一面課件-羅小蓉

一面上海廟學(xué)校羅小蓉唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步?！斞?/p>

每日積累

魯迅在逝世的前四年，寫下了一系列戰(zhàn)斗的文章；在國民黨的黑暗統(tǒng)治下，魯迅先生的處境十分危險，但他認為希望是在于將來，因此特別關(guān)心進步青年的成長。1936年魯迅在上海逝世，舉國上下人們用各種方式表達沉痛的悼念。阿累和魯迅僅見過“一面”，但是卻對這“一面”記憶猶新。寫作背景：作者介紹

阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)與上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“右翼劇聯(lián)”，同年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。1937年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長、省文教廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長等職。1983年離休。學(xué)習(xí)目標：能正確認讀“赫然、懊悔、莽撞、頹唐、熏黑、憎惡、虐待”等詞語。學(xué)習(xí)本文小中見大、以一當十、形神兼?zhèn)涞膶懽鞣椒āW(xué)習(xí)魯迅先生與勞苦大眾息息相通“俯首甘為孺子?！钡母哔F品質(zhì)以及同黑暗勢力進行艱苦斗爭的革命精神。復(fù)習(xí)有關(guān)人物描寫中肖像描寫的方法：就本文的情況來看，有這樣三點值得重視。1、抓特征。人的外貌有很多共同特征，如果只是一般化的描寫，就會“千人一面”，因此，寫外貌就必須抓住人物的特征，即區(qū)別于其他人的最大的不同點。2、有視角。既要選擇一定的去觀察、描寫。這就是說，不能孤立的、靜止地寫人物的外貌，一定要放到具體的環(huán)境中去。這樣，人物就活，描寫就有角度了，外貌的表現(xiàn)層次也就豐富了。3、表現(xiàn)性格。如果只是為了寫人物外貌而寫人物外貌，就會失去外貌描寫的目的和意義。寫外貌必須有助于表現(xiàn)人物性格。我會認我敢讀：請自由朗讀課文，要求：坐姿端正，讀準字音，讀通句子。將畫住的詞語多讀幾遍。4分鐘后來檢測，要求:讀的同學(xué)聲音洪亮。聽的同學(xué)認真聽，有錯及時舉手糾正。檢測內(nèi)容：挑選自己喜歡的一段。赫然

躊躇

摩挲

頹唐

地窖

懊悔

莽撞

陡然

撫摩

憎惡

熏黑

捏著

虐待

打眼

窘相

殷勤

大病新愈精神抖擻

牛毛細雨

我會讀：我會看我思考：請同學(xué)們快速瀏覽課文內(nèi)容，思考課文講了一件什么事？2分鐘后看誰回答的準確。主要內(nèi)容：這篇課文主要講了：“我”在內(nèi)山書店與魯迅先生一面之緣的經(jīng)過，以及這“一面”對我一生的影響。

內(nèi)山書店在上海，是日本友人內(nèi)山完造開設(shè)的，內(nèi)山書店曾是魯迅躲避國民黨反動派通緝的秘密住所。我默讀我回答：請快速默讀課文，思考：在作者眼里魯迅是個什么樣的人？從課文中找到依據(jù)，并批注自己的感受。提示：特別關(guān)注魯迅的外貌、語言、動作描寫。4分鐘后一起交流。自嘲魯迅拓展閱讀：運交華蓋欲何求，破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。未敢翻身已碰頭。小結(jié)：本文是作者懷著悲痛和崇敬的心情回憶四年前與魯迅先生偶遇的往事。作者通過描寫與魯迅先生偶爾的一次見面中所觀察到的魯迅先生的外貌、言行，頌揚了魯迅先生的崇高品德，表達了作者決心跟著魯迅的足跡繼續(xù)奮進的意志。小練筆：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你又掌