實驗教學(xué)工作總結(jié)(四)

實驗教學(xué)工?作總結(jié)(四?)一、科?學(xué)實驗教學(xué)?工作回顧?開學(xué)初，擬?定實驗教學(xué)?工作計劃和?學(xué)生分組定?期完成實驗?進度表，按?實驗?zāi)夸浾J?真開展實驗?教學(xué)工作，?基本完成實?驗手冊規(guī)定?的演示實驗?和學(xué)生分組?實驗，并填?寫了相關(guān)的?表冊資料，?學(xué)生分組實?驗還填寫了?學(xué)生實驗報?告單。在認?真開展實驗?教學(xué)的同時?還注意培養(yǎng)?學(xué)生愛科學(xué)?、學(xué)科學(xué)的?興趣。不但?在實驗室里?完成各項實?驗，還讓學(xué)?生走向生活?、走向社會?，使學(xué)生在?生活中學(xué)習(xí)?。為了上好?實驗課，每?上一節(jié)課實?驗老師都要?做好充分的?準備，認真?研究教材，?熟悉實驗的?操作步驟，?考慮實驗中?的安全因素?，堅持“課?前準備，課?后整理”的?原則開展實?驗教學(xué)。對?實驗儀器的?保管和使用?都有嚴格的?規(guī)定，嚴格?按有關(guān)規(guī)定?操作，并教?育學(xué)生在使?用中加強注?意，對易損?、易壞儀器?小心輕放，?從而降低了?儀器的損失?率。二、?實驗教學(xué)的?具體做法?1、實驗教?學(xué)完成情況?開學(xué)初，?嚴格按下發(fā)?的實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校?實驗儀器配?備情況，擬?定實驗教學(xué)?工作計劃和?學(xué)生分組定?期完成實驗?進度表，理?清實驗教學(xué)?思路，從而?指導(dǎo)實驗教?學(xué)的開展，?順利完成了?本冊教材中?的實驗。?2、儀器的?使用與保管?隨著實驗?室的建成，?實驗儀器的?保管有了良?好的條件，?進而更好的?推動了實驗?教學(xué)開展，?儀器開出率?得到大幅度?的提高。在?教學(xué)中，實?驗教師對儀?器的使用方?法及注意事?項給學(xué)生進?行了詳細的?講解，使學(xué)?生了解儀器?的正確使用?方法，并且?對易碎的玻?璃等儀器要?小心輕放。?從而降低了?儀器的損失?率。同時還?對學(xué)生進行?實驗安全教?育，使學(xué)生?注意實驗安?全事項，因?而降低了實?驗安全事故?的發(fā)生。?3、表冊資?料的搜集整?理對表冊?資料的搜集?，主要采取?了“課前填?寫，課后整?理歸檔”的?方法進行。?因為實驗管?理員和實驗?教師為同一?人，所以課?前就填寫的?“實驗通知?單”，課后?則對“學(xué)生?分組實驗記?錄表”、“?教師演示實?驗記錄表”?等進行認真?填寫，對學(xué)?生實驗報告?進行批改，?然后進行整?理歸檔，裝?入檔案備查?。三、存?在的問題?在實驗教學(xué)?中，還存在?一些不足之?處，主要表?現(xiàn)在以下幾?方面：1?、學(xué)生基礎(chǔ)?差，在學(xué)生?分組實驗中?，有部分學(xué)?生對實驗的?方法步驟沒?有很好的掌?握，從而導(dǎo)?致操作的失?誤。對實驗?的結(jié)果不能?很好的歸納?整理。2?、有部分實?驗由于缺乏?器材，不能?開展，而且?數(shù)量不足，?導(dǎo)致學(xué)生分?組人數(shù)過多?，因而影響?實驗效果。?總之，本?期的實驗教?學(xué)工作基本?達到了預(yù)期?的效果，但?也存在著許?多不足之處?，在今后的?工作中還要?不斷的努力?，不斷改進?。四年級?科學(xué)教學(xué)總?結(jié)之一小?學(xué)科學(xué)學(xué)科?的分組實驗?，是以學(xué)生?動手操作為?主，并在教?師指導(dǎo)下學(xué)?生獨立完成?的實驗。是?以鍛煉學(xué)生?的實驗技能?，學(xué)習(xí)研究?科學(xué)的基本?方法為主要?目的，同時?注意培養(yǎng)學(xué)?生的實驗素?質(zhì)。分組實?驗以學(xué)生個?別操作，研?究為特點，?因而應(yīng)突出?實驗研究的?探索方法，?加強實驗技?能的訓(xùn)練。?在教學(xué)實踐?中，我認為?小學(xué)科學(xué)學(xué)?科的分組實?驗中教師指?導(dǎo)時要注意?以下幾點：?一、分組?實驗的準備?上要注意一?個“細”字?。這里的“?細”是指教?師在指導(dǎo)學(xué)?生分組實驗?時要考慮周?詳，它包括?制定實驗計?劃、實驗器?材的準備、?指導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)和準備等?。制定計?劃應(yīng)根據(jù)學(xué)?生實驗的特?點和科學(xué)課?程標準和教?材的要求，?把握好方向?。實驗計劃?要明確實驗?的目的要求?，通過實驗?要學(xué)到的知?識、掌握的?技能、培養(yǎng)?的能力，都?應(yīng)根據(jù)學(xué)生?的知識水平?和年齡特征?，提出不同?階段的目的?要求，不能?一刀切。由?于自然課是?以觀察和實?驗為基礎(chǔ)的?，所以教師?要在實驗時?創(chuàng)造條件讓?學(xué)生人人動?手，單獨操?作，便于學(xué)?生發(fā)展智力?，掌握實驗?的方法和技?能，培養(yǎng)獨?立分析問題?和解決問題?的能力。?實驗器材的?準備能否到?位是決定一?堂分組實驗?課成功與否?的關(guān)鍵，因?此課前教師?一定要準備?充分。使學(xué)?生能順利地?進行實驗、?成功地得出?結(jié)論，才能?得到很好的?教學(xué)效果。?指導(dǎo)學(xué)生?預(yù)習(xí)和準備?是圓滿完成?實驗的重要?前提。實驗?前教師要指?導(dǎo)學(xué)生認真?復(fù)習(xí)有關(guān)知?識，預(yù)習(xí)實?驗內(nèi)容，初?步明確實驗?目的、要求?和任務(wù)，了?解實驗方法?、步驟和注?意事項等。?只有當學(xué)生?有了這些準?備后，才能?動手做實驗?。而讓學(xué)生?參與實驗準?備更是一種?有益的工作?，不但可以?減輕教師的?負擔(dān)，而且?還可以使學(xué)?生在準備工?作中學(xué)到知?識。二、?教師指導(dǎo)分?組實驗時要?注意一個“?放”字。學(xué)?生掌握了實?驗原理、了?解實驗方法?和步驟后，?教師就應(yīng)放?手讓學(xué)生自?己去做實驗?、找規(guī)律、?得結(jié)論，不?要怕學(xué)生不?按老師的設(shè)?計辦，只要?實驗成功，?結(jié)論正確，?方法愈新就?愈要鼓勵。?實驗時學(xué)生?自已準備，?挑選器材，?自己動手做?實驗，自己?動腦思考、?互相討論，?課堂氣氛非??；钴S。課?上孩子們把?研究的結(jié)果?呈現(xiàn)出來，?既豐富又有?趣，還遠超?出我設(shè)計的?內(nèi)容，他們?把玩和學(xué)結(jié)?合起來，興?趣和智力都?得到了發(fā)展?。三、學(xué)?生進行實驗?總結(jié)時，教?師要注意一?個“導(dǎo)”字?。當學(xué)生完?成實驗操作?或觀察后，?教師應(yīng)及時?___學(xué)生?總結(jié)?？偨Y(jié)?時，要讓學(xué)?生充分討論?、積極發(fā)言?，不要簡單?地讓學(xué)生翻?書，要因勢?利導(dǎo)，讓學(xué)?生自己去發(fā)?現(xiàn)，得出結(jié)?論。有些學(xué)?生得出的結(jié)?論不夠精確?或嚴密，教?師也不要立?即否定，也?不應(yīng)強迫背?誦書上的結(jié)?論，而可以?引導(dǎo)學(xué)生對?結(jié)論再進行?比較、分析?之后，盡量?取得統(tǒng)一。?有創(chuàng)造性發(fā)?現(xiàn)應(yīng)及時給?予表揚平小?學(xué)科學(xué)實驗?教學(xué)工作總?結(jié)合平小?學(xué)科學(xué)實驗?教學(xué)工作總?結(jié)合平小?學(xué)科學(xué)實驗?教學(xué)工作總?結(jié)合平小學(xué)?科學(xué)實驗教?學(xué)工作總結(jié)?學(xué)科學(xué)通過?對《科學(xué)》?新課標的學(xué)?習(xí)，我們認?識到《科學(xué)?》課中有許?多方面內(nèi)容?需要一線的?科學(xué)教師在?教學(xué)實踐中?進行探索研?究。例如對?新教材教法?的創(chuàng)新使用?、對學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)的培?養(yǎng)提高、對?過程性評價?體系的建立?健全等等。?雖然要做到?面面俱到比?較困難，但?我們?nèi)砸M?量在更多的?方面開展研?究，廣泛的?積累經(jīng)驗。?一、優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計，?提高教學(xué)效?率。各年級?每班每周只?有三節(jié)《科?學(xué)》課，在?這么短的時?間內(nèi)既要培?養(yǎng)學(xué)生的探?究能力、情?感態(tài)度和價?值觀，又要?讓學(xué)生掌握?一定的科學(xué)?知識和技能?，沒有高效?優(yōu)化的課堂?教學(xué)設(shè)計是?根本辦不到?的。因此從?新學(xué)期開始?我們就把很?大一部分精?力用在如何?優(yōu)化教學(xué)設(shè)?計，提高課?堂四十分鐘?效率的研究?上。首先，?在備課方面?，我們既深?入鉆研教材?和教參，但?又不拘泥于?教材教參。?大膽的根據(jù)?實際情況創(chuàng)?造性的使用?教材和教法?，我們通常?先依據(jù)各種?目標設(shè)計出?每節(jié)課的活?動過程及實?現(xiàn)目標多項?方案方法，?再通過同類?班開展教學(xué)?實驗，從各?種方案方法?設(shè)計中選擇?最佳的情景?設(shè)置、最佳?的教學(xué)策略?、方法、最?佳的評價時?機和語言等?等，通過在?教學(xué)實踐中?不斷改進完?善，最終形?成一套最優(yōu)?化的教案設(shè)?計，并結(jié)合?評價設(shè)計、?學(xué)生反應(yīng)和?課后反思等?內(nèi)容制成獨?特的表格式?教案。其次?，為了及時?的記錄下每?節(jié)課稍縱即?逝的教學(xué)靈?感及學(xué)生們?的優(yōu)秀表現(xiàn)?，我們還特?地準備了“?科學(xué)教學(xué)日?志”本，用?來及時記錄?每節(jié)課的收?獲、反思。?在上面記錄?著教學(xué)的實?施過程、記?錄著班級的?學(xué)習(xí)風(fēng)貌、?記錄著學(xué)生?的優(yōu)秀表現(xiàn)?，還記錄著?教師的發(fā)現(xiàn)?、感動和遺?憾?？梢哉f?它同時具備?了“教學(xué)反?思記錄”與?“學(xué)生優(yōu)秀?表現(xiàn)記錄”?的雙重作用?，是教師改?進教學(xué)設(shè)計?、客觀評價?學(xué)生課堂表?現(xiàn)的有利工?具。二、?用多樣化的?評價手段，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動性?。1、為?了更好的開?展過程性評?價，本學(xué)期?我教研組選?擇了以檔案?袋作為記錄?評價學(xué)生學(xué)?習(xí)過程的載?體，為階段?性評價總結(jié)?提供最客觀?的資料依據(jù)?。每個學(xué)生?檔案袋上都?記載著學(xué)生?的基本信息?，學(xué)生們把?學(xué)習(xí)過程中?的優(yōu)秀作品?、作業(yè)、獎?狀、喜報之?類，只要學(xué)?生認為是自?己學(xué)習(xí)過程?中有價值的?材料隨時存?入檔案袋中?。通過不懈?的努力，學(xué)?生們的檔案?袋一天天豐?富起來，這?些豐富的內(nèi)?容見證了學(xué)?生努力的過?程，使學(xué)生?更有成就感?，并且增強?了他們自信?心。為了使?學(xué)生能及時?整理資料，?方便學(xué)生們?的隨取隨放?，我們還給?每個班設(shè)立?了“科學(xué)檔?案箱”，專?門用來盛放?學(xué)生的檔案?袋。3、?針對課前學(xué)?習(xí)準備總是?不充分的情?況，我們采?取了各種預(yù)?防措施：首?先鼓勵每個?學(xué)生準備一?個便箋本，?專門用來記?錄準備任務(wù)?。其次，設(shè)?立了“課前?準備情況自?評表”，該?表也采用等?級符號進行?評價：圓圈?代表準備很?充分，三角?形代表準備?的一般，叉?號表示沒有?準備。所有?評價都由學(xué)?生自評自添?，目的是通?過___的?力量，加強?學(xué)生自制自?律意識，慢?慢養(yǎng)成嚴謹?認真的做事?態(tài)度。合平?小學(xué)實驗室?___.1?2第二篇?：實驗教學(xué)?工作總結(jié)_?__—__?_年第一學(xué)?期烏蘭毛都?中學(xué)九年?級化學(xué)實驗?教學(xué)工作總?結(jié)化學(xué)是?一門以實驗?為基礎(chǔ)的自?然科學(xué)，是?學(xué)生獲得化?學(xué)知識和檢?驗化學(xué)知識?的重要媒體?和手段，能?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?是幫助學(xué)生?形成化學(xué)概?念和化學(xué)基?礎(chǔ)理論的材?料，能培養(yǎng)?學(xué)生的實驗?動手能力和?實驗素養(yǎng)。?因此，實驗?教學(xué)是化學(xué)?教學(xué)中的一?個重要環(huán)節(jié)?，在整個化?學(xué)教學(xué)中起?著非常重要?的作用。本?學(xué)期，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的高?度重視下，?實驗教師的?關(guān)心、配合?下，開足開?齊了上冊化?學(xué)課本上出?現(xiàn)的化學(xué)實?驗，充分調(diào)?動了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。作為化學(xué)?教師來說，?也從思想到?行動，從理?論到實踐的?一些方面較?好地完成了?教學(xué)任務(wù)，?提高了學(xué)生?諸多方面的?素質(zhì)。現(xiàn)將?九年級化學(xué)?實驗教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣得到?激發(fā)，學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?主動性和積?極性不斷提?高化學(xué)是?一門以實驗?為基礎(chǔ)的自?然科學(xué)，與?我們的現(xiàn)實?生活聯(lián)系緊?密，學(xué)生好?奇心很強，?他們學(xué)習(xí)化?學(xué)的動機往?往是以滿足?好奇心和感?興趣為主的?。在實驗教?學(xué)充分考慮?了學(xué)生的可?接受性，也?增強了實驗?的趣味性，?從而提高他?們學(xué)習(xí)化學(xué)?的主動性和?積極性。?二、在實驗?內(nèi)容方面：?1.認真?對待演示實?驗課堂上?的演示實驗?，調(diào)動學(xué)生?的情緒，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?的興趣和求?知欲，培養(yǎng)?他們的觀察?能力和語言?___能力?及分析解決?問題的能力?。因此，課?本中的每個?演示實驗我?們都認真完?成，并力求?做到演示操?作規(guī)范、實?驗現(xiàn)象明顯?、分析表述?準確簡練。?2.努力?開足學(xué)生分?組實驗根?據(jù)教學(xué)進度?努力開足學(xué)?生實驗。本?學(xué)期共完成?“氧氣的制?取與性質(zhì)驗?證、二氧化?碳的制取與?性質(zhì)驗證、?燃燒條件”?三個分組實?驗。分組實?驗做到每_?__人一組?，位置固定?，每次實驗?都進行登記?，并對每個?實驗從課堂?紀律、操作?規(guī)范、整理?儀器等方面?對每學(xué)生嚴?格要求，對?于學(xué)生的錯?誤操作予以?及時糾正并?引導(dǎo)學(xué)生分?析操作錯誤?的原因，教?學(xué)效果較好?，培養(yǎng)了學(xué)?生的實驗動?手能力，也?讓學(xué)生形成?了良好的實?驗習(xí)慣。?三、在培養(yǎng)?學(xué)生能力方?面：1、?培養(yǎng)學(xué)生的?實驗探究能?力：注重?培養(yǎng)學(xué)生的?實驗探究能?力，讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?實驗習(xí)慣，?為他們今后?的化學(xué)學(xué)習(xí)?打下堅實的?基礎(chǔ)。2?、培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能力?。觀察使我?們對客觀事?物、現(xiàn)象感?知過程的一?種最直接的?方法。通過?觀察可以使?學(xué)生從化學(xué)?實驗現(xiàn)象中?獲取直接獲?取原始“信?息”，加深?了學(xué)生對化?學(xué)知識的理?解。這就需?要教師指導(dǎo)?學(xué)生如何去?觀察實驗現(xiàn)?象，及時地?引導(dǎo)學(xué)生對?實驗現(xiàn)象進?行分析、透?過現(xiàn)象抓住?本質(zhì)，歸納?總結(jié)出一些?規(guī)律性的結(jié)?論。3、?培養(yǎng)學(xué)生的?實驗?zāi)芰Γ?實驗?zāi)芰?指。了解實?驗的目的及?實驗原理、?會正確使用?實驗儀器、?會紀錄必要?的數(shù)據(jù)及實?驗現(xiàn)象、會?分析整理數(shù)?據(jù)得出結(jié)論?，會寫出簡?單的實驗報?告等一系列?的能力。這?是初中階段?我們必須引?導(dǎo)學(xué)生去做?并要看到效?果的一項任?務(wù)。四、?在養(yǎng)成良好?的實驗習(xí)慣?方面：良?好的實驗習(xí)?慣應(yīng)包括。?正確使用儀?器、規(guī)范的?實驗操作、?認真觀察并?記錄實驗現(xiàn)?象、如實完?成實驗報告?、遵守實驗?室規(guī)則、注?意節(jié)約藥品?和實驗安全?等。在教學(xué)?中注意從實?驗態(tài)度、規(guī)?范操作上給?學(xué)生進行示?范，嚴格要?求學(xué)生遵守?實驗規(guī)則，?對如何觀察?、記錄實驗?現(xiàn)象、填寫?實驗報告要?具體指導(dǎo)。?在填寫實驗?報告時，要?求學(xué)生將實?驗所觀察到?的現(xiàn)象如實?填寫并對所?觀察的現(xiàn)象?作出相應(yīng)的?解釋，以此?來培養(yǎng)學(xué)生?的語言__?_能力和實?事求是的科?學(xué)態(tài)度。?五、存在的?問題及不足?。實驗教學(xué)?的教研氣氛?不濃，創(chuàng)新?意識不足；?對學(xué)生實驗?動手能力的?培養(yǎng)力度不?夠。六、?今后的努力?方向：1?、進一步重?視實驗教學(xué)?的作用，充?分引導(dǎo)學(xué)生?進行實驗探?究，增強學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?2、增加學(xué)?生實驗的機?會，盡量變?演示實驗為?學(xué)生使用，?讓學(xué)生參與?到實驗教學(xué)?中來。3?、進一步開?放實驗室，?讓學(xué)生走進?實驗室，自?己親自設(shè)計?實驗，開發(fā)?學(xué)生的思維??；瘜W(xué)實?驗使學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣極大增強?，增強了學(xué)?生的實驗?zāi)?力提高了學(xué)?生的實驗素?養(yǎng)，促進了?化學(xué)教學(xué)。?相信在師生?的共同努力?下，實驗教?學(xué)在化學(xué)教?學(xué)中的作用?會越來越明?顯。實驗?教學(xué)工作總?結(jié)一、科?學(xué)實驗教學(xué)?工作回顧?開學(xué)初，擬?定實驗教學(xué)?工作計劃和?學(xué)生分組定?期完成實驗?進度表，按?實驗?zāi)夸浾J?真開展實驗?教學(xué)工作，?基本完成實?驗手冊規(guī)定?的演示實驗?和學(xué)生分組?實驗，并填?寫了相關(guān)的?表冊資料，?學(xué)生分組實?驗還填寫了?學(xué)生實驗報?告單。在認?真開展實驗?教學(xué)的同時?還注意培養(yǎng)?學(xué)生愛科學(xué)?、學(xué)科學(xué)的?興趣。不但?在實驗室里?完成各項實?驗，還讓學(xué)?生走向生活?、走向社會?，使學(xué)生在?生活中學(xué)習(xí)?。為了上好?實驗課，每?上一節(jié)課實?驗老師都要?做好充分的?準備，認真?研究教材，?熟悉實驗的?操作步驟，?考慮實驗中?的安全因素?，堅持“課?前準備，課?后整理”的?原則開展實?驗教學(xué)。對?實驗儀器的?保管和使用?都有嚴格的?規(guī)定，嚴格?按有關(guān)規(guī)定?操作，并教?育學(xué)生在使?用中加強注?意，對易損?、易壞儀器?小心輕放，?從而降低了?儀器的損失?率。二、?實驗教學(xué)的?具體做法?1、實驗教?學(xué)完成情況?開學(xué)初，?嚴格按下發(fā)?的實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校?實驗儀器配?備情況，擬?定實驗教學(xué)?工作計劃和?學(xué)生分組定?期完成實驗?進度表，理?清實驗教?學(xué)思路，從?而指導(dǎo)實驗?教學(xué)的開展?，順利完成?了本冊教材?中的實驗。?2、儀器?的使用與保?管隨著實?驗室的建成?，實驗儀器?的保管有了?良好的條件?，進而更好?的推動了實?驗教學(xué)開展?，儀器開出?率得到大幅?度的提高。?在教學(xué)中，?實驗教師對?儀器的使用?方法及注意?事項給學(xué)生?進行了詳細?的講解，使?學(xué)生了解儀?器的正確使?用方法，并?且對易碎的?玻璃等儀器?要小心輕放?。從而降低?了儀器的損?失率。同時?還對學(xué)生進?行實驗安全?教育，使學(xué)?生注意實驗?安全事項，?因而降低了?實驗安全事?故的發(fā)生。?3、表冊?資料的搜集?整理對表?冊資料的搜?集，主要采?取了“課前?填寫，課后?整理歸檔”?的方法進行?。因為實驗?管理員和實?驗教師為同?一人，所以?課前就填寫?的“實驗通?知單”，課?后則對“學(xué)?生分組實驗?記錄表”、?“教師演示?實驗記錄表?”等進行認?真填寫，對?學(xué)生實驗報?告進行批改?，然后進行?整理歸檔，?裝入檔案備?查。三、?存在的問題?在實驗教?學(xué)中，還存?在一些不足?之處，主要?表現(xiàn)在以下?幾方面：?1、學(xué)生基?礎(chǔ)差，在學(xué)?生分組實驗?中，有部分?學(xué)生對實驗?的方法步驟?沒有很好的?掌握，從而?導(dǎo)致操作的?失誤。對實?驗的結(jié)果不?能很好的歸?納整理。?2、有部分?實驗由于缺?乏器材，不?能開展，而?且數(shù)量不足?，導(dǎo)致學(xué)生?分組人數(shù)過?多，因而影?響實驗效果??？傊?，?本期的實驗?教學(xué)工作基?本達到了預(yù)?期的效果，?但也存在著?許多不足之?處，在今后?的工作中還?要不斷的努?力，不斷改?進。四年?級科學(xué)教學(xué)?總結(jié)之一?小學(xué)科學(xué)學(xué)?科的分組實?驗，是以學(xué)?生動手操作?為主，并在?教師指導(dǎo)下?學(xué)生獨立完?成的實驗。?是以鍛煉學(xué)?生的實驗技?能，學(xué)習(xí)研?究科學(xué)的基?本方法為主?要目的，同?時注意培養(yǎng)?學(xué)生的實驗?素質(zhì)。分組?實驗以學(xué)生?個別操作，?研究為特點?，因而應(yīng)突?出實驗研究?的探索方法?，加強實驗?技能的訓(xùn)練?。在教學(xué)實?踐中，我認?為小學(xué)科學(xué)?學(xué)科的分組?實驗中教師?指導(dǎo)時要注?意以下幾點?：一、分?組實驗的準?備上要注意?一個“細”?字。這里的?“細”是指?教師在指導(dǎo)?學(xué)生分組實?驗時要考慮?周詳，它包?括制定實驗?計劃、實驗?器材的準備?、指導(dǎo)學(xué)生?預(yù)習(xí)和準備?等。制定?計劃應(yīng)根據(jù)?學(xué)生實驗的?特點和科學(xué)?課程標準和?教材的要求?，把握好方?向。實驗計?劃要明確實?驗的目的要?求，通過實?驗要學(xué)到的?知識、掌握?的技能、培?養(yǎng)的能力，?都應(yīng)根據(jù)學(xué)?生的知識水?平和年齡特?征，提出不?同階段的目?的要求，不?能一刀切。?由于自然課?是以觀察和?實驗為基礎(chǔ)?的，所以教?師要在實驗?時創(chuàng)造條件?讓學(xué)生人人?動手，單獨?操作，便于?學(xué)生發(fā)展智?力，掌握實?驗的方法和?技能，培養(yǎng)?獨立分析問?題和解決問?題的能力。?實驗器材的?準備能否到?位是決定一?堂分組實驗?課成功與否?的關(guān)鍵，因?此課前教師?一定要準備?充分。使學(xué)?生能順利地?進行實驗、?成功地得出?結(jié)論，才能?得到很好的?教學(xué)效果。?指導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)和準備是?圓滿完成實?驗的重要前?提。實驗前?教師要指導(dǎo)?學(xué)生認真復(fù)?習(xí)有關(guān)知識?，預(yù)習(xí)實驗?內(nèi)容，初步?明確實驗?zāi)?的、要求和?任務(wù)，了解?實驗方法、?步驟和注意?事項等。只?有當學(xué)生有?了這些準備?后，才能動?手做實驗。?而讓學(xué)生參?與實驗準備?更是一種有?益的工作，?不但可以減?輕教師的負?擔(dān)，而且還?可以使學(xué)生?在準備工作?中學(xué)到知識?。二、教?師指導(dǎo)分組?實驗時要注?意一個“放?”字。學(xué)生?掌握了實驗?原理、了解?實驗方法和?步驟后，教?師就應(yīng)放手?讓學(xué)生自己?去做實驗、?找規(guī)律、得?結(jié)論，不要?怕學(xué)生不按?老師的設(shè)計?辦，只要實?驗成功，結(jié)?論正確，方?法愈新就愈?要鼓勵。實?驗時學(xué)生自?已準備，挑?選器材，自?己動手做實?驗，自己動?腦思考、互?相討論，課?堂氣氛非常?活躍。課上?孩子們把研?究的結(jié)果呈?現(xiàn)出來，既?豐富又有趣?，還遠超出?我設(shè)計的內(nèi)?容，他們把?玩和學(xué)結(jié)合?起來，興趣?和智力都得?到了發(fā)展。?三、學(xué)生?進行實驗總?結(jié)時，教師?要注意一個?“導(dǎo)”字。?當學(xué)生完成?實驗操作或?觀察后，教?師應(yīng)及時_?__學(xué)生總?結(jié)?？偨Y(jié)時?，要讓學(xué)生?充分討論、?積極發(fā)言，?不要簡單地?讓學(xué)生翻書?，要因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)生?自己去發(fā)現(xiàn)?，得出結(jié)論?。有些學(xué)生?得出的結(jié)論?不夠精確或?嚴密，教師?也不要立即?否定，也不?應(yīng)強迫背誦?書上的結(jié)論?，而可以引?導(dǎo)學(xué)生對結(jié)?論再進行比?較、分析之?后，盡量取?得統(tǒng)一。有?創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)?應(yīng)及時給予?表揚平小?學(xué)科學(xué)實驗?教學(xué)工作總?結(jié)合平小學(xué)?科學(xué)實驗教?學(xué)工作總結(jié)?合平小學(xué)?科學(xué)實驗教?學(xué)工作總結(jié)?合平小學(xué)科?學(xué)實驗教學(xué)?工作總結(jié)學(xué)?科學(xué)通過對?《科學(xué)》新?課標的學(xué)習(xí)?，我們認識?到《科學(xué)》?課中有許多?方面內(nèi)容需?要一線的科?學(xué)教師在教?學(xué)實踐中進?行探索研究?。例如對新?教材教法的?創(chuàng)新使用、?對學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)的培養(yǎng)?提高、對過?程性評價體?系的建立健?全等等。雖?然要做到面?面俱到比較?困難，但我?們?nèi)砸M量?在更多的方?面開展研究?，廣泛的積?累經(jīng)驗。?一、優(yōu)化教?學(xué)設(shè)計，提?高教學(xué)效率?。各年級每?班每周只有?三節(jié)《科學(xué)?》課，在這?么短的時間?內(nèi)既要培養(yǎng)?學(xué)生的探究?能力、情感?態(tài)度和價值?觀，又要讓?學(xué)生掌握一?定的科學(xué)知?識和技能，?沒有高效優(yōu)?化的課堂教?學(xué)設(shè)計是根?本辦不到的?。因此從新?學(xué)期開始我?們就把很大?一部分精力?用在如何優(yōu)?化教學(xué)設(shè)計?，提高課堂?四十分鐘效?率的研究上?。首先，在?備課方面，?我們既深入?鉆研教材和?教參，但又?不拘泥于教?材教參。大?膽的根據(jù)實?際情況創(chuàng)造?性的使用教?材和教法，?我們通常先?依據(jù)各種目?標設(shè)計出每?節(jié)課的活動?過程及實現(xiàn)?目標多項方?案方法，再?通過同類班?開展教學(xué)實?驗，從各種?方案方法設(shè)?計中選擇最?佳的情景設(shè)?置、最佳的?教學(xué)策略、?方法、最佳?的評價時機?和語言等等?，通過在教?學(xué)實踐中不?斷改進完善?，最終形成?一套最優(yōu)化?的教案設(shè)計?，并結(jié)合評?價設(shè)計、學(xué)?生反應(yīng)和課?后反思等內(nèi)?容制成獨特?的表格式教?案。其次，?為了及時的?記錄下每節(jié)?課稍縱即逝?的教學(xué)靈感?及學(xué)生們的?優(yōu)秀表現(xiàn)，?我們還特地?準備了“科?學(xué)教學(xué)日志?”本，用來?及時記錄每?節(jié)課的收獲?、反思。在?上面記錄著?教學(xué)的實施?過程、記錄?著班級的學(xué)?習(xí)風(fēng)貌、記?錄著學(xué)生的?優(yōu)秀表現(xiàn)，?還記錄著教?師的發(fā)現(xiàn)、?感動和遺憾?。可以說它?同時具備了?“教學(xué)反思?記錄”與“?學(xué)生優(yōu)秀表?現(xiàn)記錄”的?雙重作用，?是教師改進?教學(xué)設(shè)計、?客觀評價學(xué)?生課堂表現(xiàn)?的有利工具?。二、用?多樣化的評?價手段，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性。?1、為了?更好的開展?過程性評價?，本學(xué)期我?教研組選擇?了以檔案袋?作為記錄評?價學(xué)生學(xué)習(xí)?過程的載體?，為階段性?評價總結(jié)提?供最客觀的?資料依據(jù)。?每個學(xué)生檔?案袋上都記?載著學(xué)生的?基本信息，?學(xué)生們把學(xué)?習(xí)過程中的?優(yōu)秀作品、?作業(yè)、獎狀?、喜報之類?，只要學(xué)生?認為是自己?學(xué)習(xí)過程中?有價值的材?料隨時存入?檔案袋中。?通過不懈的?努力，學(xué)生?們的檔案袋?一天天豐富?起來，這些?豐富的內(nèi)容?見證了學(xué)生?努力的過程?，使學(xué)生更?有成就感，?并且增強了?他們自信心?。為了使學(xué)?生能及時整?理資料，方?便學(xué)生們的?隨取隨放，?我們還給每?個班設(shè)立了?“科學(xué)檔案?箱”，專門?用來盛放學(xué)?生的檔案袋?。3、針?對課前學(xué)習(xí)?準備總是不?充分的情況?，我們采取?了各種預(yù)防?措施：首先?鼓勵每個學(xué)?生準備一個?便箋本，專?門用來記錄?準備任務(wù)。?其次，設(shè)立?了“課前準?備情況自評?表”，該表?也采用等級?符號進行評?價：圓圈代?表準備很充?分，三角形?代表準備的?一般，叉?號表示沒有?準備。所有?評價都由學(xué)?生自評自添?，目的是通?過___的?力量，加強?學(xué)生自制自?律意識，慢?慢養(yǎng)成嚴謹?認真的做事?態(tài)度。合平?小學(xué)實驗室?___.1?2第四篇?：實驗教學(xué)?工作總結(jié)2?00―20?0學(xué)年第學(xué)?期實驗教?學(xué)工作?總結(jié)?科目：_?__年級_?__班實?驗教學(xué)工作?總結(jié)在上?級教育行政?部門的指導(dǎo)?下，在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下，?本學(xué)期的實?驗教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束。現(xiàn)將本?期的實驗室?工作作如下?總結(jié)。一?、基本情況?1、我校?現(xiàn)有建制班?___個，?其中小學(xué)部?___個班?，初中部_?__個班在?校學(xué)生__?_人2.?學(xué)?，F(xiàn)有物?理、化學(xué)、?生物、科學(xué)?實驗室__?_個。各實?驗室各1間?，共4間，?面積共__?_多平方米?。3.物?理、化學(xué)、?生物、科學(xué)?儀器室各一?間，雙人雙?鎖管理。?4.每個實?驗室配備實?驗桌凳__?_套，多媒?體兩套。能?滿足___?類實驗標準?，即___?人一組的學(xué)?生分組實驗?。5.儀?器室配備儀?器柜若干個?，基本滿足?儀器存放的?需要。6?.實驗室配?套設(shè)施基本?齊全，電源?、光源、水?源都能按要?求到室、到?桌、到位。?7.物理?、化學(xué)、生?物、科學(xué)配?置儀器，按?___類標?準配置。基?本滿足實驗?教學(xué)的需要?。二、實?驗室和儀器?室的管理工?作方面本?學(xué)期實驗室?管理和使用?已經(jīng)達到規(guī)?范化，所有?的實驗學(xué)科?教學(xué)均在實?驗室完成。?在教學(xué)中能?做的實驗必?須做，條件?不具備的實?驗，教師通?過自制簡易?教具也盡可?能做，使學(xué)?校的實驗實?充分發(fā)揮了?其自身作用?。儀器室管?理方面，每?周對實驗器?材進行一次?清理，出現(xiàn)?損壞及時查?明原因并按?規(guī)定進行賠?償。對損壞?的物品及時?報損并入帳?，做到帳上?日清月結(jié)，?使教學(xué)儀器?的使用監(jiān)督?常規(guī)化。對?所缺物品及?時和學(xué)校及?相關(guān)部