交給了老師。老師看過之后，在后面寫了密密麻麻的幾行字，讓我只要根據(jù)這些倡議去修改，就一定能寫出一篇好的。結(jié)果，因為健美操社團一會兒要比賽，一會兒要排練的，我直接把這件事情忽略了。可能在我內(nèi)心深處，還是不愿意動筆去修改。要知道，修改一篇比寫一篇還要來得痛苦和折磨人心！我吃不了這份苦頭。于是，借著跳健美操的事情來搪塞自我。到了下一個月的25號，老師宣布征文發(fā)表的學生名單時，我看著同班同學發(fā)表的喜悅之情，內(nèi)心由衷地羨慕。再回首看看自己手捧著的這些半途而廢的文稿，這種感覺，說真心話，真得很不是滋味。

當我看完整本書的時候，我發(fā)現(xiàn)了：也許，生活中的任何事情，我都沒有把它看得則認真，總克服不了自己心中的恐懼。人生沒有過不去的坎兒，還是我真得沒有勇氣去跨那下一步！談家楨前輩用畢生精力為我們青少年寫了這本書，他用心為了一個目標去奮斗、努力！而我卻是無動于衷。

我痛定思痛，決定：從現(xiàn)在開始，好好學習，上課發(fā)言要積極，克服重重困難，做一個有學會奮斗的好學生！

生命讀書筆記13

生命科學，是研究自然界中各種生命現(xiàn)象及其規(guī)律的學科，是21世紀的帶頭學科。生命科學在維持地球生態(tài)平衡、保證社會可持續(xù)開展、促進人類健康長壽、提倡倫理道德文明等方面將產(chǎn)生非常重要的作用，是當今在全球范圍內(nèi)最受關注的根底自然科學。生命科學在衛(wèi)生領域，除了藥物研制，更讓人關注的是改造人的基因組成，人類基因組約含10萬～30萬個基因，今后10到20年將完成人所有基因在染色體上定位及其破譯全部遺傳信息，將可從基本上了解各種遺傳性疾病、癌癥、心腦血管疾病的`發(fā)病機制和防治途徑，改造人的基因?qū)⒊蔀樵鰪婓w質(zhì)、防治疾病的重要伎倆。

地球形成于大約45億年前，生命誕生于38億年前。目前，大千世界里有超過200萬的物種，它們千差萬別，卻都蘊涵著生命的本質(zhì)特征：生物化學成分的同一性、生物結(jié)構層次的有序性、新陳代謝、生長和發(fā)育、繁殖與遺傳、應激性與活動性、提高生存能力的適應性等。而生命科學的知識結(jié)構主要包括生命科學的概念與研究內(nèi)容、生命科學研究簡史、生命的物質(zhì)根底與化學組成，生命的根本現(xiàn)象、細胞與細胞項目，生命的新陳代謝，遺傳與變異，基因的敘述與調(diào)控，人體防御體系、生命的信號與傳遞，神經(jīng)原和認識功能、資源與生物多樣性、生物與環(huán)境、生命的起源與進化，營養(yǎng)與健康，腫瘤與防治，人類的起源與可持續(xù)開展，生命科學與現(xiàn)代生物技術、生命科學與農(nóng)業(yè)科學、生命科學與環(huán)境科學、生命科學與生物能源、生命科學與現(xiàn)代醫(yī)學、生命科學與藥物的研究與開發(fā)、生命科學與海洋生物資源、生命科學與軍事生物技術、生物信息學與生物芯片、生命組學與系統(tǒng)生物學，生命倫理與社會決策等內(nèi)容。

生命科學研究從宏觀上可分成三個層次，包括生物學和細胞生物學的核心層次，對多個物種及類群研究的個體生物學層次，以及循環(huán)經(jīng)濟、水資源短缺、土地沙漠化、人口激增、環(huán)境污染、能源緊張、糧食問題等生物圈層次的問題。多個學科與生命科學密切交叉相互滲透的趨勢越來越強，進一步推動了生命科學的進步，如項目學與生命科學結(jié)合誕生了基因項目、細胞項目、發(fā)酵項目等學科，天文學與生命科學結(jié)合產(chǎn)生了宇宙生物學。生命科學深入研究產(chǎn)生分子生物學，分子生物學與其他學科結(jié)合又產(chǎn)生了分子遺傳學、分子細胞學、分子藥學學、分子病理學、分子流行病學等。目前，生命科學正向宏觀和微觀、最根本和最復雜的兩極化開展。

生命科學的研究辦法包括察看與描述、生物學實驗、生命現(xiàn)象的人工模擬等。生命科學的研究程序包括察看、若、實驗、對若的進一步修正、得出結(jié)論，并在此根底上進一步察看，進入下一個周期，即詳細的程序如下：生物學的研究大多從察看開始；在察看中提出問題；根據(jù)察看到的現(xiàn)象以及研究者自身的知識與經(jīng)驗，對所提出的問題做一個初步的解釋及構想，提出假說；對所提出的假說作出科學的預測；設計嚴謹?shù)膶嶒瀸︻A測進行檢驗，即用科學實驗驗證假說的正確與否，生物學研究的實驗設計中要設對照、實驗組，要考慮數(shù)量及重復；對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析；得出結(jié)論，結(jié)論可能肯定所作的假說，也可能否認若，但兩者都是結(jié)論；修正假說，并進一步察看，進入下一個周期。

生命科學開展分為前生物學時期、古典生物學時期、實驗生物學時期和分子生物學時期。

前生物學時期，公元16世紀前，眾多古人類遺址和尚存的古代科學典籍，動物馴化飼養(yǎng)、對植物栽培等內(nèi)容，如考古發(fā)現(xiàn)，生活在南美洲的厄瓜多爾的印弟安人1.2萬年前就已經(jīng)開始種植西葫蘆，畜牛于9000年前起源于非洲，6000年前中亞出現(xiàn)了被人馴服的馬匹。20xx年前的詩經(jīng)記載了動物和植物達600多種，明朝李時珍的?本草綱目》共記載藥物1892種，附圖1126幅，收入藥方11096付。這顯示了對與人類生產(chǎn)、生活密切相關的生物進行形態(tài)及本性描述是這一時期的主要特征。

古典生物學時期，17世紀至19世紀中期，1665英國人e用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)軟木中的細胞，1883年德國的ann闡述動物與植物的根本結(jié)構單元都是細胞，標志著生物科學的核心學科細胞學正式誕生，恩格斯把它列為19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)之一，1859年，in出版了巨著?物種起源》，這一時期對各種物種的特性描述已經(jīng)深入到微觀水平。

實驗生物學時期，19世紀中期至20世紀中葉，隨著數(shù)學、物理學、化學等學科與生物科學的交叉滲透，生命科學領域取得一系列重大成就，如奧地利el的植物雜交實驗發(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律，法國er創(chuàng)造了加熱滅菌消毒法，創(chuàng)建了微生物學，直接促使醫(yī)學疫苗的創(chuàng)造和免疫學的建立，美國en發(fā)現(xiàn)遺傳的根本單位——基因，并確立了經(jīng)典遺傳學的別離、連鎖和交換三大定律，這一時期科學家通過一系列的實驗，不斷加快生命科學探索的步伐。

分子生物學時期，20世紀中葉至今，1953年，美國人on和英國人k闡明了DNA雙螺旋結(jié)構，1957年，k提出了馳名了遺傳信息流——中心法那么，爾后，遺傳信息由DNA通過RNA傳向蛋白質(zhì)這一“中心法那么〞確實立以及遺傳密碼的破譯，為基因項目的誕生提供了理論根底。從此，生命科學進入一個快速開展的階段。1973年人類進行重組DNA成功，開創(chuàng)了基因項目的新時代，轉(zhuǎn)基因水稻、轉(zhuǎn)基因油菜、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉相繼問世，基因項目已成為分子生物科學的帶頭學科，基因項目藥物研制、轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動物研究成為多國竟相投入的熱點。1990年美國Dulbecco首先提出對