20xx教師培訓(xùn)總結(jié)范文

20xx教師培訓(xùn)總結(jié)范文20xx老師培訓(xùn)總結(jié)范文1

為了讓剛走出校門的我們快速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)老師的工作，區(qū)教育局和區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織了新老師培訓(xùn)活動，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，讓我們獲益頗多，范文之個人總結(jié):老師個人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，新老師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位教師，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位教師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)教師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的相識。

許多小學(xué)老師都是探究目標(biāo)教學(xué)的專家，她們帶我們相識了目標(biāo)教學(xué)的許多相關(guān)學(xué)問。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的開展。還指出新老師要為自己設(shè)定開展的目標(biāo)，要探究一位教學(xué)專家，探究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個目標(biāo)或許不簡單實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的、比擬簡單實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一個一個的實(shí)現(xiàn)。

有一次培訓(xùn)，支配宋非教師跟我們溝通，她說了許多精煉的話語，比方踴躍的心態(tài)、良好的品德、安康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得勝利的重要因素，人的歡樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系，勝利等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動等，語言簡短卻意義深刻。

作為一名新老師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛起先,在今后的職業(yè)生涯中,會有許多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。許多教學(xué)經(jīng)歷很豐富的老老師感慨當(dāng)一名老師不簡單，當(dāng)一名好教師更不簡單，這該須要多少的汗水和才智!作為新時代的老師，我想我們或許不會再信奉春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干的信念，既然身處新時代，就得與時俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

在思想和專業(yè)成長方面，我認(rèn)為既然選擇了老師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻留意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕老師要多向老老師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要踴躍參與校本探究。因?yàn)?，科研素養(yǎng)是當(dāng)代老師的根本素養(yǎng)之一，科研是當(dāng)代老師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代老師的工作方式之一，科研有利于提高老師的教學(xué)實(shí)力和水平。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的開展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的造就，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以同等的看法對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要留意駕馭心育的藝術(shù)。

在培訓(xùn)中，我還相識到老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的開展;老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子;老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展須要;老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣;最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師在談到老師的開展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的學(xué)問構(gòu)造;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，要多讀書、實(shí)踐、加思索，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新教師要謹(jǐn)慎地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)教師也非常留意我們的這種心理的改變，他們鼓舞我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色，變更以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活看法。鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的機(jī)靈和才智，爭做教學(xué)開展的新秀。這些鼓舞，使我對將來的工作充溢了信念和動力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉溺在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?；蛟S，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都須要實(shí)踐來證明，勝利=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價值。20xx老師培訓(xùn)總結(jié)范文2

中小學(xué)老師接著教育是老師教育的重要組成局部，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)老師培訓(xùn)過程當(dāng)中，我遇到的每個教師都流露出踴躍、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的看法。我踴躍利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念來不斷的充溢自己，更好的進(jìn)展教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來談?wù)勛约旱慕?jīng)歷總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念，更新自我觀念。

通過對培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學(xué)老師來說，探究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的探究具有質(zhì)的區(qū)分。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性探究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，我們這些綜合科從此時此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從過去的我與此時此刻的我的對話溝通，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力探究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探究者，帶著學(xué)生主動踴躍參加科研課題的探究。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，自覺走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生謹(jǐn)慎。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，踴躍學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，教師教，學(xué)生學(xué);教師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓(xùn)我相識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探究、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)展詳細(xì)打算。而此時此刻的我時時利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈此時此刻學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓(xùn)我相識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo).

三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂。

無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從教師的訓(xùn)誨。正所謂親其師，信其道，老師要抓住時機(jī)，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通到達(dá)心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿承受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充溢責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我的班級在活動中取得了很好的成果。

四、不斷反思教學(xué)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精華，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實(shí)有效的教育科研活動，教育教學(xué)才可能提升。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)歷、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課，并參與評課溝通，時時到處留心學(xué)習(xí)，參照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，汲取他們的好的做法和經(jīng)歷，改良自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并留意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回憶與反思，對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的學(xué)問、實(shí)力與他們相比擬有必須差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充溢，不斷地覺醒，才能立足于這個高速開展的社會。我通過培訓(xùn)學(xué)問來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我堅(jiān)信再大的困難都會迎刃而解，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)時機(jī)，靠著自己對教學(xué)的熱忱，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中締造更好的佳績。20xx老師培訓(xùn)總結(jié)范文3

要做一個與時俱進(jìn)的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作才智含量，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時刻，教指站、我校采納了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們老師的建立和造就起著獨(dú)特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機(jī)制，營造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享經(jīng)歷、開展專業(yè)、展示成果供應(yīng)平臺。通過這種形式的活動，將老師凝合在一起進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展了老師開展的空間，鼓勵老師踴躍主動地追求開展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。

首先新的理念深化我心

課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.要變革人,首先要重視老師的開展。老師的成長和開展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是根底。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的開展，從學(xué)生的經(jīng)歷啟程，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回來。教學(xué)方式由被動的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問構(gòu)造

一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是造就學(xué)科的專家。而將來教育將完畢單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問;科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，諸如社會科學(xué)的根本學(xué)問等;還須要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其開展，使社會科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的根本學(xué)問?？茖W(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)開展學(xué)生的思維，造就學(xué)生的思維實(shí)力。科學(xué)老師還要具有參加社會生產(chǎn)、生活的學(xué)問，能以敏銳的眼光和頭腦，留意視察、了解、搜集信息的實(shí)力。新教材的一個顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲藏能否適應(yīng)這一改變，能否滿意學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問構(gòu)造是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，老師不僅要洗腦，還要充電

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學(xué)老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問構(gòu)造。

其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思

反思是指老師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)展諦視與思索。反思是一個人成長與開展的核心實(shí)力之一，新課改要求老師不斷造就和開展自己的反思實(shí)力，成為反思型老師。孔夫子曾說：學(xué)而不思那么罔。假如一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：思那么得也。新課改要求老師經(jīng)常思索和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。

老師須要在反思中成長。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實(shí)。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細(xì)心體會，踴躍思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，諦視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生很多感悟。

如在活動中，一位老師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)問，采納試驗(yàn)探究法。詳細(xì)教學(xué)過程如下：1、老師通過演示試驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示試驗(yàn)：用一樣的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱忱景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探討，猜測電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和造就學(xué)生試驗(yàn)的設(shè)計(jì)實(shí)力。依據(jù)學(xué)生的猜測結(jié)果，分組設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案并進(jìn)展試驗(yàn)。4、造就學(xué)生自我獲得學(xué)