中班健康教案（5篇）

中班健康教案（5篇）【活動目標】

1、學習在肯定的距離間相互滾球、接球。

2、會與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲，體驗合作嬉戲的樂趣。

3、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

【活動預備】

1、每兩人一個球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

3、歡快、活潑的音樂磁帶。

【活動過程】

一、隨音樂《去郊游》進入活動場地。

二、聽音樂《安康歡樂動起來》做熱身活動。

播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各局部關節(jié)，為嬉戲做好預備。

三、兩人一組，學習滾球、接球。

（1）教師用嬉戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都特別喜愛運動，所以，今日教師為小朋友預備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。

（2）教師示意幼兒寧靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。

師：小朋友，教師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶，它們聽說小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。

師：剛剛四位動物球寶寶對教師說，它們最喜愛玩滾來滾去的嬉戲了，今日，它們想和小朋友一起來玩這個嬉戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的根底上，教師與一名幼兒示范。

（4）兩人一組，練習相互將球滾向對方，教師隨時鼓舞力量強的幼兒擴大滾球間距。

四、嬉戲：接送寶寶。

（1）師：四位動物球寶寶上幼兒園的時間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。示意小朋友送寶寶時動作要輕柔精確，體會媽媽愛惜寶寶的情感。

（2）啟發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的方法。

引導幼兒分成四組，排成四隊，間距適宜。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。

（3）以“球寶寶放學回家”再次玩嬉戲。

五、隨音樂《我愛你》帶著幼兒做放松活動。

六、帶著動物球寶寶參觀幼兒園。

七、活動完畢。

【活動反思】

嬉戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學內容，這個活動，主要是讓幼兒學習在肯定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲；體驗合作嬉戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的興趣，我用四個“動物球寶寶”貫穿了活動的整個過程，從“動物球寶寶”喜愛玩“滾來滾去”的嬉戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動物球寶寶”的貫穿，也提高了幼兒的活動積極性。

在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中，幼兒對根本的動作把握較快，但是在擴大了幼兒的間距之后，有個別幼兒在用力及精確度方面把握的不好，不是用力過小，球沒滾到對面小朋友的手中，用力過大，球跑到了別的地方去，所以，在這里，就讓小朋友們臨時停頓了活動，先來爭論：球怎么樣才能又安全又精確地到達對面小朋友的手里。爭論之后總結出：滾球時用力要適當，要看準對面小朋友的位置，球才能安全、精確地到達小朋友的手里。幼兒在把握了方法之后，在滾球、接球時就簡單了很多。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會消失碰撞的現(xiàn)象，所以，在嬉戲之前，提示幼兒要留意安全。在探究如何送“寶寶”去幼兒園時，有個別幼兒提出從身體的一側滾到下一個小朋友那里，由于我要急于強調“胯下傳球”，所以否認了孩子的建議，這樣會消除幼兒探究的積極性。幼兒在提出建議后，應先賜予鼓舞，然后再進展引導。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中，我無視了后面的小細節(jié)，沒有交待球滾到最終一名小朋友那兒時，這各小朋友要把“球寶寶”負責送到“幼兒園”里，導致球傳到最終四處亂跑。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，留意到了細節(jié)中的問題，并準時賜予了引導。

在以后的教學中，還要更加地注意孩子探究力量的進展和教學細節(jié)的問題，要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)，上好每一堂課。

中班優(yōu)秀安康教案2

活動目標

1、了解耳朵的功能，對人體的作用。

2、知道如何愛護耳朵。

3、進展幼兒空間區(qū)分力量和空間想象力。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

錄音機、磁帶、圖片

幼兒已有相關學問閱歷分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對于如何愛護耳朵了解較少。

教學活動：

--教師帶著幼兒以開火車形式進入活動室。

--教師出示謎語“左一片、右一片，隔座山頭不見面“。請小朋友們猜一猜。

--幼兒相互觀看耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清晰）。

--請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的.重要性。

--放錄音、聽故事。想：應當怎樣愛護自己的耳朵？

--幼兒依據(jù)自己的閱歷結合圖片學習怎樣愛護耳朵。

--教師引導幼兒說出，除了愛護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要留意不損害別人的耳朵。

--教師帶著幼兒學小花貓走路離開活動室。

教師自我評析

聽故事是幼兒很易于承受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的熟悉，有了愛護耳朵的意識。

幼兒依據(jù)自身已有的閱歷和教師出示的圖片的引導，很輕松的把握了愛護耳朵的方法。

教學內容附錄難過的小耳朵夜深了，大樹公寓里寧靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。

“咳、咳、咳“咦？是誰在咳嗽??！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵抓緊關切地問：“你怎么了？是生病了嗎？“樂樂的耳朵生氣的說：“都怪樂樂，他今日游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了?！罢f完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來?？吹綐窐返男《淇蘖?，歡歡的小耳朵也生氣的說：“歡歡也不知道愛護我常常帶我到有很大噪音的地方去，今日歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了?！罢f完歡歡的耳朵扭了扭身子難受的趴在一邊。

“唉“鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說：“鼠標娃娃也是個馬虎的孩子，他根本就不知道愛護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難過了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來了，不然我可受罪了?！靶《鋫冊谝黄鹉阋谎晕乙徽Z越說越生氣，最終它們打算要離家出走了。

其次天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，由于他們的小耳朵不見了，他們急得處處去找，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣愛護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應當怎樣愛護自己的小耳朵呢？

教學反思：

教學過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班優(yōu)秀安康教案3

一、活動目標：

1、使幼兒體驗到相互合作的歡樂，感受到齊心協(xié)力的力氣大于一切；

2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；穩(wěn)固合跳、跨跳、四散跑的力量；

3、幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過嬉戲充分的表現(xiàn)音樂。

二、活動預備：

1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)全都；

2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

三、活動過程：

（一）開頭局部：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶著幼兒做預備活動）

（二）根本局部：（教師帶著幼兒一起聽音樂做情境嬉戲）

１、“查找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳；

２、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

（１）教師帶著幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

（２）聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導作用）

a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b、一個跟著一個跨跳一次

（３）整理布袋，套著布袋跳回家

３、“大灰狼捉小白兔”：

ａ．大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐懼的音樂響起，另一教師扮演大灰狼進場）；

ｂ．小白兔藏進布袋里，大灰狼在四周巡察；

ｃ．發(fā)覺一小兔被抓，全部小兔拿起布袋當棍子打狼，最終成功了，高快樂興地回家了。

四、活動完畢：

小白兔們高快樂興隨著成功的音走出場

中班優(yōu)秀安康教案4

一、【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

二、【活動預備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶著幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、【活動過程】

（一）組織幼兒進展談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合閱歷水加工、處理的過程）

（二）教師小結

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

（三）了解水中的物質成分

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

中班優(yōu)秀安康教案5

活動目標：

1、關注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成安康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

活動預備：

1、材料預備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜愛吃什么？》；PPT

2、閱歷預備：前期做過幼兒早餐狀況的調查

活動過程：

一、看看說說——了解自己早餐的狀況

1．溝通各自早餐吃了些什么。

2．主要提問：早餐，你最喜愛吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜愛吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜愛吃什么？》

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