Unit 3 How was your school trip ( Section A1a-2c )教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3Howwasyourschooltrip?(SectionA1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：1)學(xué)生能夠熟練掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：milk，cow，feed,horse,farmer,grow,farm,pick,quite等。2）學(xué)生能夠熟練掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)：rideahorse,feedchickens,quitealot,goforawalk等。3）學(xué)生能夠熟練掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Howwasyourschooltrip?Whatdidyoudolastweekend?DidCarolrideahorse?Werethestrawberriesgood？等。4）學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去式的各種句式來(lái)描述過(guò)去所發(fā)生的事情。5）學(xué)生能夠基本聽(tīng)懂和掌握本課重點(diǎn)詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)會(huì)在聽(tīng)力中抓關(guān)鍵詞，初步了解聽(tīng)前預(yù)測(cè)的技巧，并在聽(tīng)力中有目的地獲取有效信息。2.過(guò)程與方法目標(biāo)1）學(xué)生能夠在情境教學(xué)中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)技能2）學(xué)生能夠通過(guò)圖片練習(xí)，聽(tīng)力訓(xùn)練，小游戲等方式了解知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，掌握一般過(guò)去式，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去式，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去所做的事情，表達(dá)自己的看法，能夠在人際交往中學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼，了解他人的感受。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂過(guò)去發(fā)生的事情。2)學(xué)生能夠熟練地描述過(guò)去所發(fā)生的事情。3）學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)來(lái)展示自己，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)學(xué)生能夠正確掌握和運(yùn)用一般過(guò)去式。2)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則以及Did,Was和Were開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及其回答。3)學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用聽(tīng)力的一些技巧和方法。教材分析：Unit3Howwasyourschooltrip?(SectionA1a-1c)本單元是七年級(jí)(上)Unit3主要圍繞“Talkaboutpastevents”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。第一課時(shí)通過(guò)常見(jiàn)的一些動(dòng)詞短語(yǔ)引出一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)，學(xué)好本課對(duì)以后的SectionB部分的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。詳細(xì)分析如下：1、教學(xué)內(nèi)容：本單元是Unit3。主要圍繞“Talkaboutpastevents”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生能夠熟練地描述過(guò)去所發(fā)生的事情，積極參與課堂活動(dòng)，用于展現(xiàn)自己，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。本節(jié)課是在已學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上過(guò)渡到一般過(guò)去時(shí)且對(duì)過(guò)去時(shí)的構(gòu)成進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、鞏固和提高。本課主要通過(guò)圖片練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練、小游戲等方式幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去所發(fā)生的事情，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。２、教材的地位和作用：“Goforit”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a,b,c三小部分構(gòu)成，內(nèi)容循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材又圖文并茂，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，每一小部分又有聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)情分析1.基本情況本單元的主題是以“談?wù)撊藗冞^(guò)去所做的事情”為話題，與學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。本課時(shí)為SectionA的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、含義及問(wèn)答，并掌握動(dòng)詞的過(guò)去式結(jié)構(gòu)，同時(shí)復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的問(wèn)答。通過(guò)“Carol假期參觀農(nóng)場(chǎng)的”的真實(shí)情景自然引入本單元重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)—一般過(guò)去時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就過(guò)去發(fā)生的事情做陳述，能用一般過(guò)去時(shí)描述圖片發(fā)生內(nèi)容，并具有初步描述圖片故事的能力。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)進(jìn)一步感悟一般過(guò)去時(shí)使用的語(yǔ)境及其用法，七年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)感興趣，好奇心強(qiáng)，求知欲望旺盛，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)既希望表現(xiàn)自己，得到他人肯定，又會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)能力有限而擔(dān)憂，因此在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生間的合作和交流，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)使用英語(yǔ)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和綜合運(yùn)用能力。2.知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生在小學(xué)六年級(jí)已經(jīng)了解了一般過(guò)去時(shí)的定義，會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)的陳述句，及一般疑問(wèn)句和答語(yǔ)，知道go,milk,ride,feed,talk,take的過(guò)去式。通過(guò)六年級(jí)上下冊(cè)、Whattimedoyougotoschool?和Howdoyougettoschool?的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯和日?；顒?dòng)的有關(guān)表達(dá)，并能熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答，這都為本單元的話題展開(kāi)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固1a所學(xué)短語(yǔ)，能夠理解一般過(guò)去時(shí)的對(duì)話，能夠準(zhǔn)確抓住聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，能夠用一般過(guò)去時(shí)與他人談?wù)撨^(guò)去的事情。3.本班實(shí)際本班學(xué)生有比較明確的學(xué)習(xí)目的，能夠在小組活動(dòng)中互相幫助，積極與他人合作，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。本課時(shí)內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活，學(xué)生熟悉，有話可說(shuō)，教師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)情景，拓展思路，必要時(shí)幫助學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。Step1：LeadinFreetalk“Whatdoyouusuallydoonweekends?”.Let’splayagame.Choosealetter.Speakouttheactivities.Ifyouoftendoit,standupandsay“It'sme”.Group1,2,3,4.Studentsdothegame.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲引出本節(jié)課的話題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。）Step2：Presentation1.ShowthetelephoneandthemessagefromCarol.Lookatthepictureofthefarmandasksomequestions.T:Whereisit?Whatcanyousee?Whatcanwedoonthefarm?Let'sguess.WhatdidCaroldoyesterday?Whenwearetalkingaboutthingshappenedinthepast.Weshouldusepasttense.Andchangetheformoftheverb.S:Wentforawalk.Rodeahorse.Tooksomephotos...(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)手機(jī)收到短信這種新穎的方式吸引了學(xué)生的注意力，由此引入Carol參觀農(nóng)場(chǎng)這一話題，進(jìn)而自然引出一般過(guò)去時(shí)以及一些重點(diǎn)短語(yǔ)，為接下來(lái)的1a打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)2.Workon1a.Matchthephraseswiththepictures.Thenchecktheanswers.3.Playagame.Helpthefarmergettheapples.Showsomepictures.Letthestudentsanswerthequestionsaccordingtothepictures.Ifthestudenthelpthefarmergettherightanswer,shewillhelpthefarmergetanapple.T:Whatdidshedoonherschooltrip?S:Shetalkedwiththefarmer.（設(shè)計(jì)意圖：用幫助農(nóng)民得到蘋果的方式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和課堂參與度，進(jìn)一步練習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)。）Step3：Listening1.Workon1b.ListenandcirclethethreethingsCaroldidonherschooltripin1a.1）Playtherecording.Listen：2）Checktheanswers.2.Dotheexercise.Matchandmakesomephrases.Thenchecktheanswers.（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步練習(xí)本課的重點(diǎn)短語(yǔ)，為接下來(lái)pairwork的輸出作鋪墊）3.Pairwork.AskandanswerquestionsaboutCarol'sschooltrip.A:DidCarol...?B:Yes,shedid./No,shedidn't.Butshe...4.Workon2a.Listenandcheck(√)thequestionsyouhear.1)AsktheStudentstoread2a.2)AsktheStudentstopayattentiontotheintonation.3)AsktheStudentstolistenandfinish2a.Checktheanswers.4)Playagame.Choosetherightpasttenseformoftheverbs.Grouponecompeteswithgrouptwo.Groupthreecompeteswithgroupfour.（設(shè)計(jì)意圖:課堂進(jìn)行一半，學(xué)生即將疲倦的情況下，加入一個(gè)好玩的分組競(jìng)爭(zhēng)的游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步練習(xí)本課動(dòng)詞特別是2b即將出現(xiàn)的動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)，為2b打基礎(chǔ)）5.Listenagainandworkon2b.1)AsktheStudentstoread2bandthenlisten.CircleTfortrueorFforfalse.2)Checktheanswers.6.Listenandfillintheblanks.Findapaperandwritetheanswersonthepaper.Thenchecktheanswers.（設(shè)計(jì)意圖:對(duì)以上的聽(tīng)力材料再次進(jìn)行利用和練習(xí)，扎實(shí)學(xué)好其中句型）7.Pairwork.AskandanswerthequestionsaboutCarol’svisittothefarm.A:HowwasCarol’sschooltrip?B:Itwas...A:WhatdidCaroldo?B:She...A:DidCarol...?B:She...（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分練習(xí)本課的一般過(guò)去時(shí)的三個(gè)基本句型，為之后的groupwork做鋪墊）Step4：Groupwork.Fourstudentsareinasmallgroupandfinishthetasks.Task1:Talkaboutyouandyourgroupmember'sactivitieslastweekend.Task2:Makeareportlikethis:Lastweekend,Iwenttothe....Itwas....Isaw....Idid....Lastweekend,Student1wenttothe....Itwas...