中國在線教育直播服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀

中國在線教育直播服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀在線教育直播主要是指把知識相關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)化，通過直播、錄播等形式生產(chǎn)知識內(nèi)容，以付費的方式向外界傳達，具有在線實時互動，可還原線下課堂場景，學(xué)生學(xué)習(xí)效果以數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)，課堂效果更好等優(yōu)點。\t"/market/202204/_blank"顯示，在線教育直播早在直播出現(xiàn)不久就應(yīng)用于教育行業(yè)，但由于受限于直播技術(shù)，當(dāng)時并沒有受到更多用戶的青睞。隨后在2020年，在線教育直播才廣泛被大眾熟知，市場才得到快速發(fā)展。目前在線教育直播的平臺主要有社交平臺（微信、QQ等）、視頻會議平臺（騰訊會議、釘釘?shù)龋?、互?lián)網(wǎng)教育平臺（騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等）、短視頻平臺（抖音、快手等）、在線教育直播SaaS平臺（歡拓云直播等）。其中社交平臺做在線教育直播本身就是為了應(yīng)對2020年突發(fā)當(dāng)前疫情，基本的直播功能還是能夠保證有的，但如果想要長期使用的話，不利于長期發(fā)展。目前在線教育直播的平臺社交平臺微信、QQ等社交平臺做在線教育直播本身就是為了應(yīng)對2020年突發(fā)當(dāng)前疫情，基本的直播功能還是能夠保證有的，但如果想要長期使用的話，不利于長期發(fā)展，僅僅適合救急使用。視頻會議平臺騰訊會議、釘釘?shù)纫曨l會議平臺做在線教育直播的話，并發(fā)和安全性都能夠得到保證，但其功能還是以會議為主，不利于長期發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)教育平臺騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等這些平臺本身就有不少流量，有大企業(yè)背書，雖然也有不少的課程，但課程形式多以錄播為主，且與課程類目多的教培機構(gòu)定位不符，專業(yè)領(lǐng)域的個人講師更適合在此深耕。短視頻平臺抖音、快手等短視頻平臺也有不少的在線教育直播，其中直播賣課、課程干貨等都有不少，更適合機構(gòu)賣體驗課和個人講師引流，為搭建私域流量池提供流量基礎(chǔ)。在線教育直播SaaS平臺歡拓云直播等如今的不少SaaS技術(shù)平臺都有側(cè)重行業(yè)，比如歡拓云直播主教培，高度還原線下課堂場景，完善的直播技術(shù)加上互動功能也能夠滿足教學(xué)需求。一是互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模不斷增長，未成年人“觸網(wǎng)”低齡化趨勢明顯。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達10。32億，較2020年12月增長4296萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達73。0%。其中中國未成年網(wǎng)民已達1。83億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為94。9%，遠高于成年群體互聯(lián)網(wǎng)普及率。其中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)普及率達到92。1%。二是在線直播市場得到了較快的發(fā)展。近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)鏈備受關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模持續(xù)上升，直播行業(yè)擁有巨大的市場發(fā)展空間。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月，中國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達7。03億，較2020年12月增長8652萬，占網(wǎng)民整體的68。2%。三是在線教育市場與用戶規(guī)模逐年增長。近年來中國在線教育用戶規(guī)模整體呈上升趨勢。數(shù)據(jù)顯示，截至2020年12月，中國在線教育用戶規(guī)模達到了34171萬人，較2016年增長了20407萬人;使用率達到了34。6%，較2016年增長了15。8個百分點。2021年上半年，由于K12市場的政策趨嚴(yán)，高等教育市場因疫情影響業(yè)務(wù)受到影響，如留學(xué)課程等，市場整體稍有降溫，在線教育用戶規(guī)模為3。25億人，同比下降5567萬人。與此同時，中國在線教育市場規(guī)模也逐年增長。2020年中國在線教育市場規(guī)模達到了4858億元，預(yù)計2021年能達到約5596億元。三是政府與地方也積極出臺政策鼓勵“直播+教育”的形態(tài)健康發(fā)展。例如2019年的關(guān)于促進在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見明確鼓勵發(fā)展在線教育，構(gòu)建扶持在線教育發(fā)展的政策體系，從多方面支持在線教育發(fā)展。這也致使大量資金流入在線教育市場，使得在線教育日漸成熟。2021年4月北京發(fā)布關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案，方案中表示要在2022年前完成基礎(chǔ)教育100%的名師開設(shè)線上直播室，探索線上線下融合的課堂課堂形式。四、疫情防控下帶來市場需求。自2020年新冠肺炎疫情發(fā)生以來，為保證“停課不停學(xué)”，很多學(xué)校利用網(wǎng)課進行在線教學(xué)。2020年1月26日，國務(wù)院新聞發(fā)布會要求各地大、中、小學(xué)2020年春季學(xué)期推遲開學(xué)。1月27日，教育部發(fā)出通知，要求各地大中小學(xué)校推遲春季開學(xué)時間，具體開學(xué)時間等待各地教育行政部門的通知，并于1月29日發(fā)出倡議：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，展開“停課不停學(xué)”。隨后，各地教育行政部門紛紛響應(yīng)，迅速推出線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見及方案。截至2月10日，全國大部分省市已推出明確的在線教學(xué)指導(dǎo)方案；各地一線大中小學(xué)校也紛紛提出本校的線上教學(xué)方案，并發(fā)布了相應(yīng)的教學(xué)指南、工具教程等等。截至2020年2月11日，已經(jīng)有超過130多家在線教育公司，向武漢或全國提供各類在線教育資源、工具、平臺、服務(wù)等。進入2022年春季，國內(nèi)新冠肺炎疫情防控形勢再次嚴(yán)峻復(fù)雜。全國有20多個地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)中高風(fēng)險，許多學(xué)校被迫暫停線下課堂，轉(zhuǎn)向線上教學(xué)