中班健康教育教案40篇

中班安康教育教案40篇

設(shè)計意圖

在日常活動中，我覺察幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，很多小朋友都檢查出了齲齒，如何疼惜牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，必需盡快讓幼兒把握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而到達(dá)教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問,把握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

5、初步了解安康的小常識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。

活動難點(diǎn)：

蛀牙形成的緣由。

教學(xué)預(yù)備

教具：

1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；

2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片；

3、《愛吃糖的老虎》課件。

學(xué)具：

4、牙刷一個；

5、每人一個餅干；

6、每人一面小鏡子；

教學(xué)過程

一、情景溝通,引出牙齒課題。

師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎？

咦，你的牙齒上有個小黑點(diǎn)，是蛀牙了嗎？痛嗎？

師:小朋友確定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個試驗吧!

二、試驗比照做鋪墊。

(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

引導(dǎo)幼兒觀看爭論：

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以確定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

三、齲齒形成的緣由

1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

2、出示圖片講解齲齒的形成〔講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒?！?/p>

3、觀看齲齒。(長有齲齒的幼兒)

四、預(yù)防齲齒,疼惜牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

五、師生共同查找疼惜牙齒的方法。

教學(xué)反思

通過本節(jié)活動，幼兒知道了刷牙的好處，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成疼惜牙齒的良好習(xí)慣，能堅持早晚刷牙，到達(dá)了本活動的設(shè)計目標(biāo)。活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解春每天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

2、生疏蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

相關(guān)圖片和錄象帶

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語，引出活動

分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜

2、生疏蒼蠅和蚊子及其危害

(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上生疏它們。

(2)、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告知幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告知幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(損害大腦)

3、活動總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動反思：

今日的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，由于他們從錄像中看到了食品沒有防護(hù)措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等處處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危急。所以大家都打算以后不購置這些食品。

設(shè)計意圖

心情治理是心理安康中不行或缺的一局部。在日常生活中，每個人都會受到一些負(fù)面心情的困擾，如生氣、難過和可怕等等。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達(dá)自己的心情情感，也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于可怕這種情感狀態(tài)中時，我們往往簡潔地告知孩子“要勇敢”，而對于孩子為什么可怕，可怕時怎樣做才可以讓自己“不行怕”卻少有關(guān)注。

本次活動借助于繪本《我好可怕》中的小熊，告知孩子：每個人都會有可怕的心情，不要擔(dān)憂，不要覺得難為情；鼓舞幼兒爭論如何讓自己遠(yuǎn)離可怕，從而幫助他們學(xué)會化解這種心情，樹立自信念。

整個活動，我讓孩子依據(jù)自身的閱歷，說出可怕的感覺，并想出方法，讓自己不再可怕，最終體驗到“我不行怕”的成功和歡快。

活動目標(biāo)

1．知道可怕的感覺人人都會有。

2．能夠想方法消退可怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝可怕。

3．學(xué)習(xí)把握自己的心情，難過或苦痛時不哭。

4．樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備

1．繪本《我好可怕》。

2．情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最可怕的事物或場景。

活動過程

1．小熊的可怕看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多可怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)

活動實(shí)錄：小熊來了。它很可怕。小熊可能遇到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它

提示謎底：遇到什么了?

活動實(shí)錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提問：這是什么時候?聽，這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?

活動實(shí)錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很可怕。

小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時，小熊會可怕；天黑了，一個人在家，小熊心里也很可怕。

2．我的可怕有的寶寶把他們的可怕都畫了下來，我們一起看看。假設(shè)有你畫的可怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒爭論。)

你可怕的是什么?為什么會可怕?可怕的時候你心里是什么感覺呢?

活動實(shí)錄：我可怕大灰狼，由于大灰狼會咬我們?？膳碌臅r候很不舒適。

還有誰也是可怕這種很厲害的動物的?

活動實(shí)錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

你怕火，為什么呀?

活動實(shí)錄：由于火會燒傷我們的。

你們?yōu)槭裁纯膳逻@些東西呢?(水、電、刀。)

活動實(shí)錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的；用剪刀時不留意會剪到手的；這是插座，有電。

你可怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是可怕這種很響的聲音的?

活動實(shí)錄：我怕打雷，會有轟隆隆的聲音；我怕的是氣球爆炸的聲音。

看看他可怕的是什么?為什么?

活動實(shí)錄：打針，由于打針很疼。

小結(jié)：每個人都會可怕?？膳率欠N冷冷的、緊緊的、不舒適的感覺?？膳聲r我會哭，我會躲起來。你寵愛這種可怕的感覺嗎？

3．我不行怕

(1)爭論怎樣才能讓我們不行怕呢?(看圖片，一一對應(yīng)想方法。)

動物：遇到這些兇狠的動物時，我們可以怎么做呢?

找警察幫助：躲起來；趕快跑回家。

水、火、電、刀：這些東西我們在生活中都會用到，但是一不留神就會受傷，怎么做呢?

留神點(diǎn)；不玩兒。

聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽；讓媽媽抱抱；搭積木不聽。

邊說邊進(jìn)展記錄。

小結(jié)：遇到兇狠的動物時，我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，疼惜好自己；像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要留神使用喲！

(2)情境表演

你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能由于可怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不行怕呢?

活動實(shí)錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時候不看；打針的時候我就趴在媽媽身上。

我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

今日護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們預(yù)備好了嗎?

小結(jié)：原來有些可怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的可怕，像打針我們是必需要戰(zhàn)勝它。

4．小熊不行怕你們都想到了好方法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么方法。

活動實(shí)錄：它抱了個小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看書。

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很歡快，由于它知道可怕的時候該怎么做了!

今日一下子面對那么多不生疏的人，教師心里也有點(diǎn)可怕，你們情愿幫我變得勇敢一些，一起去和客人教師打打招呼、抱抱客人教師嗎?

活動反思

對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個是可怕兇狠的小動物，一個就是可怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，或許可以分成四個環(huán)節(jié)幼兒教育，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“可怕”心情，其次環(huán)節(jié)就是閱歷遷移，進(jìn)展兩點(diǎn)歸類；第三環(huán)節(jié)就是客服可怕心理的體驗打針，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)展總結(jié)，最終的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人教師?；顒幽繕?biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，情愿去幼兒園。

2、情愿和教師、小伙伴親近，體會一起做玩耍的歡快。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

4、寵愛幫助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，情愿去幼兒園和小朋友、教師們一起做玩耍，學(xué)學(xué)問。

2、愛上幼兒園，每天都開歡快心地來幼兒園。

活動預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開歡快心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、教師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開歡快心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開歡快心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與教師之間公正、和諧的關(guān)系，是幼兒安康歡快的成長保證。因此，我們在實(shí)施教育時留意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公正、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氣氛中學(xué)得歡快、玩得快活?；顒幽繕?biāo)：

1、生疏身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在尋常留意疼惜自己，不讓自己的身體受到損害。

3、教育幼兒玩耍時遵守玩耍規(guī)章。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動過程：

一、聽音樂“下雪”舞蹈〔舞蹈時，嘉獎紅、黃、綠的小花給幼兒，賜予鼓舞〕

提問：我們身體的哪些部位會動？

過度：

1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

2、看，教師為小朋友預(yù)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？

二、出示圖片

1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰

2、圖片出示完后再逐個認(rèn)一認(rèn)

3、教育幼兒學(xué)會疼惜自己的身體

三、玩耍

1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

2、看一看自己嘉獎到的花的顏色〔紅、黃、綠〕，然后按顏色排隊

3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

四、小結(jié)

今日我們玩得歡快嗎？我們生疏了身體的哪些部位？〔可以大家一起說〕那我們再來活動活動我們的身體，好嗎？

五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

活動反思：

本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡快，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學(xué)的樂趣，從而進(jìn)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，好玩的音樂很感興趣，并特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，教師也給了孩子自由表現(xiàn)的時機(jī)，敬重每個孩子的想法和制造，較好的調(diào)動了他們參與活動的樂觀性和主動性，使每個孩子都得到了進(jìn)展和提高。本活動在設(shè)計和實(shí)施過程中確定還有不周到的地方，還請各位同行指正?；顒幽繕?biāo)：

1.教幼兒清靜靜靜的排隊洗手，懂得排隊洗手的規(guī)章。

2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水，增加環(huán)保意識。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步了解安康的小常識。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.師：“寶寶們，誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的，有沒有排好隊？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷來答復(fù)教師提出的問題?！?/p>

2.師：“我們一起來看一看，這些寶寶是則怎樣洗手的，誰做得對，誰做的不對?！薄灿變阂罁?jù)幼兒園視頻說一說，教師再進(jìn)展小結(jié)。〕

二、教師組織幼兒洗手。

1．師：“今日我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊洗手的方法，學(xué)好了以后洗手要每天這么做。”

2．教師帶著幼兒一組一組排隊去洗手，首先要清靜靜靜的進(jìn)入衛(wèi)生間，然后站在水池前，挽起兩個袖子，先開一點(diǎn)水，把手浸濕，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最終過洗干凈，在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大，要節(jié)約用水，不能鋪張水寶寶。

3．第一組幼兒洗完了就輪番換其次組幼兒，也是這樣的方法，然后在洗完手后，提示幼兒別忘了在水池上邊甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦錯，要講衛(wèi)生。

三、小結(jié)活動

師總結(jié)一下今日寶寶們練習(xí)的狀況，對于有問題的地方進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，要求幼兒確定要做到清靜靜靜，有禮貌的排好隊去洗手，最重要的不能鋪張小水滴。要懂得節(jié)約用水，做一個文明的寶寶。

活動反思：

通過本次活動《排好隊，洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊，水龍頭開小點(diǎn)，不能鋪張水資源從而初步培育幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī)，同時又初步培育了幼兒的環(huán)保意識，整個活動幼兒樂觀性很高，課堂氣氛很好。活動設(shè)計背景

由于本班學(xué)生家長反映孩子有蛀牙，牙痛等病癥

活動目標(biāo)

1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

活動預(yù)備

歌曲錄音帶、牙齒模型〔一個完好的，一個齲齒的〕、牙刷、一條毛巾。

活動過程

一、觀看模型，引起幼兒興趣。

1、看牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀看后說一說；牙齒怎么了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、請幼兒自由爭論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

教師小結(jié)：要疼惜牙齒的安康，就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

二、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、師示范正確的刷牙方法：先從上往下刷，再從下往上刷，里里外外都刷干凈。

2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。

三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲》

1、師示范演唱一遍。

2、師分句教唱歌曲，幼兒分句學(xué)唱。

3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲，如：唱給蛀牙蟲聽，和教師競賽等。

4、幼兒集體演唱歌曲。

教學(xué)反思

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于很多幼兒都有疼惜牙齒的常識，所以本次活動進(jìn)展的比較順當(dāng)，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：

1、讓幼兒了解流行腮腺炎〔又稱“痄腮”〕是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2、教育幼兒消退恐驚心理，生疏腮腺炎并不行怕，只要認(rèn)真預(yù)防，落實(shí)各項防治措施，就能到達(dá)防病的目的。

3、初步了解安康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

活動過程：

1、導(dǎo)入

故事導(dǎo)入：冬冬早晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且似乎還有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，由于嘴巴已張不開了。媽媽覺察冬冬病了，趕忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚(yáng)了冬冬不怕苦、愛學(xué)習(xí)的精神，但也告知他，得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。

師：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今日，我們就來學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。

2．了解腮腺炎及其傳播途徑。

師：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很苦痛，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底苦痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當(dāng)時的感受嗎?

(2)幼兒爭論、教師總結(jié)。

(3)：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

①腮腺炎病人飛沫在空中漂移被安康人吸人患病。

②在腮腺炎病人的家里安康人去探視吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西患病。

③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?

(4)討淪：假設(shè)我們班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么四周的小朋友會受到什么影響?為什么?

(5)小結(jié)：腮腺炎是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，假設(shè)一個小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也極簡潔患病。

3、生疏、了解腮腺炎的病癥及危害。

〔1〕、描述腮腺炎的病癥。

〔2〕、表達(dá)：腮腺炎的危害?；剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外，同時還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等病癥，嚴(yán)峻的還會引起其他并發(fā)癥。

(3)爭論：腮腺炎除了影響病人的進(jìn)食，令人苦痛不已．發(fā)燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?

(4)表達(dá)：兒童患腮腺炎時的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預(yù)防、治療腮腺炎的方法。

4、談話：我們道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)展預(yù)防和治療呢?

(2)爭論：依據(jù)腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(爭論，暢說)

(5)明理導(dǎo)行。加深對冬、春兩季流行病的生疏和了解，知道預(yù)防疾病的重要性，教育并指導(dǎo)兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害(包括SARS)?；剂巳傺?或其他流行病)雖然很苦痛，但不能懼怕它，而應(yīng)以樂觀的態(tài)度協(xié)作醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，承受少吃多餐的方式吃一些簡潔消化的食物。腮腺炎一般經(jīng)過7一12天的治療與休息就會好的。

在流行病多發(fā)的季節(jié)里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，由于很多呼吸道傳染病都有埋伏期，往往看似安康的人，實(shí)際上已是病毒攜帶者了。活動目標(biāo)：

1、培育幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

2、教育幼兒留意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要疼惜好牙齒。

3、使幼兒知道牙齒的重要作用。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、學(xué)會正確的刷牙方法。

活動預(yù)備：

各種動物頭飾假設(shè)干，鋼琴一架。

活動過程：

一、玩?！柏堘t(yī)生來了”

教師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物，玩耍開頭，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，覺察哪位幼兒有齲齒，就告知他患了齲齒，提示他留意疼惜牙齒，學(xué)會刷牙漱口，對牙齒安康的幼兒賜予表揚(yáng)，鼓舞他們以后連續(xù)疼惜好牙齒。

二、學(xué)唱歌曲《疼惜牙齒》

1.教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結(jié)：

小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒疼惜得好。

活動延長

1、與家長協(xié)作，請他們提示幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

附：謎語《牙齒》

安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《疼惜牙齒》

小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，每天用它要疼惜，少生病來安康佳。

歌曲《疼惜牙齒》

情境表演：

小白兔觀看山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有很多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒方法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了趕忙說：“山羊公公，有什么方法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了?！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”活動目標(biāo)：

1、教育幼兒睡覺的時候不能吵鬧，不做小動作，安靜的睡覺。

2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更安康。

3、培育幼兒正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

娃娃一個

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、教師帶著幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。

教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

二、根本局部。

1、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)當(dāng)留意的事項。

教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去照看寶寶呢?

2、幼兒開頭爭論。

教師：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(在幼兒答復(fù)不出的狀況下進(jìn)展提問。教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。

教師小結(jié)：

小朋友在睡覺的時候睡眠姿勢帶來很多的害處，睡覺時小腳蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時確定要留意哦!

三、了解睡午覺的好處。

1、教師：為什么小朋友每天都要睡午覺呢?

2、讓幼兒說說睡午覺的好處。

教師小結(jié)：

每天中午小朋友吃完飯、散完步就預(yù)備午睡啦!睡午覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時候，我們的身體也在漸漸的長高呢!

四、知道正確的睡姿。

1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會給我們帶來很多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么睡呢?

2、請幼兒爭論。

教師小結(jié)：

我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，清靜靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了?！?/p>

五、教育孩子在家與在園一個樣。

教師小結(jié)：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時候小朋友在家里也要每天午睡，讓我們身體長的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺，我們都要按時的睡覺!設(shè)計背景

本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)力氣，在生活中能夠依據(jù)指定的方向進(jìn)展走、跑、跳的根本動作練習(xí)，在活動中培育幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的根本動作。

2.在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗玩玩耍的樂趣。

5.熬煉平衡力氣及快速反響力氣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠依據(jù)信號指定進(jìn)展玩耍。

活動預(yù)備

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

2.律動音樂

活動過程

一、幼兒隨音樂在教師的帶著下進(jìn)入教室。〔兒歌：小燕子〕

二、授玩耍

.小朋友，你們好！今日教師要和你們一起玩一個特別好玩的玩耍，一起來仿照小動物走路，你們喜不寵愛??？

1.教師首先仿照小白兔是怎么走路的，小朋友在和教師一起學(xué)小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子??？生答復(fù)：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

2.接下來教師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在仿照小貓咪是怎么走路的？小朋友在和教師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來仿照它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。

三、活動延長

小朋友，今日我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上教師為我們預(yù)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

我在本次教學(xué)活動中，留意幼兒的活動多一些，無視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成?；顒幽繕?biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、〔一個完好的，一個齲齒的〕牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙狀況?！脖景嘤杏變?2名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，根本刷牙，但不是每天刷的有30名?！?/p>

活動過程：

1、開頭局部：

出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀看后說一說：牙齒怎樣了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、根本局部：

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

〔2〕看圖講故事：《君君的牙齒》。

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

〔4〕請幼兒說一說如何疼惜牙齒的安康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

〔5〕講解和示范正確的刷牙方法。

〔6〕引導(dǎo)幼兒看書124頁，以加深印象。

3、完畢局部：

與幼兒一起聽音樂做玩?！吨老x》。

活動反思：

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于很多幼兒都有疼惜牙齒的常識，所以本次活動進(jìn)展的比較順當(dāng)，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動目標(biāo)。

缺乏之處：

有個別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受，不按挨次發(fā)言，以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育，以保證活動有良好的紀(jì)律?；顒釉O(shè)計背景

由于本班學(xué)生家長反映孩子有蛀牙，牙痛等病癥。

活動目標(biāo)

1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

活動預(yù)備

歌曲錄音帶、牙齒模型〔一個完好的，一個齲齒的〕、牙刷、一條毛巾。

活動過程

一、觀看模型，引起幼兒興趣。

1、看牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀看后說一說；牙齒怎么了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、請幼兒自由爭論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

教師小結(jié)：要疼惜牙齒的安康，就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

二、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、師示范正確的刷牙方法：先從上往下刷，再從下往上刷，里里外外都刷干凈。

2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。

三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲》

1、師示范演唱一遍。

2、師分句教唱歌曲，幼兒分句學(xué)唱。

3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲，如：唱給蛀牙蟲聽，和教師競賽等。

4、幼兒集體演唱歌曲。

教學(xué)反思

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于很多幼兒都有疼惜牙齒的常識，所以本次活動進(jìn)展的比較順當(dāng)，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：

1、練習(xí)走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡力氣。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)展初步的環(huán)保意識教育。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)展玩耍，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重點(diǎn)：

幫助幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

活動預(yù)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等假設(shè)干。

活動過程：

1、開頭局部：

〔1〕教師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進(jìn)入場地。

〔2〕教師帶著幼兒跟著音樂的變化做仿照律動：鴨子捉魚〔彎腰點(diǎn)頭〕、鴨子蹲、鴨子撲水〔跳〕。

2、根本局部：

〔1〕教師以玩耍的口吻交代玩耍的名稱及玩法，并示范走斜坡的根本動作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A．小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B．上下斜坡時要留意重心，兩手側(cè)平舉。

〔2〕幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)展玩耍：小鴨捉魚。

A．教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)展疼惜。

重點(diǎn)：準(zhǔn)時訂正幼兒走斜坡時的動作。

B．玩耍玩過一次后，幼兒再去捉魚時，覺察沒有魚了，只有很多其它的東西〔垃圾〕，教師問：小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？指導(dǎo)：教師啟發(fā)幼兒答復(fù)。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要疼惜環(huán)境衛(wèi)生和寵愛勞動。

C．讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D．垃圾拾完，連續(xù)捉小魚的玩耍，幼兒玩耍2--3次，把小魚捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師留意把握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時身體稍向前傾。

3、完畢局部：

〔1〕小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與熬煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

〔2〕鴨媽媽帶著小鴨子聽著音樂做小鴨子律動仿照抬著魚回家。

活動反思：

體育可增進(jìn)幼兒的機(jī)體安康幼兒，體育能激起幼兒高漲快活的心情，是一種保健手段，也是完善幼兒已經(jīng)把握的技能和提高身體素養(yǎng)的有效方法，小班幼兒體力較弱，身體活動力氣較差，自我把握水平不高，留意力也不易集中。假設(shè)沒有教師的引導(dǎo)，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的樂觀性。所以在今后的體育玩耍教學(xué)中我們更應(yīng)當(dāng)做好啟發(fā)者的作用?；顒幽繕?biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，有目的地觀看菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富養(yǎng)分。

2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

活動進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：蔬菜超市!師：我們到超市里去買點(diǎn)寵愛吃的蔬菜吧。(音樂)

師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?

2、生疏蔬菜，了解其豐富養(yǎng)分(分別出示)

師：這是菠菜，長得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰寵愛吃菠菜，你為什么寵愛吃菠菜?有什么養(yǎng)分?菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友常?？谇粷儯鞘怯捎谏眢w里缺少了Va，所以請小朋友寵愛菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬特別愿吃。對!是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有很多的養(yǎng)分，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的結(jié)實(shí)，還能防止牙齦出血。

師：小朋友尋常都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程(介紹大蒜的養(yǎng)分)對幼兒進(jìn)展安全教育、隨機(jī)教育，共同共享勞動成果并學(xué)會整理整理。

活動反思

在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：

1、生疏身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在尋常留意疼惜自己，不讓自己的身體受到損害。

3、教育幼兒玩耍時遵守玩耍規(guī)章。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動過程：

一、聽音樂“下雪”舞蹈

〔舞蹈時，嘉獎紅、黃、綠的小花給幼兒，賜予鼓舞〕

提問：我們身體的哪些部位會動？

過度：

1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

2、看，教師為小朋友預(yù)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？

二、出示圖片

1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰

2、圖片出示完后再逐個認(rèn)一認(rèn)

3、教育幼兒學(xué)會疼惜自己的身體

三、玩耍

1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

2、看一看自己嘉獎到的花的顏色〔紅、黃、綠〕，然后按顏色排隊

3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

四、小結(jié)

今日我們玩得歡快嗎？我們生疏了身體的哪些部位？〔可以大家一起說〕那我們再來活動活動我們的身體，好嗎？

五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生疏手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、體驗玩?；顒訋淼臍g快。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒如何正確使用手帕

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的秀麗手帕

2、幼兒尋常使用手帕的情景圖片

3、實(shí)物投影儀

4、錄音機(jī)、磁帶

5、娃娃假設(shè)干教學(xué)課時：一課時

教育理論：

1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培育幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計《小手帕》的安康活動，讓幼兒在玩手帕的玩耍中，學(xué)會這個根本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。

2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導(dǎo)者。在整個活動中表達(dá)出參與性、互動性、趣味性。

3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意留意占主體地位，有意留意為次要地位，運(yùn)用玩耍的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動。

教學(xué)過程：

一、教師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來了一份禮物，猜猜教師會送什么禮物送給你們呢？

師：瞧：禮物就在你們的椅子下?！苍谟變旱男∫巫酉路乓粔K手帕〕師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)

二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們寵愛教師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。

師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？〔手帕可以擦汗、擦鼻涕等〕師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？〔請幼兒邊說邊做動作〕。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？〔學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法〕師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？〔幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手〕師：手帕的本領(lǐng)真大，會幫助我們做很多事情，讓我們變得干凈秀麗，你們寵愛手帕嗎？

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜手帕呢？〔幼兒表達(dá)〕師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？〔出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕〕〔1〕圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里；〔2〕圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；〔3〕圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣疼惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

〔放洗手帕的音樂做洗手帕律動〕。

師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)疼惜它，來，我們一起來學(xué)疊手帕。看看誰疊得最整齊？〔教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折〕教師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我寵愛干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我寵愛每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”

三、完畢活動，大家一起玩手帕變變變的玩耍師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！

教學(xué)評析：

本活動在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的根底上設(shè)計的。并供給了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動開頭時，承受“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的留意力。在活動中，承受玩耍的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學(xué)重點(diǎn)時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝福回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會了如何正確使用手帕。在設(shè)計本活動時，處處表達(dá)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀看者、引導(dǎo)者?；顒釉O(shè)計背景

青菜是含維生素和礦物質(zhì)最豐富的蔬菜之一。每次遇到吃青菜的時候，就有很多小朋友不吃。于是我就預(yù)備設(shè)計一堂課讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都愛吃青菜。

活動目標(biāo)

1、使小朋友們知道青菜的名稱，顏色，是哪里來的。

2、教育小朋友們愛吃青菜，知道吃了青菜身體好。

3、讓小朋友們知道青菜要先折去邊上的黃葉、爛葉，再用清水洗干凈，然后在鍋里炒熟才能吃，讓小朋友們學(xué)會珍惜別人的勞動成果。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友們知道青菜的名稱、顏色，教育他們要愛吃青菜。

教學(xué)難點(diǎn)：讓小朋友們知道青菜含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，知道吃了青菜身體好。

活動預(yù)備

1、ppt課件。

2、幾顆青菜、裝菜的盆子。

活動過程

一、ppt課件出示長在地里的青菜，市場上賣的青菜，用青菜做的各種不同的菜。

二、出示幾顆青菜，讓小朋友們認(rèn)真觀看，青菜的顏色、外形。

師問：這是什么菜啊？〔青菜〕

青菜是什么顏色的？〔綠色的〕

青菜是什么樣子的？〔一片一片的〕

青菜是哪里來的？〔農(nóng)夫伯伯種出來的〕

師小結(jié)：對了，青菜是綠色的，一片一片的，是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的。青菜的養(yǎng)分很好，我們小朋友們吃了身體會長得棒棒的。那小朋友們你們想吃青菜嗎？〔想吃〕

三、那我們現(xiàn)在就動手做青菜吃好嗎？

1、和小朋友們一起去除青菜的黃葉、爛葉。

2、和小朋友們一起用清水把青菜洗干凈。

3、請幾個小朋友和生活教師一起把洗好的青菜送到廚房請叔叔阿姨炒。

4、端來炒熟的青菜請小朋友們品嘗。

5、表揚(yáng)愛吃青菜的小朋友，不是很寵愛吃青菜的小朋友們教師準(zhǔn)時鼓舞他們要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。更何況這些青菜是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，再經(jīng)過廚房叔叔阿姨的辛勤勞動才做出來的，我們小朋友們可不能鋪張，要珍惜他們的勞動成果哦！

四、教師教小朋友們兒歌《青菜》，以進(jìn)一步穩(wěn)固對青菜的感知。

小青菜，養(yǎng)分好.

葉兒綠，根兒白.

能燒湯，能做菜,

香脆可口寶寶愛。

五、課堂延長

回家給爸爸媽媽背誦兒歌《青菜》

教學(xué)反思

在備課前我就了解到養(yǎng)分特別豐富的青菜小朋友們大多不寵愛吃，所以早就想到找一個時機(jī)讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都寵愛吃。所以我覺得這節(jié)課活動內(nèi)容的安排還是挺有用的，并且事先也做了充分的預(yù)備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進(jìn)而再認(rèn)真觀看蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個烹飪過程，然后品嘗，最終還通過兒歌進(jìn)一步穩(wěn)固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

在整個活動過程中，幼兒都樂觀的參與，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個環(huán)節(jié)，幼兒都特別樂觀的參與，當(dāng)炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時候，小朋友就會覺得好吃極了，并且教師趁此時機(jī)再次告知小朋友們〔特別是還是不寵愛吃青菜的小朋友〕：確定要多吃青菜，這樣身體才會長得更好?？纯茨切鄢郧嗖说男∨笥褌?，他們的身體多好，一個比一個秀麗呢，要想像他們一樣秀麗可要多吃青菜哦！于是全部的小朋友們都爭先恐后的吃起來。通過這個活動，幼兒對青菜有了更多的了解，也熬煉了他們動手參與的力氣。整個活動過程效果是明顯的，教學(xué)目標(biāo)也根本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。

假設(shè)讓我重上這堂課，我會再多多的預(yù)備青菜，讓每一個小朋友都摸一摸，再認(rèn)真觀看青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗干凈，然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再一起品嘗。這樣讓每一個小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的，這樣吃在嘴里的青菜才更有味道！第26篇、小班安康玩耍小孩小孩真愛玩教案反思

玩耍名稱：《小孩小孩真愛玩》

玩耍目標(biāo)：

通過玩耍培育幼兒的傾聽力氣。

寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

玩耍預(yù)備：小椅子〔每人一把〕。

玩耍玩法：

教師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸〔指大樹或者其它目標(biāo)〕跑回來！最終一句由教師一人來說，當(dāng)教師說完來字后，小朋友就向著教師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。然后玩耍開頭玩耍規(guī)章：

1、小朋友要等教師說完來字以后才能開頭跑。

2、小朋友必需摸到所指的東西后才能跑回來。

教學(xué)反思：

玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。第27篇、小班安康不偏食身體好教案

【活動目標(biāo)】

1、在教師的引導(dǎo)下，有目的地觀看菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富養(yǎng)分;

2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

【活動進(jìn)程】

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：蔬菜超市!師：我們到超市里去買點(diǎn)寵愛吃的蔬菜吧。(音樂)

師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?

2、生疏蔬菜，了解其豐富養(yǎng)分(分別出示)

師：這是菠菜，長得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰寵愛吃菠菜，你為什么寵愛吃菠菜?有什么養(yǎng)分?菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友常?？谇粷?，那是由于身體里缺少了Va，所以請小朋友寵愛菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬特別愿吃。對!是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有很多的養(yǎng)分，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的結(jié)實(shí)，還能防止牙齦出血。

師：小朋友尋常都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程(介紹大蒜的養(yǎng)分)對幼兒進(jìn)展安全教育、隨機(jī)教育，共同共享勞動成果并學(xué)會整理整理。第28篇、小班安康小手帕教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生疏手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、體驗玩耍活動帶來的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒如何正確使用手帕

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的秀麗手帕

2、幼兒尋常使用手帕的情景圖片

3、實(shí)物投影儀

4、錄音機(jī)、磁帶

5、娃娃假設(shè)干

教學(xué)課時：一課時

教育理論：

1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培育幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計《小手帕》的安康活動，讓幼兒在玩手帕的玩耍中，學(xué)會這個根本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。

2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導(dǎo)者。在整個活動中表達(dá)出參與性、互動性、趣味性。

3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意留意占主體地位，有意留意為次要地位，運(yùn)用玩耍的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動。

教學(xué)過程：

一、教師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來了一份禮物，猜猜教師會送什么禮物送給你們呢？

師：瞧：禮物就在你們的椅子下?！苍谟變旱男∫巫酉路乓粔K手帕〕師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)

二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們寵愛教師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。

師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？〔手帕可以擦汗、擦鼻涕等〕師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？〔請幼兒邊說邊做動作〕。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？〔學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法〕師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？〔幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手〕師：手帕的本領(lǐng)真大，會幫助我們做很多事情，讓我們變得干凈秀麗，你們寵愛手帕嗎？

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜手帕呢？〔幼兒表達(dá)〕師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？〔出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕〕

〔1〕圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里；

〔2〕圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；

〔3〕圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣疼惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

〔放洗手帕的音樂做洗手帕律動〕。

師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)疼惜它，來，我們一起來學(xué)疊手帕?？纯凑l疊得最整齊？〔教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折〕教師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我寵愛干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我寵愛每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>

三、完畢活動，大家一起玩手帕變變變的玩耍師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！

教學(xué)反思：

本活動在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的根底上設(shè)計的。并供給了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動開頭時，承受“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的留意力。在活動中，承受玩耍的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學(xué)重點(diǎn)時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两慌笥焉蟻怼Ｔ谶@節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會了如何正確使用手帕。在設(shè)計本活動時，處處表達(dá)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀看者、引導(dǎo)者。第29篇、小班安康教育小手真干凈公開課教案反思

一、活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

二、活動預(yù)備

生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，

難點(diǎn)是在尋常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

四、活動過程

1.教師提問，引入課題。

(1)教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看假設(shè)手臟了怎么辦？(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

2.觀看生活中簡潔弄臟手的物品圖片

3.給幼兒表達(dá)手的污染可以帶來很多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.教師：在什么時候應(yīng)當(dāng)洗手呢？〔引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動完了要洗手、玩耍玩了要洗手、便后要洗手等?！?/p>

5.教師：誰能說說我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手？(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再答復(fù)，同時也培育幼兒的語言表達(dá)力氣)教師小結(jié)：適時的鼓舞幼兒。

6．出示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)教師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，翻開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

五、活動完畢教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最終表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時消逝幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氣氛里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。第30篇、小班安康活動說課每天來刷牙教案反思

導(dǎo)讀：安康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有安康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個安康的孩子,而幼兒齲齒已特別普遍，嚴(yán)峻影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

我說課的題目是中班綜合活動《每天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》〔上冊〕中主題網(wǎng)絡(luò)教育“安康的孩子”主題活動中的一個活動。

一、說教材1、教材分析安康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有安康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個安康的孩子,而幼兒齲齒已特別普遍，嚴(yán)峻影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及把握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

《綱要》中明確要求：“幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照看的需要，又要敬重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨(dú)立的嘗試。”本活動有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要，培育了幼兒的自理力氣，使幼兒擁有安康的身體。

2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗歡快，知道有一個安康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕?biāo)如下：

①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗自我效勞的樂趣。

②培育幼兒初步的自我效勞的力氣。

③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡潔動作，知道疼惜牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

4通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。

5能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動留意安康、藝術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道疼惜牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動預(yù)備寓教于樂是幼兒把握學(xué)問、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動預(yù)備：

①活動前的預(yù)備家長工作：請幼兒在家中觀看大人是如何刷牙的，請家長協(xié)作教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。

資料收集：預(yù)備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)預(yù)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動中的預(yù)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說教法《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)努力建構(gòu)樂觀有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我承受的教法有：

1、示范講解法是指將抽象的學(xué)問內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)活動目的。如何把握正確的刷牙方法是本活動的重點(diǎn)。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的根底上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時訂正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)的默唱玩耍法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點(diǎn)。

3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容呈現(xiàn)出來沒，使幼兒始終沉醉在活動的愉悅中。

此外，我還承受了溝通爭論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。

三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠樂觀主動的參與探究活動，承受了如下方法：

1、爭論法分組爭論觀看動畫《哎呀，牙疼》和賞識兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析力氣，進(jìn)展語言表達(dá)力氣。

2、模唱法在歌曲教學(xué)活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以秀麗的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會了歌曲又帶著歡快的心情去把握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的?！?/p>

3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進(jìn)了師幼的感情，使活動得到升華。

其間，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，表達(dá)“以幼兒進(jìn)展為本”的理念。幼兒園小班安康說課

四、說活動程序1、觀看動畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開頭先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解疼惜牙齒重要性，并說出自己疼惜牙齒的方法。本環(huán)節(jié)承受提問、爭論等多種形式，既進(jìn)展了幼兒的語言力氣，又拓展了幼兒的思維，從而奇異地導(dǎo)入了本次活動的主題刷牙。

2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“每天來刷牙”主要告知幼兒為什么疼惜牙齒，如何疼惜牙齒，為此我承受了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法〔呈現(xiàn)牙齒模型〕，教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地把握了正確刷牙方法。在模擬根底上，讓幼兒動手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要準(zhǔn)時訂正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡快。”是《綱要藝術(shù)》的重大突破之一。

幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我承受的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既把握了的技能又以飽滿歡快的心情演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作及承受多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了制造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了安康，到達(dá)了完善的統(tǒng)一。

教學(xué)反思：

本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

很多孩子在活動過程中都樂在其中，制造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最終加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的心情提高了很多，讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。第31篇、小班安康教育學(xué)會正確漱口教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過爭論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

活動預(yù)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程：請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉爭論清潔牙齒的方法--〉教師總結(jié)--〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓教師看看誰的牙齒最干凈

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒把握正確漱口的方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過年的時候，我買了很多好吃的東西，今日請你們吃好嗎？〔幼兒品嘗芝麻糖〕

2、送禮物，照鏡子：我還預(yù)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？〔鏡子〕今日我們來照照嘴巴里面有什么？〔牙齒〕牙齒是什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒覺察牙齒上的黑芝麻〕黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

〔1〕教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

〔2〕幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法?！部帐址抡铡痴垈€別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人教師看看誰的牙齒最干凈。

活動反思：

培育良好的個人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，特別是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要留意。在幼兒園里不行能讓孩子刷牙，只能通過中午午餐后的漱口到達(dá)清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進(jìn)展教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒通過自己的實(shí)踐知道漱口也是疼惜牙齒的一種好方法。第32篇、小班安康玩耍小雞吃米教案反思

玩耍名稱：《小雞吃米》

玩耍目標(biāo)：

教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

培育幼兒的動作靈敏性。

寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

玩耍預(yù)備：小硬紙片玩耍玩法：

在地上畫一個圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小紙片站在圈外。前奏時做好預(yù)備，歌曲開頭，飼養(yǎng)員邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒米，唱到你也撿，我也拾時，小雞出圈爭拾。音樂完畢，拾得多的人家勝并當(dāng)飼養(yǎng)員。

教學(xué)反思：

在活動前期，我們進(jìn)展了大量的圓的練習(xí)，小朋友們根本把握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最根底的力氣預(yù)備。第33篇、小班安康活動生疏手足口病教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的學(xué)問。

2、教育幼兒留意個人及飲食衛(wèi)生。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、熬煉幼兒的反響力氣，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動過程：

1、手足口病的傳播途徑：

⑴手足口病是一種由腸道病毒引起的，主要通過糞口途徑傳播，亦可通過飛沫和呼吸道傳播。

⑶患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物。

2、病癥：

我們一起來觀看圖片中的小朋友，她們發(fā)生了什么。

埋伏期2-5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜消逝苦痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、緩慢性麻痹、肺水腫。

3、預(yù)防：

⑴留意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口⑵不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶少去人群擁擠的公共場所。

⑸夏天少吃冷飲，不喝生水，不吃變質(zhì)的食品，防止過度疲乏而降低抵抗力氣。

活動延長：學(xué)習(xí)五步洗手法。

活動反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)力氣較強(qiáng)。第34篇、小班安康教案：大戰(zhàn)蛀牙蟲

幼兒園小班安康教案：大戰(zhàn)蛀牙蟲

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、〔一個完好的，一個齲齒的〕牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙狀況。〔本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，根本刷牙，但不是每天刷的有30名。〕

活動過程：

1、開頭局部：

出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀看后說一說：牙齒怎樣了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、根本局部：

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

〔2〕看圖講故事：《君君的牙齒》。

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭論：為什么會有蛀牙？有了