中班主題噪音先生教案反思

中班主題噪音先生教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)分知道噪音的危害。

2培育幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力量及比擬力量。

3激發(fā)幼兒制造安靜環(huán)境的愿望培育初步環(huán)保意識(shí)。

4遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒感受音的危害。

教學(xué)難點(diǎn)；樂(lè)音和音音區(qū)分；制作“寧?kù)o”標(biāo)志圖。

活動(dòng)預(yù)備

錄有噪音和樂(lè)音的錄音帶，如美麗的舞跳音樂(lè)和打去樂(lè)音，鳥(niǎo)叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場(chǎng)叫賣聲等等。

2幼兒繪畫(huà)用紙水彩筆。

3剪刀，圓形圓片，小木棍，長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

活動(dòng)過(guò)程

一感知音噪和樂(lè)音

1幼兒隨著美麗的音樂(lè)做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由爭(zhēng)論后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛是什么東西發(fā)過(guò)的聲音?聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得怎樣?

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫(huà)出來(lái)教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4放錄音，請(qǐng)幼兒再聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫聲，說(shuō)說(shuō)這種聲音的感覺(jué)。

5教師小結(jié)；我們把動(dòng)聽(tīng)動(dòng)響的聲音叫做做樂(lè)音，把刺耳難聽(tīng)做聲音叫做噪音。

二區(qū)分噪音和樂(lè)音

1放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌聲，嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲，說(shuō)說(shuō)哪是噪音？哪是樂(lè)音？

2放錄音，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

3請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音。

4教師用同一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)哪是噪音？哪是樂(lè)音？為什么同樣的樂(lè)器同樣的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果？

5教師小結(jié)；奇妙的悅耳的樂(lè)音放大音量后也會(huì)變成噪音,所以平常我們要掌握音量,不要把樂(lè)音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平常還聽(tīng)過(guò)什么噪音?

2你們喜愛(ài)噪音嗎?為什么?

四制造寧?kù)o的環(huán)境

1噪音的危害那么大?我們用什么來(lái)削減噪音?哪些地方特殊需要寧?kù)o?

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“寧?kù)o”標(biāo)志，如在長(zhǎng)方形卡紙畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友。

3帶著幼兒自己設(shè)計(jì)制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書(shū)室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有動(dòng)聽(tīng)悅耳的，聽(tīng)起來(lái)讓人舒服的樂(lè)音，有刺耳難聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。加深對(duì)兩者音的理解，我本認(rèn)為,在區(qū)分樂(lè)音和噪音這一環(huán)節(jié)有肯定的難度，幼兒不易理解，相反他們都根本能區(qū)分辯別出來(lái)那是音樂(lè)和噪音，但也有很多缺乏之處；

1在備課中忽視了舉例說(shuō)明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動(dòng)中，在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂(lè)音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“寧?kù)o”標(biāo)志時(shí)，對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使局部幼兒未能完成。

4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過(guò)這節(jié)課表達(dá)了我有很多缺乏的地方需要改良，在備這節(jié)課中我沒(méi)有仔細(xì)反思和考慮缺乏之處，使