中班交通安全教案

中班交通安全教案設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對交警叔叔很敬重,特殊是他們站在公路中間指揮交通的威猛形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)章的意識,加強(qiáng)自我愛護(hù)的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會，努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)章的良好氛國”特設(shè)計(jì)本次社會實(shí)踐活動《我是小交警》。

活動目標(biāo):

1、通過和交警溝通互動,幫忙幼兒了解交通安全的重要性,熟悉一些重要的交通標(biāo)志,并學(xué)習(xí)做交通手勢。

2、通過實(shí)踐體驗(yàn)活動學(xué)習(xí)交警遵守紀(jì)律、艱難奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培育幼兒的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增加廣闊幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

活動預(yù)備：

1、邀請交警阿姨來園參加活動。

2、多媒體課件。

3、幼兒交警服裝。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫忙幼兒了解紅綠燈的作用。

3、熟悉常見的交通標(biāo)志和信號。

4、讓幼兒了解簡潔的交通手勢并學(xué)一學(xué)。

5、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。

問：自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行使?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢?小朋友們剛剛觀看的都很認(rèn)真，說的也很對。那教師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢?

二、區(qū)域活動：

帶幼兒到布置好的”嬉戲情景中，請交警阿姨指導(dǎo)，學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。

三、實(shí)踐活動：

教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實(shí)踐，參加交通指揮，真正的當(dāng)一次小交警。

中班交通安全教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要喜愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意安全。

3、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、能積極參與嬉戲教學(xué)，并學(xué)會自我愛護(hù)。

教學(xué)預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

教學(xué)過程：

一、以剛出廠的小汽車懇求幫忙引出課題。

教師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，快樂得“滴滴”直叫，正走著呢，他觀察公路中間站著一個(gè)人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰?

2、他在干什么?

3、他會對小汽車說什么?

二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的喜愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜愛他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時(shí)候要留意安全，過公路要走人行橫道)。

教學(xué)反思：

孩子們對交通安全有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯(cuò)。在教學(xué)中，幼兒的語言表達(dá)力量有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。但通常這樣的教學(xué)，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達(dá)成安全學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此教學(xué)中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細(xì)和投入，孩子們的積極性也被極