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免疫調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)長(zhǎng)城謠歌詞長(zhǎng)城謠歌詞

/長(zhǎng)城謠歌詞《長(zhǎng)城謠》?

填詞：潘孑農(nóng)

譜曲：劉雪庵

音樂(lè)風(fēng)格：抗戰(zhàn)

歌曲語(yǔ)言：漢語(yǔ)

歌詞：

萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)。

高粱肥，大豆香，遍地黃金少災(zāi)殃。

自從大難平地起，奸淫擄掠苦難當(dāng)。

苦難當(dāng)，奔他方，骨肉離散父母喪。

沒(méi)齒難忘仇和恨，日夜只想回故鄉(xiāng)。

大家拼命打回去，哪怕倭寇逞豪強(qiáng)。

萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)。

四萬(wàn)萬(wàn)同胞心一條，新的長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)。

萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)。

四萬(wàn)萬(wàn)同胞心一條，新的長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)

《“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)《“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

/《“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)論文編號(hào)：貴州省教育科學(xué)院貴州省教育學(xué)會(huì)2015年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評(píng)選登記表學(xué)科類(lèi)別：中學(xué)化學(xué)論文題目

《“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者姓名

黃慧

學(xué)校名稱(chēng)

貴陽(yáng)市第九中學(xué)

課題組成員姓名

學(xué)校地址

貴陽(yáng)市南明區(qū)新華路68號(hào)

聯(lián)系電話

固定電話：85976335移動(dòng)電話/p>

論文內(nèi)容摘要“三段式”最初是德國(guó)著名哲學(xué)家

黑格爾

用來(lái)說(shuō)明發(fā)展過(guò)程的公式，認(rèn)為一切發(fā)展都經(jīng)歷三個(gè)階段?；瘜W(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的“三段式”指反應(yīng)從起始到末尾反應(yīng)物與生成物所經(jīng)歷的變化，用物質(zhì)的量（或物質(zhì)的量濃度）來(lái)表示?；瘜W(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算中數(shù)據(jù)比較多、關(guān)系也比較復(fù)雜，特別容易混淆，通過(guò)“三段式”法在反應(yīng)方程式下列出各物質(zhì)的起始、變化、末尾的量，使得各種數(shù)據(jù)直觀、調(diào)理清晰、便于分析和計(jì)算，是有序的整理相關(guān)數(shù)據(jù)的良好方法。本教學(xué)設(shè)計(jì)精選了四種類(lèi)型的題目，指導(dǎo)學(xué)生利用“三段式”法解決實(shí)際問(wèn)題，以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔，為《化學(xué)選修4》中進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡奠定基礎(chǔ)。

個(gè)人誠(chéng)信承諾（在括號(hào)內(nèi)打“√”）：1.所寫(xiě)論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（√）2.所寫(xiě)案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（√）

《“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用》人教版《化學(xué)必修2》第二章第三節(jié)一、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)生分析1．課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析對(duì)于《化學(xué)反應(yīng)速率》的教學(xué)，在《化學(xué)必修2》和《化學(xué)選修4》中都有出現(xiàn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，能計(jì)算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。人教版《化學(xué)必修2》第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》中從日常生活中的現(xiàn)象入手，發(fā)現(xiàn)有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢，結(jié)合物理學(xué)中物體的運(yùn)動(dòng)快慢用“速度”來(lái)表示，引出化學(xué)反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的快慢用“反應(yīng)速率”來(lái)表示，通常用單位反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量（均去正值）來(lái)表示。接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，并未過(guò)多提及計(jì)算。但是在學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考中，卻常常以計(jì)算題的形式考察相關(guān)知識(shí)，特別是在高二《化學(xué)選修4》中會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡，若高一就學(xué)得糊里糊涂，高二的學(xué)習(xí)就會(huì)顯得更加困難，因此在規(guī)定的2課時(shí)之后，我又加入了“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用這1課時(shí)，作為補(bǔ)充。2．學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算中數(shù)據(jù)比較多、關(guān)系也比較復(fù)雜，特別容易混淆，在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做題遇到計(jì)算都很頭疼，只能做簡(jiǎn)單的帶入公式的直接計(jì)算，而對(duì)于略顯復(fù)雜的計(jì)算也有畏難情緒，所以希望通過(guò)“三段式”法的教學(xué)，可以使得各種數(shù)據(jù)直觀、調(diào)理清晰、便于分析和計(jì)算，為《化學(xué)選修4》中進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡奠定基礎(chǔ)。本班學(xué)生是我校普通班的學(xué)生，基礎(chǔ)較薄弱，教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，讓他們覺(jué)得計(jì)算題也是可以有突破口的，培養(yǎng)他們的自信心。該班的座位是按照“3過(guò)道3過(guò)道3”排布的，前后兩排的6位同學(xué)為一個(gè)學(xué)習(xí)小組（如下圖），在教學(xué)過(guò)程的探究學(xué)習(xí)都以小組為單位，內(nèi)部先達(dá)成一致，再派代表發(fā)言，然后有異議的組再派代表發(fā)言，形成良好的討論氛圍。1

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二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．了解什么是三段式。2．理解化學(xué)反應(yīng)速率、轉(zhuǎn)化率等計(jì)算方法。3．掌握“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用?！具^(guò)程與方法】1．通過(guò)學(xué)習(xí)三段式法，學(xué)會(huì)舉一反三、一題多解的方法。2．通過(guò)從圖中提取所需信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維以及總結(jié)歸納的能力。【情感價(jià)值觀】1．黑格爾的三段式為事物從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的辯證法開(kāi)辟了道路，學(xué)習(xí)三段式在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，勇攀知識(shí)高峰的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)熟練地掌握三段式法，并能運(yùn)用三段式法解決化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的問(wèn)題。四、教學(xué)流程圖提出問(wèn)題，引入新課例題1分析回顧作業(yè)中丟分最多的題型三段式的基本步驟例題2探究學(xué)習(xí)一題多解，注意統(tǒng)一物理量例題3探究學(xué)習(xí)逆向思維運(yùn)用三段式例題4探究學(xué)習(xí)維，探索發(fā)現(xiàn)需要設(shè)未知數(shù)的三段式歸納總結(jié)，結(jié)束新課三段式的注意事項(xiàng)

五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入（約1min）

提問(wèn)：作業(yè)中丟分最多的是什么題型？引入：介紹一種神奇的方法來(lái)解決該問(wèn)題。

回顧：化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算題丟分最多。

教師提出問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課。

通過(guò)【例題1】講解三段式的基本步驟（約8min）

【投影】一定條件下，向2L容器中通入3mol氮?dú)夂?0mol氫氣及催化劑反應(yīng)，2min后，生成氨氣的物質(zhì)的量為2mol，0-2min則內(nèi)v(NH3)=______,2min末，C(N2)=_____，H2的轉(zhuǎn)化率為_(kāi)_______。電子白板上邊寫(xiě)邊講解：解：N2(g)+3H2(g)2NH3(g)n始(mol)3100△n(mol)n末(mol)2N2(g)+3H2(g)2NH3(g)n始(mol)3100△n(mol)132n末(mol)272v(NH3)=△C(NH3)=△n(NH3)=2mol△tV·△t2L×2min=0.5mol/(L·min)C末(N2)=n末(N2)=2mol=1mol/LV2Lα(H2)=△n(H2)×100%=3mol×100%=30%n始(H2)10mol

聆聽(tīng)、觀察、思考、填寫(xiě)學(xué)案：基本步驟：1．寫(xiě)出正確的化學(xué)反應(yīng)方程式。2．根據(jù)題意,依次在反應(yīng)方程式下列出各反應(yīng)物和生成物的n始、△n及n末。3．根據(jù)n始與n末的差的絕對(duì)值等于△n、△n之比等于對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，列出關(guān)系式計(jì)算。

通過(guò)實(shí)例分析講解，構(gòu)建三段式法的基本步驟，邊講邊總結(jié)，便于學(xué)生理解記憶，比講模式性的公式更直觀。

學(xué)生分組自主探究【例題2】，教師指導(dǎo)。（約10min）

【投影】在某一容積為5L的密閉容器內(nèi)，加入0.2mol的CO和0.2mol的H2O（g），在催化劑存在的條件下高溫加熱，發(fā)生如下反應(yīng)：CO（g）+H2O（g）CO2（g）+H2（g），反應(yīng)放出熱量。反應(yīng)中CO2的濃度隨時(shí)間變化的情況如圖所示：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，從反應(yīng)開(kāi)始至達(dá)到平衡時(shí)，H2O的化學(xué)反應(yīng)速率為_(kāi)_______；反應(yīng)平衡c(H2)=______，CO的轉(zhuǎn)化率為_(kāi)_________。指導(dǎo)學(xué)生按照例題1介紹基本步驟，結(jié)合上圖中給出的信息，寫(xiě)出該題的三段式。教師走進(jìn)學(xué)生小組討論中，尋找不同解題方法的學(xué)生。詢問(wèn)是否有同學(xué)用了不同的方法來(lái)算？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公式n=C·V，對(duì)于同一化學(xué)反應(yīng)，V相同，n與C成正比，那么是否可以用C始、△C及C末來(lái)計(jì)算呢？引出第二種計(jì)算方法強(qiáng)調(diào)起始量、變化量、末尾量三者物理量及單位要統(tǒng)一

小組自主探究，討論學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的討論，有以下兩（或三）種方法，請(qǐng)每組派代表發(fā)言，看看哪一組才是正確的？×錯(cuò)誤思路：誤將10min后CO2的濃度當(dāng)成物質(zhì)的量帶入三段式。CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)n始(mol)0.20.200△n(mol)0.030.030.030.03n末(mol)0.170.170.030.03√正確思路一：先求出n末(CO2)=C末(CO2)×V=0.03mol/L×5L=0.15mol，再代入三段式：CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)n始(mol)0.20.200△n(mol)0.150.150.150.15n末(mol)0.050.050.150.15v(H2O)=△C(H2O)=△n(H2O)△tV·△t=0.15mol=0.003mol/(L·min)5L×10minC末(H2)=n末(H2)=0.15mol=0.03mol/LV5Lα(CO)=△n(CO)×100%=0.15mol×100%=75%n始(CO)0.2mol√正確思路二：先求出C始(CO)=n始(CO)=0.2mol=0.04mol/LV5LC始(H2O)=n始(H2O)=0.2mol=0.04mol/L，V5L再代入三段式：CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)C始(mol/L)0.040.0400△C(mol/L)0.030.030.030.03C末(mol/L)0.010.010.030.03v(H2O)=△C(H2O)=0.03mol/L=0.003mol/(L·min)△t10minC末(H2)=0.03mol/Lα(CO)=△C(CO)×100%=0.03mol/L×100%=75%C始(CO)0.04mol/L填寫(xiě)學(xué)案基本步驟中的空格以及注意事項(xiàng)1：2．……(或C始、△C及C末)……3．……(或C始與C末的差的絕對(duì)值等于△C)…(或△C)……1．起始量、變化量、末尾量三者物理量及單位要統(tǒng)一，都是物質(zhì)的量或物質(zhì)的量濃度,否則無(wú)法計(jì)算。

根據(jù)例題1中介紹的基本步驟，舉一反三。使學(xué)生們的思維發(fā)生碰撞，產(chǎn)生知識(shí)的火花。這是學(xué)生們最可能犯的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)討論得出來(lái)的正確答案，往往比老師講解得來(lái)的答案，印象深刻。培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力。總結(jié)出，三段式的兩種切入點(diǎn)，雖然所用的物理量不一樣，但是計(jì)算出的結(jié)果是一模一樣的，切記，一定要統(tǒng)一物理量及單位。

學(xué)生分組自主探究【例題3】，教師指導(dǎo)。（約6min）

【投影】在2L容器中，某可逆反應(yīng)從0—2分鐘進(jìn)行過(guò)程中，在不同反應(yīng)時(shí)間各物質(zhì)的量的變化情況如圖所示。則該反應(yīng)的的反應(yīng)物是，生成物是，化學(xué)方程式為；反應(yīng)開(kāi)始至2分鐘時(shí)，C的反應(yīng)速率為；2分鐘后A、B、C各物質(zhì)的量不再隨時(shí)間的變化而變化，說(shuō)明在這個(gè)條件下，反應(yīng)已達(dá)到了狀態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析A、B的物質(zhì)的量隨著反應(yīng)的進(jìn)行逐漸減少，為反應(yīng)物；C的物質(zhì)的量隨著反應(yīng)的進(jìn)行逐漸增多，為反生成物。根據(jù)題意,依次在反應(yīng)方程式下列出各反應(yīng)物和生成物的n始、n末。根據(jù)n始與n末的差的絕對(duì)值等于△n填空再根據(jù)△n之比等于對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，推到出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

543210123/分鐘CAB物質(zhì)的量/mol小組自主探究，討論學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)。___A+___B___Cn始(mol)522△n(mol)n末(mol)3142A+B2Cn始(mol)522△n(mol)212n末(mol)314v(C)=△C(C)=△n(C)=2mol=0.5mol/(L·min)△tV·△t2L×2min2分鐘后，各組分的物質(zhì)的量不再改變，說(shuō)明已達(dá)到了化學(xué)平衡狀態(tài)。

前兩個(gè)例題都是已知化學(xué)方程式，計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率及轉(zhuǎn)化率等，該題首先通過(guò)讀圖，分析出反應(yīng)物和生成物，再通過(guò)列出三段式，最后逆向思維推出反應(yīng)的化學(xué)方程式。培養(yǎng)讀圖能力，復(fù)習(xí)化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)。

學(xué)生分組自主探究【例題4】，教師指導(dǎo)。（約10min）

【投影】氫氣是合成氨的重要原料,合成氨反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:N2(g)+3H2(g)2NH3(g)。(1)當(dāng)合成氨反應(yīng)達(dá)到平衡后,改變某一外界條件(不改變N2、H2和NH3的量),反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。圖中表示反應(yīng)處于化學(xué)平衡狀態(tài)的時(shí)間段(t1時(shí)刻后)為。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，復(fù)習(xí)化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)。(2)在一定溫度下,向一個(gè)容積為1L的固定容器中通入2mol氮?dú)夂?mol氫氣及固體催化劑,使之反應(yīng)。已知平衡時(shí)容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為起始時(shí)的80%，N2的轉(zhuǎn)化率為。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)未知數(shù)時(shí)，按照化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，設(shè)△n分別為x、3x、2x根阿伏伽德羅定律的推論，恒溫、恒容時(shí)混合氣體的壓強(qiáng)與其物質(zhì)的量成正比：

?小組自主探究，討論學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)。學(xué)生通過(guò)讀圖，分析出t2-t3、t4-t5中正逆反應(yīng)速率相等，則表示已達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)。N2(g)+3H2(g)2NH3(g)n始(mol)280△n(mol)n末(mol)N2(g)+3H2(g)2NH3(g)n始(mol)280△n(mol)x3x2xn末(mol)2-x8-3x2xP末=n末80%=(2-x+8-3x+2x)molP始n始(2+8)molx=1α(H2)=△n(H2)×100%=1mol×100%=50%n始(H2)2mol填寫(xiě)學(xué)案基本步驟中的空格：2．……未知量可以設(shè)未知數(shù)表示；

培養(yǎng)讀圖能力，復(fù)習(xí)化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)。遇到只告訴開(kāi)始的物理量和壓強(qiáng)比或者體積比的題目，需要設(shè)未知數(shù)進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)阿伏伽德羅定律的推論。

課堂小結(jié)（約3min）

提問(wèn)：不同物質(zhì)的起始量或末尾量與化學(xué)計(jì)量數(shù)有沒(méi)有關(guān)系？總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用，同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得，計(jì)算也沒(méi)有那么難？有沒(méi)有覺(jué)得這是一個(gè)神奇的方法？希望大家課下再鞏固、練習(xí)，將上次作業(yè)中的錯(cuò)題訂正，為我們高二的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，

回顧例題1-2，思考，回答，沒(méi)有關(guān)系。填寫(xiě)學(xué)案注意事項(xiàng)中的空格：2．起始量、變化量、末尾量中，只有不同物質(zhì)的變化量之比等于對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,不同物質(zhì)的起始量或末尾量與化學(xué)計(jì)量數(shù)沒(méi)有必然的關(guān)系,不能列比例計(jì)算。

學(xué)生學(xué)有所獲，自己覺(jué)得很開(kāi)心。

很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為起始量或末尾量之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，這也是一個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)。增加學(xué)生的自信心。再次加強(qiáng)鞏固、練習(xí)，返回到加這一個(gè)課時(shí)的本意，解決問(wèn)題。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的理念，精選一道例題教師講解，三道例題創(chuàng)設(shè)小組探究學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同探討如何利用三段式法解決化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的相關(guān)問(wèn)題，真正使學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，打開(kāi)突破計(jì)算題的新視角。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為自己做的好的方面有：1.依法治校，注重教育公平，因材施教因?yàn)樗贪嗉?jí)為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，所以教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)?shù)穆稽c(diǎn)是可以的，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中體現(xiàn)出的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，加了這一個(gè)課時(shí)，恰恰是因材施教，注重教育公平的最好體現(xiàn)，也是實(shí)踐黨中央依法治校的好機(jī)會(huì)。2.小專(zhuān)題，大智慧化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算，從工作開(kāi)始的第一屆學(xué)生到現(xiàn)在，每一屆都會(huì)講，但是之前的每一屆都沒(méi)有講精，以至于好像什么都講了，但學(xué)生還是怕，看到計(jì)算題就怕，稍微難一點(diǎn)的立即放棄，也許是當(dāng)老師的覺(jué)得簡(jiǎn)單，就講得快，恰恰忽略了這樣的小專(zhuān)題，通過(guò)這一次精選例題，發(fā)現(xiàn)里面也有大智慧。今后的教學(xué)中，應(yīng)該學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的小專(zhuān)題，組個(gè)突破，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)是有成就感的。3.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。本節(jié)課力求使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究合作學(xué)習(xí)的輕松切換中，成為自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)者、思考者，信息的使用者和生產(chǎn)者，學(xué)習(xí)的合作者和問(wèn)題的解決者，而老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)定的支持者、合作者和評(píng)價(jià)者。例題2的設(shè)計(jì)使學(xué)生思維碰撞出火花，產(chǎn)生爭(zhēng)論，最后通過(guò)小組代表發(fā)言，說(shuō)服其他組，學(xué)生會(huì)很有成就感，樂(lè)在其中。4.利用多媒體和學(xué)案，輔助教學(xué)本節(jié)課充分利用了多媒體技術(shù)的強(qiáng)大顯示功能，不但將例題通過(guò)PPT投影，還利用電子白板筆可以直接在白板上書(shū)寫(xiě)，后期需要，還可翻看之前的板書(shū)。同時(shí)，準(zhǔn)備學(xué)案，讓學(xué)生能直觀快速的看這例題討論，并作答。雖然課前做了精心的準(zhǔn)備，但在實(shí)際的教學(xué)中還是凸顯出了一些不足：1.例題2討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，今后要注意把握好整節(jié)課的節(jié)奏。2.例題3最初的設(shè)計(jì)是直接問(wèn)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，讓部分學(xué)生又摸不清方向，后來(lái)修改為增加反應(yīng)物和生成物分別是什么兩問(wèn)，讓學(xué)生更容易上手。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己也成長(zhǎng)了不少，愿每天心中開(kāi)出一朵花，用此美麗的心情發(fā)現(xiàn)更多的小專(zhuān)題，哺育學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。七、附學(xué)生學(xué)案：《“三段式”法在化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算中的應(yīng)用》一.基本步驟：1．寫(xiě)出正確的；2．根據(jù)題意,依次在反應(yīng)方程式下列出各反應(yīng)物和生成物的、及(或、及)，未知量可以表示；3．根據(jù)與的差的絕對(duì)值等于(或與的差的絕對(duì)值等于)、(或)之比等于對(duì)應(yīng)物質(zhì)的之比，列出關(guān)系式計(jì)算。二.注意事項(xiàng)1．起始量、變化量、末尾量三者及要統(tǒng)一，都是物質(zhì)的量或物質(zhì)的量濃度,否則無(wú)法計(jì)算。2．起始量、變化量、末尾量中，只有不同物質(zhì)的之比等于對(duì)應(yīng)物質(zhì)的之比,不同物質(zhì)的起始量或末尾量與化學(xué)計(jì)量數(shù)沒(méi)有必然的關(guān)系,不能列比例計(jì)算?！纠}1】一定條件下，向2L容器中通入3mol氮?dú)夂?0mol氫氣及催化劑反應(yīng)，2min后，生成氨氣的物質(zhì)的量為2mol，0-2min則內(nèi)v(NH3)=___________,2min末，C(N2)=____________，H2的轉(zhuǎn)化率為_(kāi)_______。N2(g)+3H2(g)2NH3(g)n始(mol)3100△n(mol)n末(mol)2【例題2】在某一容積為5L的密閉容器內(nèi)，加入0.2mol的CO和0.2mol的H2O（g），在催化劑存在的條件下高溫加熱，發(fā)生如下反應(yīng)：CO（g）+H2O（g）CO2（g）+H2（g），反應(yīng)放出熱量。反應(yīng)中CO2的濃度隨時(shí)間變化的情況如圖所示：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，從反應(yīng)開(kāi)始至達(dá)到平衡時(shí)，H2O的化學(xué)反應(yīng)速率為_(kāi)_______________________；反應(yīng)平衡時(shí)c(H2)=______________，CO的轉(zhuǎn)化率為_(kāi)_____________。543210123/分鐘CAB物質(zhì)的量/mol【例題3】在2L容器中，某可逆反應(yīng)從0—2分鐘進(jìn)行過(guò)程中，在不同反應(yīng)時(shí)間各物質(zhì)的量的變化情況如右圖所示。則該反應(yīng)的的反應(yīng)物是，生成物是，化學(xué)方程式為；反應(yīng)開(kāi)始至2分鐘時(shí)，C的反應(yīng)速率為；2分鐘后A、B、C各物質(zhì)的量不再隨時(shí)間的變化而變化，說(shuō)明在這個(gè)條件下，反應(yīng)已達(dá)到了狀態(tài)。【例題4】氫氣是合成氨的重要原料,合成氨反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:N2(g)+3H2(g)2NH3(g)。(1)當(dāng)合成氨反應(yīng)達(dá)到平衡后,改變某一外界條件(不改變N2、H2和NH3的量),反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。圖中表示反應(yīng)處于化學(xué)平衡狀態(tài)的時(shí)間段(t1時(shí)刻后)為。(2)在一定溫度下,向一個(gè)容積為1L的固定容器中通入2mol氮?dú)夂?mol氫氣及固體催化劑,使之反應(yīng)。已知平衡時(shí)容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為起始時(shí)的80%，N2的轉(zhuǎn)化率為。?

中考對(duì)聯(lián)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中考對(duì)聯(lián)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

/中考對(duì)聯(lián)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)聯(lián)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1.下面是福州市“城市名片”對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品，其下聯(lián)空格處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）上聯(lián)：商貿(mào)繁榮，兩塔擎天光禹域。下聯(lián)：，三山載福毓榕城。A.人杰地靈B.四季如春C.人文鼎盛D.海西明珠2.下邊一副對(duì)聯(lián)，覺(jué)得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改，然后請(qǐng)按照對(duì)聯(lián)張貼的要求將修改后的對(duì)聯(lián)填寫(xiě)在下邊相應(yīng)的位置。上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡。下聯(lián)：深情懷舊周樹(shù)人，《朝花夕拾》憶往昔。修改后的下聯(lián)：3.對(duì)偶是漢語(yǔ)常用的修辭手法之一。請(qǐng)為“平山堂下花似錦”寫(xiě)一個(gè)構(gòu)成對(duì)偶的下一句。(注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多。如瘦西湖、何園、個(gè)園、史公祠、瓊花觀等等。)平山堂下花似錦，___________________________。4．根據(jù)所給語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，出出上聯(lián)。他們來(lái)自四面八方，相貌語(yǔ)言各不相同；但是他們都講究忠誠(chéng)信義，對(duì)待朋友都能肝膽相照。上聯(lián)：下聯(lián)：心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。5．作者從小就受到《論語(yǔ)》、《孟子》、《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名著的熏陶，積累了深厚的文化底蘊(yùn)。你也一定閱讀了大量的中外文學(xué)名著，請(qǐng)選擇你熟悉的任意一部，結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟，補(bǔ)全下聯(lián)。上聯(lián)：讀論語(yǔ)，懂不恥下問(wèn)下聯(lián)：6.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你分別結(jié)合《西游記》和《水滸》中的有關(guān)情節(jié)寫(xiě)出下聯(lián)?！段饔斡洝罚骸端疂G》：7．在春節(jié)晚會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地的特色對(duì)聯(lián)，融歷史、地理、詩(shī)文、典故等文化于一體，成為晚會(huì)的精彩亮點(diǎn)之一。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在下面兩副對(duì)聯(lián)的后面填上省名。上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊；下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。（）（）上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；下聯(lián)：瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天。（）（）8.親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)大陸訪問(wèn)團(tuán)在拜祭黃帝陵時(shí)所說(shuō)的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”,言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請(qǐng)根據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容，集出或改寫(xiě)平時(shí)所積累的名句，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：少小離家為異客下聯(lián)：9.根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)為：。10.古今中外，許多名人先哲用精粹的語(yǔ)言道出了他們對(duì)大千世界的洞悉，對(duì)人生萬(wàn)象的徹悟。吟誦這些妙語(yǔ)，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開(kāi)啟。為此，立志中學(xué)初三（二）班班委會(huì)決定搞一次“名言接力賽”。請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式為這一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ)。上聯(lián)是：下聯(lián)是：11.“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”是一副四字對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)擴(kuò)展后的下聯(lián)，在方格中填寫(xiě)一字，組成一副對(duì)仗工整的五字聯(lián)。上聯(lián)：輕風(fēng)細(xì)柳下聯(lián)：淡月隱梅花12.請(qǐng)?jiān)谙侣?lián)中的橫線上，填寫(xiě)能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的3個(gè)字。上聯(lián)：屋后松竹添秀色下聯(lián)：門(mén)前梅蘭13.請(qǐng)運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)對(duì)子。上聯(lián)：滾滾波濤蘊(yùn)寶藏下聯(lián)：上聯(lián)：下聯(lián)：海洋乃人類(lèi)未來(lái)糧倉(cāng)14某社區(qū)文化活動(dòng)中心舉辦楹聯(lián)應(yīng)對(duì)活動(dòng)，其中給出的一則上聯(lián)是：“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。下聯(lián)：15.請(qǐng)為“月送花香浮小院”請(qǐng)選出最好的下聯(lián)()A．綠葉紅花映山前B．風(fēng)搖竹影到幽齋C．夢(mèng)隨春風(fēng)到天明D．風(fēng)吹螢火到滿園16.對(duì)對(duì)子。出句：山色風(fēng)光美對(duì)句：_______________________________。17.對(duì)聯(lián)可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、勝跡聯(lián)、育志聯(lián)等等，假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽。請(qǐng)你從下面四副對(duì)聯(lián)中選一副送給他(她)。()A.依山傍水景中勝境坐北朝南函里新居B.紅梅點(diǎn)點(diǎn)春意濃濃C.福分洋洋如東海鶴壽悠悠似南山D.古人卻向書(shū)中見(jiàn)男子要為天下奇18.下列對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（）②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，風(fēng)波亭長(zhǎng)恨遺千秋（）③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛(ài)國(guó)心（）④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）A．鞏義杜甫故居B．湯陰岳飛廟C．南陽(yáng)臥龍崗D．嵩山少林寺19.給下列對(duì)聯(lián)歸類(lèi)，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。①東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新（）②死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國(guó)權(quán)，死猶不死！生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生?。ǎ圻h(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見(jiàn)書(shū)（）④?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛（）A．春聯(lián)B．婚聯(lián)C．挽聯(lián)D．行業(yè)聯(lián)20.鄰居王阿姨家的對(duì)聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點(diǎn)天下皆春”被貼在了右邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這樣貼對(duì)不對(duì)？答：21.下面是某茶樓大門(mén)上的一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)。請(qǐng)你為該店寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：巧煮三江好茶。下聯(lián)：。22.請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：杜子美居茅屋胸懷天下寒士下聯(lián)：。23.根據(jù)對(duì)偶句的特點(diǎn)，完成下面的對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。上聯(lián)：上學(xué)讀書(shū)品天下美文下聯(lián)：24.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)很有文化韻味，這里也有“對(duì)聯(lián)”的一份功勞，由各地電視臺(tái)選送的對(duì)聯(lián)富有地方特色。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，選取一個(gè)省份的著名物產(chǎn)或景物，對(duì)出下聯(lián)上聯(lián):（浙江）飲龍井茶，品江南絲竹下聯(lián)：（）25.根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床。下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。改后：上聯(lián)：26.請(qǐng)將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫(huà)天上街市下聯(lián)：陶淵明________________________27.名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的名勝古跡。(1)黃鶴偶乘滄海月白云常帶楚江秋()(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千()(3)四顧八荒茫天何其高也一覽眾山小人奚足算哉()28.請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）29.由“四面湖山收眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)在心頭”這副對(duì)聯(lián)，你一定能聯(lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句千古名句：

30.范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)；與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂(lè)”字貫穿全篇，抒寫(xiě)情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填7個(gè)字)（1）范仲淹_________________________。（2)歐陽(yáng)修_________________________。31.杭州西湖邊上岳墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來(lái)貶惡揚(yáng)善。當(dāng)年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當(dāng)然，但用來(lái)塑像的白鐵則是無(wú)辜的。請(qǐng)你據(jù)此完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：青山有幸埋忠骨；下聯(lián)：_____________________________________。32.有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫(xiě)的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩個(gè)字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)__下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨．文壇從此感彷徨33.有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，下面是下聯(lián)，請(qǐng)你擬出上聯(lián)。上聯(lián)：__________________________________。下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟(jì)貧得人心。34.下面是一副贊美老師的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“三尺講臺(tái)迎冬夏”，橫批為“潤(rùn)物無(wú)聲”，請(qǐng)擬出下聯(lián)。下聯(lián)：35.福州烏山的王琵琶亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：一彈流水一彈月。最適合作為下聯(lián)的一句是（）。A．半入江風(fēng)半入云B．一味清涼上月時(shí)C．二分明月萬(wàn)梅花D．三月細(xì)雨春嫵媚36.溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上，回答香港《文匯報(bào)》記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)的總理懂得一個(gè)道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進(jìn)，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難”出自清代小說(shuō)《儒林外史》第二十二回所引對(duì)聯(lián)“讀書(shū)好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，____________，_________________?！?7.下面是旅居臺(tái)灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫(xiě)給在大陸的二姐的對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)，請(qǐng)為它選填下聯(lián)。上聯(lián)：風(fēng)雨一杯酒下聯(lián)：______________A．天涯共此時(shí)B．羈危萬(wàn)里身C．江山萬(wàn)里心D．千里共嬋娟38.某餐館門(mén)口貼著一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你化用小學(xué)學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)中的句子補(bǔ)全上聯(lián)：上聯(lián)：，棄之可惜；下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行39.請(qǐng)指出下列對(duì)聯(lián)的類(lèi)別。（備選答案：春聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、婚聯(lián)、新居聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、名勝聯(lián)、諧諷聯(lián)）①長(zhǎng)天歡翔比翼鳥(niǎo)大地喜結(jié)連理枝（）②福如東海長(zhǎng)流水壽比南山不老松（）③剪下功夫年輕幾許指頭技藝貌美十分（）④譯著尚未成書(shū)，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨（）⑤江作青羅帶山如碧玉簪（）⑦墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空（）⑧鶯遷喬木家和順燕入新居事吉祥（）40.下面是臺(tái)灣阿里山古月亭的一幅名聯(lián)，填入對(duì)聯(lián)空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：滿地花陰風(fēng)影下聯(lián)：一亭山色月人。A．吹窺B、弄窺C、吹照D、弄照41.下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們聯(lián)接起來(lái)，使之重新變得完整。??A．時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)E．立志讀盡人間書(shū)?B．發(fā)憤識(shí)遍天下字F．春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝?C．學(xué)海無(wú)涯勤可渡G．夜市千燈照碧云?D．晴空一鏡懸明月H．書(shū)山萬(wàn)仞志能攀42.對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的美感。請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)(寬對(duì)即可)。上聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)下聯(lián)：43.我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、七夕節(jié)等，每個(gè)節(jié)日都有著悠久的歷史和特殊的文化內(nèi)涵。下面是和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)指出各聯(lián)分別寫(xiě)什么節(jié)日。（1）葉落疏桐秋正半，花開(kāi)叢桂月常圓（）（2）柳枝裊裊報(bào)春意，杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩（）（3）話舊他鄉(xiāng)曾作客，登高佳節(jié)倍思親（）（4）天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門(mén)（）（5）柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路?。ǎ?）櫻桃桑椹與菖蒲，更買(mǎi)雄黃酒一壺。（）44.刪改句子中畫(huà)線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，臨近的水渺遠(yuǎn)的山，皆有情意。改后為：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，。45.了解與該對(duì)聯(lián)密切相關(guān)的人物姓名并填入括號(hào)內(nèi)。（1）海納百川，有容乃大壁立千仞，無(wú)欲則剛（）（2）寫(xiě)鬼寫(xiě)妖，高人一等刺貪刺虐，入木三分（）（3）一門(mén)父子三詞客千古文章四大家（）（4）橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛（）（5）有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳（）（6）剛正不阿留得正氣沖霄漢幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰（）（7）取二川，排八陣，六出七擒，五丈原明燈四十九盞，一心只為酬三顧平西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳變卦土木金爻，水面偏能用火攻（）（8）草堂留后世詩(shī)圣著千秋（）46.下面的對(duì)聯(lián)都是贊頌古代名人的。請(qǐng)寫(xiě)出其中一副對(duì)聯(lián)所贊頌的人物、與對(duì)聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。(1)兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。贊頌的是。相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。(2)酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。贊頌的是。相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。(3)猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。贊頌的是。相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是。47.有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)你修改或新對(duì)出下聯(lián)。???上聯(lián)：陶淵明安貧樂(lè)道東籬采菊??????下聯(lián)：獄中書(shū)志留取丹心文天祥???修改或新創(chuàng)為：48.一位同學(xué)根據(jù)端午節(jié)的知識(shí)撰寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，在橫線上可以補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)是：。上聯(lián)：?插艾葉清香縷縷飄九州下聯(lián)：賽龍舟傳四海49.沈陽(yáng)某中學(xué)與韓國(guó)某中學(xué)進(jìn)行了一次“走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”的文化交流活動(dòng)。下面是學(xué)生搜集的三組詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)第二組或第三組詩(shī)句的內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）明月松間照，清泉石上流。（王維）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾）上聯(lián)：憶李杜吟唱壯志情懷下聯(lián)：50.閱讀下列對(duì)聯(lián)，按照要求答題：①譯書(shū)尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。此聯(lián)是為悼念（人名）而作的，請(qǐng)說(shuō)出他的兩部作品：。②剛直不阿留將正氣沖霄漢，幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰。此對(duì)聯(lián)說(shuō)的人物是：，其代表作是③一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U具興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉，詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下；諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)？此聯(lián)中說(shuō)的樓是，“范希文兩字關(guān)情”說(shuō)的是（人名）的文章。④說(shuō)甚神仙，看千年石洞開(kāi)時(shí)，城郭人民還是耕田鑿井；閱成古今，聽(tīng)半夜金雞叫醒，興亡秦漢都?xì)w流水桃花。這則對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是東晉詩(shī)人的《》。⑤翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。對(duì)聯(lián)里描寫(xiě)的是：，宋代文豪在這里寫(xiě)下了《》，表達(dá)了的理想。51.柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫(xiě)出下句使之成為一組對(duì)偶句。上句：小石潭凄寒幽靜下句：52.對(duì)偶體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。第七回目：，五行山下定心猿。53.刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián),使之與上聯(lián)對(duì)仗工整.上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人。刪改后的下聯(lián)：54.下面對(duì)聯(lián)是贊頌偉大詩(shī)人李白人品風(fēng)度的一項(xiàng)是（）A.何處招魂，香草還生三戶地？當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。B.世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。民間疾苦，筆底波瀾。C、酌酒花間，磨針石上。倚劍天外，掛弓扶桑。D、楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫意。潯陽(yáng)千尺水，勾留江上別離情。55.下面的一副對(duì)聯(lián)所描繪的是哪一位歷史名人？上聯(lián)：照耀千秋，念當(dāng)年鐵面冰心建讜言，不希后福；下聯(lián)：聞風(fēng)百世，至今日婦人孺子頌清官，只有先生。歷史名人：（）56.2007年10月24日18時(shí)05分，我國(guó)首顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。這標(biāo)志著我國(guó)探月工程邁出實(shí)質(zhì)性的步伐，全國(guó)人民歡欣鼓舞，群情振奮。請(qǐng)你擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己作為一個(gè)中國(guó)人的喜悅和自豪之情。

57.下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)的不工整的地方，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則修改。請(qǐng)將修改后的對(duì)聯(lián)寫(xiě)在下面橫線上。上聯(lián)：縱目登閣鳶飛魚(yú)躍千帆競(jìng)；下聯(lián)：覽勝抒懷水木清華萬(wàn)類(lèi)榮。改后的對(duì)聯(lián)：；58.下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)的不工整的地方，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則修改。請(qǐng)將修改后的對(duì)聯(lián)寫(xiě)在下面橫線上。上聯(lián)：勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色；下聯(lián)：橋過(guò)下扁舟，何處問(wèn)簫聲，有人吹到月三更。（揚(yáng)州二十四橋聯(lián)）改后的下聯(lián)：59.下面是林則徐七歲時(shí)寫(xiě)的一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，根據(jù)上聯(lián)，仿寫(xiě)出下聯(lián)，以表現(xiàn)他人小志高氣盛的特點(diǎn)。海到天邊天作岸，_____________________________________60.品讀下面對(duì)聯(lián)，在括號(hào)中注明每副對(duì)聯(lián)所適用的行業(yè)。（1）熱心恭迎三江客，笑臉相送四海賓。（）（2）不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)拂面生。（）（3）逢年過(guò)節(jié)饋果品，走親訪友送鮮花。（）61.一位高三的同學(xué)為街道電視室寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“收四海風(fēng)云，居斗室盡知天下事；看百朝世態(tài)，坐片時(shí)通曉古今情?！痹撀?lián)總體不錯(cuò)，但細(xì)細(xì)推敲，從工對(duì)的角度看，應(yīng)將上聯(lián)的“天下”二字改為更妙。62.同學(xué)們求學(xué)十多年，對(duì)各科老師和各門(mén)學(xué)科定有獨(dú)特的體會(huì)。下面兩副有趣的教師對(duì)聯(lián)，也許能觸發(fā)你的感受，請(qǐng)你另擬一副對(duì)聯(lián)，抒寫(xiě)自己的體會(huì)。給語(yǔ)文老師：平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜；瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉給化學(xué)老師：究天機(jī)，樂(lè)與有機(jī)無(wú)機(jī)作伴；培學(xué)子，巧同原子分子周旋給_______老師：__________________________________________________________63.下面是兩副元宵節(jié)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)參照示例，然后根據(jù)對(duì)聯(lián)的基本要求，選出其中的一副對(duì)出下聯(lián)。特別要注意上下聯(lián)同位的字不要重復(fù)。示例：上聯(lián)：飛龍舞鳳成夜色下聯(lián)：擊鼓踏歌皆春聲（1）一路笙歌春似海（2）銀花焰吐長(zhǎng)春景64.以“梨花院落溶溶月”為上句，在下面四個(gè)句子中選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)作為下聯(lián)。（）???A．柳絮池塘淡淡風(fēng)?B.榆莢臨窗片片雪??C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨?D.丁香初綻悠悠云?65.下面這副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)對(duì)仗不夠工整，請(qǐng)作改動(dòng)，使之符合對(duì)聯(lián)的要求。上聯(lián)：登高望遠(yuǎn)，青山綠水千帆過(guò)；下聯(lián)：放歌縱酒，日暖泥融萬(wàn)木春。改：66.對(duì)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：杜子美居茅屋胸懷天下寒士下聯(lián)：。67.把下列句子中的畫(huà)線部分改寫(xiě)成一副對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)。中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。上聯(lián):下聯(lián):68.組合式：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成一副贊頌我國(guó)南宋一著名詩(shī)人的對(duì)聯(lián)。

eq\o\ac(○,1)

池館重新接草堂??

eq\o\ac(○,2)

宦游西蜀?

eq\o\ac(○,3)

煙塵誓掃還金闕??

eq\o\ac(○,4)

志復(fù)中原

eq\o\ac(○,5)

詩(shī)繼少陵??

eq\o\ac(○,6)

派開(kāi)南宋??

eq\o\ac(○,7)

更入清風(fēng)明月??

eq\o\ac(○,8)

高吟鐵馬銅駝上聯(lián)：下聯(lián)：69.南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。下聯(lián)調(diào)整為：70.運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成兩副悼念周恩來(lái)總理的挽聯(lián)。難報(bào)恩來(lái)生為國(guó)家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋功同五岳寸草春暉德同湖海洋洋正氣結(jié)豐碑死為人民對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)：71.下面是一副贊頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；下聯(lián)內(nèi)容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元?jiǎng)?，所合精銳四方。下聯(lián)調(diào)整為：72.小剛的筆記本里，有這樣一副春聯(lián)，從字面上可看出是生肖年的春聯(lián)。日新月異雄雞去國(guó)泰民安玉犬來(lái)73.有一副對(duì)聯(lián)，其句序結(jié)構(gòu)已被打亂，試排列正確順序。

eq\o\ac(○,1)

人文初祖定中華血脈

eq\o\ac(○,2)

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

eq\o\ac(○,3)

五十載繁榮

eq\o\ac(○,4)

天下歸心

eq\o\ac(○,5)

五千年

文明

eq\o\ac(○,6)

華夏兒女盼和平統(tǒng)一

74.指出下列壽聯(lián)所指年齡。（1）逾古稀又十年可喜慈顏久駐去期頤尚廿載預(yù)征后福無(wú)疆（）（2）明月有恒紀(jì)年合獻(xiàn)九如頌長(zhǎng)春不老添閏當(dāng)稱(chēng)百歲人（）（3）辭賦登壇方半甲功名強(qiáng)壯蚤旬年（）（4）不惑但從今日始知天猶得十來(lái)年（）（5）上壽期頤莊椿不老君子福履洪箔思陳（）（6）五岳同尊唯松峻極百年上壽如日中天（）（7）甲子重新如山如阜春秋不老大德大年（）（8）從古稱(chēng)稀尊上壽自今以始樂(lè)余年（）75.成語(yǔ)對(duì)聯(lián)填空（成語(yǔ)對(duì)聯(lián)的特征：組成對(duì)聯(lián)的兩個(gè)成語(yǔ)，其意義或相同或相反，其結(jié)構(gòu)一致，工整對(duì)仗）。請(qǐng)?jiān)谙旅娴某烧Z(yǔ)后面寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，使之與前面的組成對(duì)聯(lián)。望梅止渴?順藤摸瓜?雪中送炭?瓜熟蒂落?雞飛蛋打?虎頭蛇尾?狗仗人勢(shì)?引狼入室?夸父逐日?圍魏救趙?胸有成竹?山窮水盡??按部就班?流芳百世?名正言順?赫赫有名?門(mén)當(dāng)戶對(duì)?管中窺豹?昂首挺胸?一言為定?三言兩語(yǔ)?76.下面對(duì)聯(lián)所寫(xiě)的是哪位歷史名人？請(qǐng)將答案填寫(xiě)在橫線上。①剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。②千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。③氣備四時(shí)，與天地日月鬼神合其德；教垂萬(wàn)世，繼堯舜禹湯文武人之師。④萬(wàn)頃重湖悲去國(guó)，一江千古屬斯人。⑤生死一知己，存亡兩婦人。⑥三千里持節(jié)孤臣，雪窖冰天，半世歸來(lái)贏屬?lài)?guó)。十九年托身異域，韋鞲毳幕，幾人到此悔封侯。⑦兩表一對(duì)，鞠躬盡瘁酬三顧；鼎足七出，威德成孚足千秋。⑧酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。⑨神仙詩(shī)酒空千古，明達(dá)江天貯一樓。⑩詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五間，春水群鷗野老心。⑾銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。⑿大河百代眾浪齊奔淘盡萬(wàn)古英雄，詞苑千載群芳競(jìng)秀盛開(kāi)一枝奇花。⒀篇中十九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁。⒁寫(xiě)狐寫(xiě)妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。對(duì)聯(lián)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練答案1.C2.周樹(shù)人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔3.答案示例：瘦西湖畔柳如煙4.相貌語(yǔ)言，南北東西雖各（有）別（或相貌語(yǔ)言，東西南北各不同）5．下聯(lián)應(yīng)由名著題目，作品內(nèi)容或自我感悟兩部分組成，寬對(duì)即可。6.①每聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、句式相近；②下聯(lián)中要寫(xiě)出“性格、人名、事件”。7.湖南、湖北、云南、海南。8.寬對(duì)即可，例如“鄉(xiāng)音已改是歸人”等即可；“每逢佳節(jié)倍思親”、“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢衰”等亦可。9.秋山人似畫(huà)中游10.聆聽(tīng)先哲教誨感悟人生真諦11.拂12.“吐幽香”、“著新裝”等。13.①茫茫人海覓知音②①黃鶴樓②岳陽(yáng)樓③泰山28.寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章29.先天下之憂而憂．后天下之樂(lè)而樂(lè)30.①為天下先憂后樂(lè)。②與吏民同醉同樂(lè)。31.白鐵無(wú)辜鑄佞臣32.吶喊33.西游師徒從善如流降妖除魔應(yīng)天道34.“一支粉筆寫(xiě)春秋”或“兩鬢染霜送（譜）春秋”或“滿園桃李笑春秋”。35.A36.守業(yè)難，知難不難7.C38.盤(pán)中餐粒粒皆辛苦39.婚聯(lián)壽聯(lián)行業(yè)聯(lián)挽聯(lián)名勝聯(lián)諧諷聯(lián)新居聯(lián)40.B42.范仲淹先天下而憂（替萬(wàn)民先憂、為萬(wàn)民而憂）43.中秋節(jié)清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)春節(jié)七夕節(jié)端午節(jié)44.近水遠(yuǎn)山皆有情45.林則徐蒲松齡蘇軾魯迅項(xiàng)羽、勾踐、蒲松齡司馬遷諸葛亮杜甫46.（1）諸葛亮（三顧茅廬）出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間（2）李白（鐵杵磨針）花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親（3）文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青47.文天祥留取丹心獄中書(shū)志（范仲淹心憂萬(wàn)民登樓抒懷）48.鑼鼓聲聲（吶喊聲聲）49.品王孟寄情碧水田園（讀蘇辛歌詠赤膽忠心）50.①魯迅《吶喊》《彷徨》②司馬遷《史記》③岳陽(yáng)樓范仲淹《岳陽(yáng)樓記》④陶淵明桃花源記⑤醉翁亭醉翁亭記與民同樂(lè)一箭穿云嫦娥起舞?九州載夢(mèng)華夏騰飛57.登閣縱目鳶飛魚(yú)躍千帆競(jìng)；覽勝抒懷水清木華萬(wàn)類(lèi)榮。58.扁舟過(guò)橋下，問(wèn)簫聲何處，有人吹到月三更。59.登絕頂我為峰60.（1）賓館、旅社（2）理發(fā)店（3）鮮花店61.中外62.示例：給英語(yǔ)老師：把握現(xiàn)在時(shí)?將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣?追求最高級(jí)?理想常融情態(tài)動(dòng)詞給物理老師：處三尺講臺(tái)?做功出力?憑一腔熱血?放電發(fā)光63.（1）千家燈火夜如晝（2）火樹(shù)光騰不夜城64.A65.上聯(lián)“青山綠水”改為“山青水綠”；或下聯(lián)“日暖泥融”改為“暖日融泥”66.陶淵明淡名利飽覽五車(chē)詩(shī)書(shū)67.上聯(lián):斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水下聯(lián):鎖住三峽無(wú)數(shù)峰68.答案為：宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；詩(shī)繼少陵，派開(kāi)南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。69.首先要對(duì)這五個(gè)句子的外部順序進(jìn)行調(diào)整，即調(diào)整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，紅雨樹(shù)邊，此間有堯天舜日。其次，上聯(lián)“問(wèn)樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯(lián)也應(yīng)作如下調(diào)整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整為：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?0.①生為國(guó)家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報(bào)恩來(lái)。71.十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)住?2.狗73.

五千年

文明，人文初祖定中華血脈，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；五十載繁榮，華夏兒女盼和平統(tǒng)一，天下歸心74.（1）80（2）90（3）30（4）40(5)100(6)50(7)60(8)7075.畫(huà)餅充饑?按圖索驥?錦上添花水到渠成?兔死狐悲?狼心狗肺?狐假虎威調(diào)虎離山愚公移山得隴望蜀?目無(wú)全牛地老天荒拔苗助長(zhǎng)遺臭萬(wàn)年理直氣壯?默默無(wú)聞?志同道合?霧里看花垂頭喪氣?三思而行七手八腳76.略

七根火柴閱讀訓(xùn)練及答案七根火柴閱讀訓(xùn)練及答案

/七根火柴閱讀訓(xùn)練及答案盧進(jìn)勇看著這場(chǎng)景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了?！耙欢ㄊ丘I壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了。”盧進(jìn)勇一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧！”那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！”盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開(kāi)黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！巴荆憧粗蹦峭鞠虮R進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！坝涀?，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來(lái)了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地響著……盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”1.既然一共只有七根火柴，那么為什么無(wú)名戰(zhàn)士卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢？答：一方面是因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士生命垂危，體力衰竭，沒(méi)有更多的力氣，另一方面也說(shuō)明無(wú)名戰(zhàn)士交出火柴時(shí)的認(rèn)真、莊重。因?yàn)檫@是他犧牲前最重要的一件事。2.“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心放到盧進(jìn)勇的手里”這句話用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么作用？答：這句話用了比喻的修辭手法，這樣寫(xiě)的作用是：寫(xiě)出了無(wú)名戰(zhàn)士轉(zhuǎn)交火柴時(shí)的莊重態(tài)度。3.“他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的”這句中的“模糊”與“清晰”是否矛盾？為什么？答：不矛盾?！澳：笔且?yàn)檠劭衾餄M是淚水，因而看一切都是霧蒙蒙的；“清晰”是無(wú)名戰(zhàn)士的不朽精神，這在盧進(jìn)勇心中是十分清晰的。4.下面兩個(gè)句子中“明白”的含義有什么不同？①數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”②“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。答：無(wú)名戰(zhàn)士的“明白”是要盧進(jìn)勇明白他死前這一莊重的托付，要一根不少地把火柴交給黨。盧進(jìn)勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，這個(gè)戰(zhàn)友的生命有救了。

數(shù)列通項(xiàng)、數(shù)列前n項(xiàng)和的求法例題+練習(xí)數(shù)列通項(xiàng)、數(shù)列前n項(xiàng)和的求法例題+練習(xí)

/數(shù)列通項(xiàng)、數(shù)列前n項(xiàng)和的求法例題+練習(xí)通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和新課講授：求數(shù)列前N項(xiàng)和的方法公式法（1）等差數(shù)列前n項(xiàng)和：特別的，當(dāng)前n項(xiàng)的個(gè)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，，即前n項(xiàng)和為中間項(xiàng)乘以項(xiàng)數(shù)。這個(gè)公式在很多時(shí)候可以簡(jiǎn)化運(yùn)算。（2）等比數(shù)列前n項(xiàng)和：q=1時(shí)，，特別要注意對(duì)公比的討論。（3）其他公式較常見(jiàn)公式：1、2、3、[例1]已知，求的前n項(xiàng)和.[例2]設(shè)Sn＝1+2+3+…+n，n∈N*,求的最大值.

錯(cuò)位相減法這種方法是在推導(dǎo)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式時(shí)所用的方法，這種方法主要用于求數(shù)列{an·bn}的前n項(xiàng)和，其中{an}、{bn}分別是等差數(shù)列和等比數(shù)列.[例3]求和：………①[例4]求數(shù)列前n項(xiàng)的和.練習(xí)：求：Sn=1+5x+9x2+······+(4n-3)xn-1

答案：當(dāng)x=1時(shí)，Sn=1+5+9+······+（4n-3）=2n2-n當(dāng)x≠1時(shí)，Sn=11-x[4x(1-xn)1-x+1-（4n-3）xn]倒序相加法求和這是推導(dǎo)等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式時(shí)所用的方法，就是將一個(gè)數(shù)列倒過(guò)來(lái)排列（反序），再把它與原數(shù)列相加，就可以得到n個(gè).[例5]求的值分組法求和有一類(lèi)數(shù)列，既不是等差數(shù)列，也不是等比數(shù)列，若將這類(lèi)數(shù)列適當(dāng)拆開(kāi)，可分為幾個(gè)等差、等比或常見(jiàn)的數(shù)列，然后分別求和，再將其合并即可.[例6]求數(shù)列的前n項(xiàng)和：，…練習(xí)：求數(shù)列的前n項(xiàng)和。裂項(xiàng)法求和這是分解與組合思想在數(shù)列求和中的具體應(yīng)用.裂項(xiàng)法的實(shí)質(zhì)是將數(shù)列中的每項(xiàng)（通項(xiàng)）分解，然后重新組合，使之能消去一些項(xiàng)，最終達(dá)到求和的目的.通項(xiàng)分解（裂項(xiàng)）如：（1）（2）（3）（4）（5）(6)[例9]求數(shù)列的前n項(xiàng)和.[例10]在數(shù)列{an}中，，又，求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)的和.[例11]求證：解：設(shè)∵（裂項(xiàng)）∴（裂項(xiàng)求和）＝＝＝＝∴原等式成立練習(xí)：求之和。

合并法求和針對(duì)一些特殊的數(shù)列，將某些項(xiàng)合并在一起就具有某種特殊的性質(zhì)，因此，在求數(shù)列的和時(shí)，可將這些項(xiàng)放在一起先求和，然后再求Sn.[例12]求cos1°+cos2°+cos3°+···+cos178°+cos179°的值.[例14]在各項(xiàng)均為正數(shù)的等比數(shù)列中，若的值.利用數(shù)列的通項(xiàng)求和先根據(jù)數(shù)列的結(jié)構(gòu)及特征進(jìn)行分析，找出數(shù)列的通項(xiàng)及其特征，然后再利用數(shù)列的通項(xiàng)揭示的規(guī)律來(lái)