二次回路故障分析與查找方法05042復(fù)習過程

二次回路故障分析與查找方法05042外教培訓總結(jié)外教培訓總結(jié)

/外教培訓總結(jié)外教培訓總結(jié)8月28日-8月31日，我在大興進修學校進行了為期四天的外教培訓，外教老師是一名英國人，專門從事輔導數(shù)學教師的工作，已有十多年了。從老師的言談舉止與講課中能感受到他做人虛心、低調(diào)，做事嚴謹、認真，教學人性化。通過本次培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平等方面都得到一定的提高，為我注入了新鮮血液。一、英國的中學數(shù)學教育根據(jù)英國GCSE大綱規(guī)定,其目標在于讓學生正確理解數(shù)學在社會中的地位及應(yīng)用，思考和表達數(shù)學的能力精確,合乎邏輯且富于創(chuàng)造力;具有一定的知識、技能并懂得把一定范圍的數(shù)學思想應(yīng)用于他們自己生活中可能出現(xiàn)的情況，達到英國中學數(shù)學教育特色.1.個性化教學內(nèi)容自由化，上課形式個性化。在英國，老師們上課被認為和醫(yī)生的工作一樣，是絕對專業(yè)化、個性化的事，不可能互相聽課，共同備課和教研，由別人來指出你上課的不足。教師上課的內(nèi)容自己制定，講課的難度也是由教師自己制定，先講什么，再講什么，也是由教師自己制定。每一位老師都有自己獨特的方式，他們對老師教學時的個性化發(fā)展非常重視，希望每個老師都是不一樣的，教出的每個學生也是不同的。他們更鼓勵個性發(fā)展，使得一些學生過早地放棄了對于他們暫時顯得有點難的數(shù)學。但是鼓勵孩子個性化發(fā)展，恰恰是我們現(xiàn)在需要從英國等發(fā)達國家汲取的教學經(jīng)驗。2.區(qū)別化區(qū)別化是英國數(shù)學教學中一個顯著特點，在教學內(nèi)容安排上，實行區(qū)別化大綱，即針對中學生的各種能力水平設(shè)計不同的數(shù)學課程；在教學目標、活動組織上，同一年齡段的學生，按其能力水平不同，創(chuàng)造條件使學生按各自的進度，安排學習活動；在教學評價上，一方面，注重教師評價的全面性即不光看考試分數(shù)，更看重教學過程考核學生的能力，另一方面采用不同要求不同水平的試卷。3.注重實際的運用英國國家數(shù)學課程將成績目標分成五大塊，據(jù)此安排教學內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的中學數(shù)學體系，不僅將運用和應(yīng)用數(shù)學單獨列為一項成績目標，而且貫穿于整個數(shù)學課程，成為其他四項目標的靈魂與核心。運用和應(yīng)用數(shù)學不僅十分注意解決實際問題與日常生活問題，還加強與其他學科的聯(lián)系，建立交叉課程方面。GCSE考試有許多聯(lián)系實際的試題，而且還設(shè)有一項課題作業(yè)，占總成績20%，它是由實踐性和開放性作業(yè)組成的，主要考察運用和應(yīng)用數(shù)學能力，包括口頭交流、討論數(shù)學思想、收集并處理數(shù)據(jù)等。4.注重學習的過程英國數(shù)學教學從教材到教學活動的組織都突出學習過程，注重學生的數(shù)學活動，特別探究活動。很少是教師講學生聽，而往往是教師與學生一起參與活動，如實驗、游戲、討論，學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取知識。他們對知識點，對數(shù)學結(jié)論包括公式、定理、法則遠不及我國數(shù)學教學那么注重，不僅數(shù)量少而且對于記憶的要求也不高。5.重視計算器與計算機的應(yīng)用在英國無論是小學還是學，數(shù)學教學都把計算器作為輔助方法來應(yīng)用，學校在各教室都配有足夠的計算機器或計算機，在教學過程中，教師經(jīng)常要求并鼓勵學生使用計算器，這樣既避免了繁瑣的計算又加深了對變化過程的理解，活躍了學生的思維，提高了學習興趣。6.注意趣味性，寓教于樂英國數(shù)學教學十分注重面對實際生活及學生學習的現(xiàn)狀，注意學生非智力因素的培養(yǎng)，注意趣味性，寓教于樂，不是板著面孔講數(shù)學，而是提供各種上各樣的趣題和游戲，教材往往是圖文并茂，講課方式不拘一格，使學生在不知不覺中感受數(shù)學氛圍，接受數(shù)學思想的熏陶，確立對學好數(shù)學及生活的信心，進而起到此時無聲勝有聲的教育意境。二、本次培訓對我今后教學的影響1.在課堂上注重培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，鼓勵孩子尋找知識的能力中英兩國數(shù)學教育的差異，不僅僅是教學方法和手段的差異，某種程度上來說是文化的差異。英國老師教學時更發(fā)散，而中國的老師更強調(diào)推理的邏輯過程。也許，這正是我們的教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力不行，但是學生數(shù)理邏輯基本功比較扎實，而英國教育更能夠培養(yǎng)孩子動手能力和創(chuàng)新能力的原因。所以，今后在教學過程中，注重培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，鼓勵孩子尋找知識的能力。2.轉(zhuǎn)變教育觀念，科學指導。

????????教師和校園以外的一些學習熟悉的資源，所以課堂就已經(jīng)不再學生們進行學習的唯一場所了，學習數(shù)學的內(nèi)容就變得不僅僅是數(shù)學教科書了。要發(fā)展學生的實踐與思考能力，就必須培養(yǎng)學生以反思性學習為進行數(shù)學學習的主體思想。同時，為了使每個學生在實踐與思考中成長應(yīng)成為一個能夠不斷以反思性學習為出發(fā)點和目的的學習者，就必須掌握科學教學方法，有效地指導學生進行反思性學習。

?????????3．創(chuàng)新課堂教學，鼓勵學生上講臺。

?????????怎樣才能使學生對課堂上的學習內(nèi)容留有深刻的印象，課后進行思考和實踐更有效果？——實踐。教師可以創(chuàng)新性的設(shè)計自己的日常教學計劃，鼓勵學生們走上講臺，這樣既能讓學生們展示自己才華，也能讓其在課后有動力進行反思性學習，嘗到成功的喜悅，又能使學生們有實踐和思考數(shù)學的過程。因為要學生們要完成課前的準備和相應(yīng)的數(shù)學內(nèi)容，迫使學生們就要進行反思性學習，這樣一個反思性學習的過程就提高了學習數(shù)學的效率。組織這樣進行學習數(shù)學學習的教學流程，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力和自我反思學習的能力，促使學生的學習朝著一個正確的方向發(fā)展。非常感謝大興區(qū)教委、大興區(qū)進修學校能給我們這次難得的學習機會，為我們教師注入了新鮮血液，我相信通過此次培訓我們都有很大收獲，在工作崗位上做得更加出色，成績更加突出。

六年級下冊語文試題答案六年級下冊語文試題答案

/六年級下冊語文試題答案六年級下冊語文試題（期中）參考答案二、讀拼音，寫詞語。（5分）kūwěixìngérzhǎnlǎnbiānpàoguàngjiē(枯萎)(幸而)(展覽)(鞭炮)(逛街)Cánbàomóguǐguāiqiǎopiězuǐshèngdàn(殘暴)(魔鬼)(乖巧)(撇嘴)(圣誕)三、選擇正確讀音，在下面畫“——“。（4分）1、他每天拿著槍，帶著狗到森（sēnshēn）林里去打獵，或到海邊去捕（pǔbǔ）魚，并且(qièqiě)把捕到的山羊蓄(chùxù)養(yǎng)起來。2、這會兒，他正倚（yīyǐ））著交通溝的胸（xiōngxōng）墻坐著，一手拿著火柴盒，夾（jiājiá）著自制的煙卷，一手輕輕地劃（huáhuà）著火柴。四、選擇填空。（18分）1、“望”字在字典里有五種解釋。（3分）A.向遠處看；B.探望；C.盼望，希望；D名望；E.對著，朝著。下面的“望”應(yīng)取哪種解釋？（1）“喜出望外”的“望”應(yīng)取第（C）種解釋。（2）“一望無際”的“望”應(yīng)取第（A）種解釋。（3）“德高望重”的“望”應(yīng)取第（D）種解釋。2、按要求把成語補充完整。（2分）（1）驚天動地（填意思相近的字）（答案不唯一）（2）大同小異（填意思相反的字）（3）七上八下（填上不同的數(shù)字）（4）津津有味（填上相同的字）3、根據(jù)的意思組詞。（2分）會：（1）明白、懂得體會、誤會、心領(lǐng)神會（2）接見會客、會面、會見（3）時機機會、適逢其會（4）表示大城市省會、都會4、帶有“心”的成語，你能至少寫出三個來嗎？（3分）三心二意、一心一意、齊心協(xié)力、心猿意馬、獨具匠心、心服口服、口是心非、扣人心弦5、選詞填空。（4分）（1）考古學家在一個山洞里（發(fā)現(xiàn)）了許多鳥的化石。（發(fā)覺覺察發(fā)現(xiàn)）（2）爸爸的工作任務(wù)十分（繁重）。（沉重繁重繁忙）（3）這次交通事故造成的（后果）是嚴重的。（成果后果）（4）他的口才真好，說起話來（口若懸河）。（夸夸其談口若懸河）6、根據(jù)意思寫出成語。（4分）（1）一點也不受拘束。（無拘無束）（2）形容死得有意義，有價值。（死得其所）（3）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險。（千鈞一發(fā)）（4）形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。（無價之寶）五、句子樂園。（28分）1、選擇。（2分）（1）對下面這段話的意思概括準確的是（②）。（1分）電氣化高速鐵路基本上消滅了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。電氣化高速鐵路安全性能好②電氣化高速鐵路環(huán)境污染小（2）下面句子正確的是（②）。（1分）①清晨，雨不停地下了一上午。②中隊長推開門走進教室。③他戴著一頂藍帽子，一件紅色的毛線衣。④與其實實在在地去干，不如坐在那里說空話。2、把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子。（2分）火紅的太陽撩開了泰山神秘的面紗。改成“把”字句：火紅的太陽把泰山神秘的面紗撩開了。改成“被”字句：泰山神秘的面紗被火紅的太陽撩開了。3、寫出兩個你積累的詩詞中帶有“花”字的句子。（2分）（1）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。4、按要求寫句子。（5分）（1）大廳里安靜極了。（改寫夸張句）大廳里靜得連根針掉在地上都聽得見。廳里靜得連人們的呼吸聲都聽得見。（2）張思德同志是我們學習的好榜樣。（調(diào)整詞序，不改變原意）我們學習的好榜樣是張思德同志（3）他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。（修改病句，不得增減詞語）他不但接受了批評，而且還改正了錯誤。（4）我們?yōu)橛羞@樣的總理而驕傲。（改成反問句）我們怎能不為有這樣的總理而驕傲呢？我們難道不為有這樣的總理而驕傲嗎？（5）我住在鄉(xiāng)下時，天天都會在桃花心木旁的小路上散步。（縮句）我散步。5、精彩回顧。（17分）（1）從語文課文中，我們認識和了解了不少令人敬佩的人物，他們是：（3分）①全心全意為人民服務(wù)的張思德。②被軍閥殘酷殺害的中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗。③為了人民和國家的富強，鞠躬盡瘁的黨和國家領(lǐng)導人周恩來總理。（2）“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了?！薄拔搴暮！敝傅氖侨珖鞯?，“共同的革命目標”是解放全民族，解放全中國。（4分）（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話的意思是人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。。（2分）（4）“他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊敝傅氖撬麑τ诟锩聵I(yè)的信心。（2分）（5）我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？（6分）六、閱讀短文，完成練習。（13分）

夜，靜靜的夜，我坐在窗前，又習慣地掏出小日歷。明天是父親的生日。我推開窗戶，遠望那空曠的天底下宛如一只只眼睛的燈。這時我似乎又看到了遠在千里之外的父親——古銅色的臉，布滿血絲的雙眼，幾縷白發(fā)從警帽下悄悄地鉆出來，警帽上綴著閃光的國徽，他的神情嚴肅而不知疲倦。我永遠忘不了那一個大年三十的夜晚?！爱敚敗眽ι系拇髵扃娗庙懥耸幌?，沉悶的鐘聲把睡夢中的我驚醒。我一骨碌爬了起來，猛然想起了媽媽交給我的“使命”：叫父親回家過團圓年?！鞍职郑蔽胰嘀燮ψ谧琅缘母赣H嚷道，“我們該回去了!”父親聽了，放下筆對我和藹而又嚴肅地說：“沒到下班時間，是不能離開工作崗位的。”“可是今晚不該你值班哪，真是的！”我嘀咕著。“替別人值班和自己值班都是值班，怎么能隨意離開呢？”父親很生氣地說道。我無言以對，望著他那憔悴的臉，望著他那布滿血絲的雙眼，不禁熱淚盈眶。夜更深了，千家萬戶都響起了鞭炮聲。外面下起了小雪，我和父親在伸手不見五指的小路上高一腳低一腳地向家里走去。父親盡管整日整夜地為工作奔波操勞，但對我總是無微不至地關(guān)心。那是個初冬的清晨．我縮著脖子，坐在教室里預(yù)習功課?；秀遍g，聽見有人喊我。我忙把頭探出窗外，只見父親站在操場上，微紅的臉布滿汗珠，手里舉著一本書。我三步并作兩步跑出教室，欣喜地問道：“爸，你怎么來了？”“你的英語書忘帶了?！彼堰€留有余溫的英語書遞給我，對我說，“你太粗心了！”說完，便轉(zhuǎn)身走了，我呆呆地望著父親的身影消失在校門外……夜深了，悠悠的晚風輕輕地牽回了我那長長的思緒。我望著那點點的燈光默默地為父親祝福，愿風兒把我的思念捎給我深愛的父親……1、下面哪句畫與文中帶橫線的句子相照應(yīng)，請打上“√”號。（3分）（1）夜，靜靜的夜，我坐在窗前，又習慣地掏出小日歷。（）（2）“當，當……”墻上的大掛鐘敲響了十一下，沉悶的鐘聲把睡夢中的我驚醒。（√）（3）夜深了，悠悠的晚風輕輕地牽回了我那長長的思緒。（）2、文中畫“……”的句子起到什么作用？請打上“√”。（3分）（1）點明題意（）（2）承上啟下（√）（3）照應(yīng)開頭（）3、文章回憶了兩件事，一件是大年三十的夜晚，父親替別人值班盡心盡力，另一件是父親為我送英語書。（2分）4、文章最后的省略號會是什么內(nèi)容？寫一寫。（2分）愿風兒把我的祝愿帶給我心愛的父親，祝他生日快樂。5、給短文取個合適的題目，寫在開頭的橫線上。（1分）（《回憶》《我的父親》6、文章表達了作者對父親的深切思念以及對父親的敬佩及感恩之情。（2分）；一、（基業(yè)）（幸而）（一番）（考驗）（鍛煉）(翡翠)（雜拌兒）（榛子）（栗子）（爆竹）二、精兵（簡）政???千（鈞）一發(fā)?一（碧）千里?一（擁）而入驚心（動）魄?一（飲）而盡?截然（不）同?別（具）一格（精兵簡政）（別具一格）（千鈞一發(fā)）（截然不同）三、（1）（??珍貴??）（2）（寶貴）（3）（名貴）（4）（昂貴）四、張思德是我們學習的榜樣。

我考慮情形和環(huán)境。

“神舟五號”載人飛船遨游太空?實現(xiàn)了中國人民的夢想。

一個精彩的故事，描述著童年的生活，寫著輕狂的時光。

（1）“???爆竹聲中一歲除???，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，?總把新桃換舊符??。”這是宋代詩人王安石寫的《?元日?》。

（2）人的身軀怎能從狗洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

（3）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑夜，迎來光明。

（4）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。四、課內(nèi)閱讀（9分）（1．?：?，?，?。?，?；?，?，?。）2．_____人總是要死的，但死的意義有不同___。

3．_____比……還重____、___比……還輕______。

4．因為張思德同志是為人民利益而死的，所以，他的死是比泰山還要重的。

5我懂得了：要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。____。

6．毛澤東引用的____“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”___這句話，是出自___漢__朝著名的_文學家__、_史學家，司馬遷（人名）_，他所著的《____史記____》

課外閱讀教學反思課外閱讀教學反思

/課外閱讀教學反思中學課外閱讀教學反思長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)平時愛閱讀、閱讀能力強的學生多數(shù)學習很輕松，能力強；相反之的學生，情況就截然不同了。所以，學生的閱讀興趣與學生的成績、能力是成正比的。那么，如何提高學生的閱讀興趣、閱讀能力是我們語文教師思考的問題。要想提高學生的閱讀興趣，閱讀能力，那么首先就要弄清楚學生現(xiàn)階段閱讀存在的問題。根據(jù)自己的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生閱讀興趣不高；閱讀范圍不廣；不能讓閱讀成為一種習慣，每天堅持；做不到“不動筆墨不讀書”；或者閱讀就是單純的閱讀，沒有思考、沒有知識的積累，這種讀書的效果僅僅是“水過地皮濕”。針對這種情況，我思考、查閱資料、和同伴們交流，進行了以下閱讀教學嘗試,學生閱讀狀況有了明顯改善。具體做法如下：1、給學生創(chuàng)設(shè)平臺，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣大部分學生朗讀時丟字加字，長句子不會斷句；看課外書，走馬看花，只讀不思考，讀書時做不到批注。所以從低年級起，就嚴格要求學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在閱讀方面有個良好的開端。比如：認真讀書的習慣；帶著問題讀書的習慣；不動筆不讀書的習慣；自我評價習慣等等。2、給學生創(chuàng)設(shè)多種形式讀書的機會及自我展示機會學生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。3、教會學生積累知識“得法于課內(nèi)，得益于課外”這句話給我們說明了自覺學習、積累課外知識的重要性。我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言。因此，規(guī)定每個學生準備一個積累本，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來，以便今后運用。在上課回答問題或平時交談中，一旦發(fā)現(xiàn)學生運用了課外書或積累本上的新詞，立即予以表揚鼓勵。學生在作文時運用了所積的好詞語我們就加上紅圈圈，并在班上朗讀。以此來激發(fā)學生課外閱讀興趣。4、開展實踐活動、激發(fā)閱讀興趣創(chuàng)造生動活潑、形式多樣的活動，使學生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。比如：（1）課前三分鐘，輪流朗讀。利用課前三分鐘，讓學生輪流上臺念一段自己摘抄的優(yōu)美語段。（2）舉辦朗讀，講故事比賽。（3）開展“向你介紹一本好書”的讀書活動。由學生經(jīng)過自己篩選后，向全班同學介紹自己讀過的一本好書。自從堅持嘗試了以上方法后，學生在閱讀方面改變真的很大，看到了驚人的成績，同時學生的整體成績也提升了很多。在今后的教學中，尤其是語文教師，我想：關(guān)于閱讀的話題我們還要更深的探討、交流。讓學生在閱讀的過程中快樂成長。中學課外閱讀教學反思現(xiàn)行的語文課教學模式有兩種，一種是“知識理解型”的教學模式，一種是“思維訓練型”的教學模式。前者教師致力于讓學生理解語文完整的知識系統(tǒng)，一般按照“解題——釋詞——分段——歸納中心思想和寫作方法——練習”的程序教學。運用這種模式的教師強調(diào)語文課程的工具性，而忽視了語文課程的人文性。只讓學生理解語文工具的知識，而忽視培養(yǎng)他們運用這種工具的能力。后者教師致力于發(fā)展學生的智力，一般按照“閱讀課文——教師提問——學生討論——教師總結(jié)”的程序教學。運用這種模式的教師則強調(diào)語文課程的發(fā)展性，而比較忽視語文的工具性。只重視發(fā)展學生的智力，而不重視發(fā)展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質(zhì)。以上兩種模式盡管有不同的教學理念和不同的教學活動結(jié)構(gòu)，但它們也有兩大共同點，一、是前者教師“一講到底”，后者教師“一問到底”。教學活動都以教師為主體，而不以學生為主體。二、是教學活動都以理解為重點，前者是理解課文的知識內(nèi)容，后者是通過理解課文發(fā)展學生智力。兩者都是重理解，輕感悟；重分析，輕運用。根據(jù)《語文課程標準》衡量語文閱讀教學模式是否科學，是否合理的標準：1、是否發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；2、在教學中是否體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性（知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合）3、是否重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，重視語文課程的人文性；4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系；5、是否遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略，即要遵循發(fā)展性原理，靈活運用各種教學方法，引導學生識字、寫字、學漢語拼音、理解字、詞、句、段的意思，和閱讀、寫作、口語交際和進行綜合性學習。我認為閱讀教學應(yīng)注意讓學生在主動積極的活動中，掌握語文工具的知識和學會運用這種工具的能力，并重點培養(yǎng)感受、理解、欣賞、評價、運用能力，發(fā)展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質(zhì)。因此我覺得現(xiàn)行小學語文閱讀教學應(yīng)注意以下幾點：一、閱讀課教學方式的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀課教學，是學生被動、單一接受的學習過程，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學過程，把學生當做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復(fù)操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。閱讀教學應(yīng)積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師應(yīng)組織、指導學生學會合作學習。例如我在教《刷子李》這一課時，嘗試采取小組討論合作學習的方式，把全班學生分成9個小組，每個小組6個成員組成：一個成績較好的學生，兩個成績一般的學生和一個成績較差的學生，桌椅也跟著進行調(diào)整。在小組討論中我提出了各小組要解決的四個問題：（1、刷子李的絕活是什么？2、課文是從幾方面來寫刷子李的絕活？3、找一找徒弟曹小三的態(tài)度變化？4、把你覺得寫得好的內(nèi)容多讀一讀，并體會這樣寫的好處。）學生明確了學習的目標，大家踴躍加入到小組的合作學習中，積極地進行討論，各抒已見，合作解決問題。我也加入到他們的討論中，并適當?shù)狞c拔，引導他們所討論的問題。當學生討論結(jié)束后，我讓各小組派代表來向老師匯報自學的情況，鼓勵他們大膽發(fā)表自已的意見和看法。并給予及時的肯定和表揚，適時進行指點、幫助。在討論匯報中，有的還提出了學習中不明白的問題，也有的對問題的不同看法進行激烈的爭論，在小組合作學習過程中學生加深了對課文的理解，學生學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，及學會團體協(xié)作的能力。學生的學習不再是沉悶，被動的了。而樂于去學，主動、積極地參與到學習中。“在合作中學會學習，在學習中學會合作”因此我覺得教師在閱讀教學中可運用多種多樣行之有效的閱讀教學方式來達到讓學生自主、合作、探究的學習。二、創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學課堂教學是語文教學的主渠道，但我們也要充分運用課外的學習資源，適時適量地引導學生走出課堂，跨出校門，走向社會，靠近自然，讓他們在廣闊的天地里學習語文，增長才干，學會做人。三、注意閱讀教學中人文內(nèi)涵的滲透語文學科是人文學科，人文學科的價值在于使學生在樹立正確的理想、信念，提高精神境界、文化品位、審美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教學中注意人文性的滲透。如在教孟郊寫的《游子吟》這一課，讓學生理解詩句的含義后，我讓學生談?wù)剬W了這首詩后的感受？并說說你們的母親又是如何？你將來想怎樣報答母親的養(yǎng)育之恩？學生暢所欲言，紛紛說出各自母親是如何對自已無微不致的關(guān)懷，將來要如何去報答母愛。我聽了后，感到很高興，及時地加以肯定和表揚，并對學生提出期望，希望同學長大以后能夠真正懂得去孝敬父母。在教學中讓學生懂得父母養(yǎng)育我們的艱辛，懂得了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。又如《落花生》這課是一篇人文內(nèi)涵十分豐富的課文，在教學中讓學生進行討論做人的道理。在學習中領(lǐng)會了不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要像花生一樣做有用的人，對社會有用有貢獻的人。在教學中滲透了人文內(nèi)涵，培養(yǎng)了學生正確的人生價值取向。

作文模擬題及范文：6作文模擬題及范文：6

/作文模擬題及范文：62020名校高考作文模擬題及范文：雅俗共賞的語言，百花齊放的文化

作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：官宣、錦鯉、杠精、佛系、皮一下、C位、SKR、土味情話、確認過眼神、燃燒我的卡路里……網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)成了年輕人表達情感的主要語言方式之一。有人認為這樣的表達更直接、更準確，也有人覺得網(wǎng)絡(luò)詞匯讓語言變得簡單粗暴。材料二：對202名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，93.4%的受訪者平時會使用網(wǎng)絡(luò)流行語，67.4%的受訪者認為過多使用網(wǎng)絡(luò)流行語會遺忘原有的表達方式和文化內(nèi)涵。材料內(nèi)容觸發(fā)了你怎樣的感悟思考？請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。?命題方向?qū)嵺`創(chuàng)新：問題解決學會學習：樂學善學、勤于反思人文底蘊：人文積淀、審美情趣科學精神：理性思維、批判質(zhì)疑審題限制性1.真實情境的限制。題目提供的真實情境是，網(wǎng)絡(luò)流行語成為年輕人表達情感的主要語言方式之一，不同的人對此有不同看法：支持者認為這樣表達更直接、更準確，也有人覺得網(wǎng)絡(luò)詞匯讓語言變得簡單粗暴，也有人認為過多使用網(wǎng)絡(luò)流行語會遺忘原有的表達方式和文化內(nèi)涵。材料一、二提供了對使用網(wǎng)絡(luò)流行語的多種認識，命題人將考生置于這樣一個情境中，意在引導考生深入思考和正確認識網(wǎng)絡(luò)流行語使用的利弊問題。2.典型任務(wù)的限制。“材料內(nèi)容觸發(fā)了你怎樣的感悟思考”任務(wù)指令要求考生對使用“網(wǎng)絡(luò)流行語”的利弊問題進行、思考、分析評價，脫離了這個語境，只談個別網(wǎng)絡(luò)流行詞匯的語意，則顯得狹隘，屬于審題不準。3.文體限制。表明態(tài)度，闡述看法，文體限定為議論文，一定要有文體意識，不能寫成“四不像”。開放性1.立意的選取角度是自由的?？梢詮牟煌嵌确治鼍W(wǎng)絡(luò)詞語能夠流行的原因，如網(wǎng)絡(luò)詞語本身的生命力、媒體宣傳的推波助瀾、大眾的效仿與趨同心理等；也可以從文化傳播的角度來談，過分使用單一的網(wǎng)絡(luò)詞語，不利于豐富人們的文化知識，從而影響深層次文化的積淀與傳播，容易導向一種對淺薄的快餐文化的追求；可以論證網(wǎng)絡(luò)流行語直接快速表情達意，表明網(wǎng)絡(luò)流行語的使用與原有表達方式并行不悖，它不會消解固有的文化，反而與傳統(tǒng)表達一起呈現(xiàn)出百花齊放的局面這一觀點；也可以站在嚴肅文化的立場上，對社會上過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語，淡化典雅語言使用的現(xiàn)象進行抨擊，倡導規(guī)范使用漢語，反對過分使用思想貧瘠的一些網(wǎng)絡(luò)語言的做法；還可以綜合立意，一分為二地看待這一現(xiàn)象，要注意辯證分析。既不能過于夸大這些流行語的內(nèi)涵，也不能忽視它們廣受青年人喜愛的特質(zhì)，從而避免出現(xiàn)一邊倒的傾向?；蛘哒f，既要重視包含豐富積淀的傳統(tǒng)表達方式，也不要屏蔽鮮活有力的網(wǎng)絡(luò)用語，做到兼收并蓄，風格多樣。用豐富多樣的表達服務(wù)好我們的工作、學習與生活。2.聯(lián)想和思考是自由的?？忌梢試@“網(wǎng)絡(luò)流行語”與原有表達、文化內(nèi)涵之間的關(guān)系展開聯(lián)想，談自己對這一現(xiàn)象的認識。也可以談自己對這一問題的獨特理解，題目可供考生發(fā)揮的空間很大。?3.價值取向自由?？忌鷮W(wǎng)絡(luò)流行語的使用可見仁見智，價值取向比較自由，但必須能自圓其說。?解題這是一道雙材料任務(wù)驅(qū)動型作文，主要考查考生對“網(wǎng)絡(luò)流行語”的使用這一現(xiàn)象的認識與分析能力，引導考生關(guān)注現(xiàn)實生活，參與文化表達。兩則材料呈平行關(guān)系，多種觀點形成對比。考生可就其中一種觀點展開闡述，也可以提出自己的看法。行文中要注重聯(lián)系一定的文化現(xiàn)象分層論述，切忌思維混亂、不知所言。分析時應(yīng)盡可能深入細致，做到由表及里，反對蜻蜓點水、浮泛而談。議論不妨從關(guān)鍵詞入手，如論證網(wǎng)絡(luò)流行語的強大生命力與表現(xiàn)力時，可以以材料中的網(wǎng)絡(luò)詞語為例，如解釋“佛系”一詞“凡事不爭”的特點，它反映了當下一些青年人無欲無求的思想和生活狀態(tài)。由此展開，使思維一步步走向深入，從而體現(xiàn)考生良好的語文素養(yǎng)；也可以從教材入手，從古代語言的演變類比今天語言的演變，如以不同朝代的文體演變?yōu)槔诱劻餍形幕c經(jīng)典文化之間的演變關(guān)系。杜甫《戲為六君子絕句》曾言：“王楊盧洛當時體，輕薄為文哂未休，爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”今天的經(jīng)典文化，在歷史的某一階段也曾經(jīng)是通俗文化，今天通俗文化中的精華部分以后也可能會成為文化的經(jīng)典。如果考生平日對現(xiàn)實生活的感受不夠敏感，積淀過少，很難應(yīng)對這樣的考題。這就提醒我們要注重平日的積累，要善于從現(xiàn)實生活和閱讀中擷取素材，并將其化為己有。那種臨時抱佛腳的做法是很難奏效的。參考立意切題立意：1.網(wǎng)絡(luò)流行語與固有表達并行不悖2.野蠻生長的網(wǎng)絡(luò)流行語3.流行與經(jīng)典的共生共存4.網(wǎng)絡(luò)流行語對嚴肅文化的消解5.雅俗共賞的語言?百花齊放的文化6.理性看待網(wǎng)絡(luò)流行語……偏題立意：1.佛系生活與錦鯉繞身。（斷章取義，胡亂聯(lián)系，偏離材料核心）2.網(wǎng)絡(luò)語言究竟怎么了。（立意不明，不知所云）3.流行。（無限擴大外延，不能針對關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)流行語”）?雅俗共賞的語言，百花齊放的文化官宣、錦鯉、佛系、土味情話、燃燒我的卡路里等網(wǎng)絡(luò)流行語，成為年輕人表達情感的主要方式之一。這樣的表達雖被認為簡單粗暴，但卻顯得更直接、更準確、更有效。因這些語言獨具特色的表現(xiàn)力與巨大的生命力，倍受青年人的喜愛，成為流行文化不可或缺的元素之一。高雅與通俗可以共生共存，并行不悖。西方哲人有言，存在的就是合理的。雅言經(jīng)典、規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)流行語雖有些簡單粗暴，但直接、更準確。當一種語言能在瞬間風靡于世，表明它一定具有一種野蠻生長的強大生命力。網(wǎng)絡(luò)流行語生動風趣、富有人情味，而語言的另類發(fā)展，也體現(xiàn)了觀念的更新、時代的發(fā)展?！胺鹣怠笔蔷W(wǎng)絡(luò)流行語之一，用來指安然自適、隨遇而安、凡事不愿計較的狀態(tài)，并衍生出如“佛系青年”“佛系生活”等詞匯，體現(xiàn)了在物質(zhì)生活水平提高與社會文明進步的背景下，青年對自我認識的回歸?！巴廖肚樵挕痹臼侵钢卑椎?、因缺乏文學修飾而帶著“土味”的愛情告白，卻在網(wǎng)友的戲仿中，慢慢帶上了幽默意味，頗具表現(xiàn)力?，F(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，人們渴望通過努力奮斗取得成功，爭取“C位”，從而展現(xiàn)出積極向上的精神面貌和拼搏進取的激情活力，而“燃燒我的卡路里”正是這種激情活力的青春表達。這些網(wǎng)絡(luò)流行語，彰顯著人們更加積極的心態(tài)與更加輕松、向上的活力。雅言和網(wǎng)絡(luò)流行語并非矛盾體。語言在演進過程中，有的產(chǎn)生，有的消亡，這一過程伴隨著文明的演進歷程。沒有生命力的語言會自行消亡，富有活力的詞語也會流行開來。對于網(wǎng)絡(luò)用語的流行，我們不必大驚小怪，大加撻伐。就像當年的少女會成為飽經(jīng)滄桑的老婦人一樣，我們奉為經(jīng)典的東西，當年不也曾是流行文化的一部分嗎？柳永《雨霖鈴》中的名句“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”被廣為傳頌，他的影響力在當年空前地達到了“凡有井水處，皆能歌柳詞”的境地。所以，我們應(yīng)該捍衛(wèi)雅言，也應(yīng)該接納富有生命力的網(wǎng)絡(luò)語言。如果我們抱定非經(jīng)典語言不用的宗旨，就會陷入狹隘的境地，不利于精神的豐富與滋養(yǎng)。不如放開心胸，在接納傳統(tǒng)經(jīng)典語言的同時，也吸收鮮活的網(wǎng)絡(luò)語言，以海納百川的姿態(tài)，用雅俗共賞的語言，呈現(xiàn)百花齊放的燦爛文化。當然，網(wǎng)絡(luò)語言稂莠不齊，流行的不一定就是最好的。面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，我們要學會鑒別，不可全盤接受，猶如魯迅《拿來主義》中的對待一所大宅子的方法一樣?！拔覀円\用腦髓，放出眼光”“取其精華，棄其糟粕”，把拿來主義精神運用到語言的借鑒與運用中。今天，網(wǎng)絡(luò)流行語大行其道，國學班遍地開花，流行文化與傳統(tǒng)文化并不矛盾，就讓他們共生共存，百花齊放吧。剪流行語之杈，固文明禮之根現(xiàn)今，林立高樓大廈，鋪滿黑子道路，享受綠色消費，注意飲食結(jié)構(gòu)。同時較興盛網(wǎng)絡(luò)流行語，“錦鯉”“燃燒我的卡路里”等等。我認為這一定程度上迷失了古典文化之美，淡化了文化價值，悄無聲息地阻礙了文明禮之根的堅固，滋生了多多少少樹杈，縈繞曲直不是那么令人滿意。所以，較自己而言過多使用流行語會遺忘原有的表達方式和文化內(nèi)涵，動搖文明禮之根。流行語是科技日益進步，社會更加發(fā)展的產(chǎn)物。它新鮮，使人們很容易記住，滿足人們新鮮感，使?jié)h語詞匯簡單化，增強了幽默感。但網(wǎng)絡(luò)流行語畢竟還有很多人無法理解其中的內(nèi)涵，會使人一頭霧水。其失去了語言的文學性與字詞的嚴謹性。同時還具有隨意性。并且更深，更長遠地看，它隱藏著弊患與短暫。一棵樹茁壯的成長需有細心照料的園丁，缺不了自己的風吹雨打，更為重要的是穩(wěn)固其根。樹根常常埋藏在地下，很少露面，深扎土壤，無時無刻不需要養(yǎng)料。倘若有一天，這一棵樹搖搖晃晃，僅有幾枝樹杈時，則漸衰漸弱，定會倒塌，長眠于地。當然，也有可能被拉走，與森林隔絕，孤獨終老。這網(wǎng)絡(luò)流行語好比文明禮之樹的一個樹杈，享受著陽光照料，時常若隱若現(xiàn)，忽而短忽而長，擔負著道不清的風險。久而久之，其他樹杈受其影響，經(jīng)不起考驗，為樹之路擋上一塊絆腳石，一蹶不振。古典文化何等的美妙神奇，等著我們共同探索。

SQL數(shù)據(jù)庫經(jīng)典面試題(修改筆試題)(有答案)SQL數(shù)據(jù)庫經(jīng)典面試題(修改筆試題)(有答案)

/SQL數(shù)據(jù)庫經(jīng)典面試題(修改筆試題)(有答案)28.

數(shù)據(jù)庫：抽出部門，平均工資，要求按部門的字符串順序排序，不能含有"humanresource"部門，employee結(jié)構(gòu)如下：employee_id,employee_name,depart_id,depart_name,wage答:

selectdepart_name,avg(wage)

fromemployeewheredepart_name<>'humanresource'

groupbydepart_nameorderbydepart_name

29.

給定如下SQL數(shù)據(jù)庫：Test(numINT(4))請用一條SQL語句返回num的最小值，但不許使用統(tǒng)計功能，如MIN，MAX等答:

selecttop1numfromTestorderbynum

33.一個數(shù)據(jù)庫中有兩個表:

一張表為Customer，含字段ID,Name;

一張表為Order，含字段ID,CustomerID（連向Customer中ID的外鍵）,Revenue；

寫出求每個Customer的Revenue總和的SQL語句。建表createtablecustomer

(IDintprimarykey,Namechar(10))gocreatetable[order]

(IDintprimarykey,CustomerID?intforeignkeyreferencescustomer(id),Revenuefloat)go--查詢

selectCustomer.ID,sum(isnull([Order].Revenue,0))

fromcustomerfulljoin[order]on([order].customerid=customer.id)

groupbycustomer.idselectcustomer.id,sum(order.revener)fromorder,customerwherecustomer.id=customeridgroupbycustomer.idselectcustomer.id,sum(order.revener)fromcustomerfulljoinorderon(order.customerid=customer.id)groupbycustomer.id5數(shù)據(jù)庫（10）atabelcalled“performance”contain：nameandscore，please用SQL語言表述如何選出score最high的一個（僅有一個）僅選出分數(shù)，Selectmax(score)fromperformance僅選出名字，即選出名字，又選出分數(shù)：selecttop1score,namefromperorderbyscoreselectname1,scorefromperwherescorein/=(selectmax(score)fromper)4有關(guān)系s(sno,sname)c(cno,cname)sc(sno,cno,grade)?1問上課程"db"的學生noselectcount(*)fromc,scwhereame='db'ando=oselectcount(*)fromscwherecno=(selectcnofromcwhereame='db')?2成績最高的學生號selectsnofromscwheregrade=(selectmax(grade)fromsc)?3每科大于90分的人數(shù)selectame,count(*)fromc,scwhereo=oandsc.grade>90groupbyame?selectame,count(*)fromcjoinscono=oandsc.grade>90groupbyame

1914387.aspx"

?數(shù)據(jù)庫筆試題

????*

建表：

dept:

?deptno(primarykey),dname,loc

emp:

?empno(primarykey),ename,job,mgr,sal,deptno

*/1列出emp表中各部門的部門號，最高工資，最低工資

selectmax(sal)as最高工資,min(sal)as最低工資,deptnofromempgroupbydeptno;2列出emp表中各部門job為'CLERK'的員工的最低工資，最高工資

selectmax(sal)as最高工資,min(sal)as最低工資,deptnoas部門號fromempwherejob='CLERK'groupbydeptno;3對于emp中最低工資小于1000的部門，列出job為'CLERK'的員工的部門號，最低工資，最高工資

selectmax(sal)as最高工資,min(sal)as最低工資,deptnoas部門號fromempasb

wherejob='CLERK'and1000>(selectmin(sal)fromempasawherea.deptno=b.deptno)groupbyb.deptno4根據(jù)部門號由高而低，工資有低而高列出每個員工的姓名，部門號，工資

selectdeptnoas部門號,enameas姓名,salas工資fromemporderbydeptnodesc,salasc5寫出對上題的另一解決方法

（請補充）6列出'張三'所在部門中每個員工的姓名與部門號

selectename,deptnofromempwheredeptno=(selectdeptnofromempwhereename='張三')7列出每個員工的姓名，工作，部門號，部門名

selectename,job,emp.deptno,dept.dnamefromemp,deptwhereemp.deptno=dept.deptno8列出emp中工作為'CLERK'的員工的姓名，工作，部門號，部門名

selectename,job,dept.deptno,dnamefromemp,deptwheredept.deptno=emp.deptnoandjob='CLERK'9對于emp中有管理者的員工，列出姓名，管理者姓名（管理者外鍵為mgr）

selecta.enameas姓名,b.enameas管理者fromempasa,empasbwherea.mgrisnotnullanda.mgr=b.empno10對于dept表中，列出所有部門名，部門號，同時列出各部門工作為'CLERK'的員工名與工作

selectdnameas部門名,dept.deptnoas部門號,enameas員工名,jobas工作fromdept,emp

wheredept.deptno*=emp.deptnoandjob='CLERK'11對于工資高于本部門平均水平的員工，列出部門號，姓名，工資，按部門號排序

selecta.deptnoas部門號,a.enameas姓名,a.salas工資fromempasa

wherea.sal>(selectavg(sal)fromempasbwherea.deptno=b.deptno)orderbya.deptno12對于emp，列出各個部門中平均工資高于本部門平均水平的員工數(shù)和部門號，按部門號排序

selectcount(a.sal)as員工數(shù),a.deptnoas部門號fromempasa

wherea.sal>(selectavg(sal)fromempasbwherea.deptno=b.deptno)groupbya.deptnoorderbya.deptno13對于emp中工資高于本部門平均水平，人數(shù)多與1人的，列出部門號，人數(shù)，按部門號排序

selectcount(a.empno)as員工數(shù),a.deptnoas部門號,avg(sal)as平均工資fromempasa

where(selectcount(c.empno)fromempascwherec.deptno=a.deptnoandc.sal>(selectavg(sal)fromempasbwherec.deptno=b.deptno))>1

groupbya.deptnoorderbya.deptno14對于emp中低于自己工資至少5人的員工，列出其部門號，姓名，工資，以及工資少于自己的人數(shù)

selecta.deptno,a.ename,a.sal,(selectcount(b.ename)fromempasbwhereb.sal<a.sal)as人數(shù)fromempasa

where(selectcount(b.ename)fromempasbwhereb.sal<a.sal)>5數(shù)據(jù)庫筆試題及答案第一套一.選擇題1.下面敘述正確的是CCBAD______。A、算法的執(zhí)行效率與數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)無關(guān)B、算法的空間復(fù)雜度是指算法程序中指令(或語句)的條數(shù)C、算法的有窮性是指算法必須能在執(zhí)行有限個步驟之后終止D、以上三種描述都不對2.以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中不屬于線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的是______。A、隊列B、線性表C、二叉樹D、棧3.在一棵二叉樹上第5層的結(jié)點數(shù)最多是______。A、8B、16C、32D、154.下面描述中，符合結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計風格的是______。A、使用順序、選擇和重復(fù)(循環(huán))三種基本控制結(jié)構(gòu)表示程序的控制邏輯B、模塊只有一個入口，可以有多個出口C、注重提高程序的執(zhí)行效率D、不使用goto語句5.下面概念中，不屬于面向?qū)ο蠓椒ǖ氖莀_____。A、對象B、繼承C、類D、過程調(diào)用6.在結(jié)構(gòu)化方法中，用數(shù)據(jù)流程圖(DFD)作為描述工具的軟件開發(fā)階段是___BDBCA___。A、可行性分析B、需求分析C、詳細設(shè)計D、程序編碼7.在軟件開發(fā)中，下面任務(wù)不屬于設(shè)計階段的是______。A、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計B、給出系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)C、定義模塊算法D、定義需求并建立系統(tǒng)模型8.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心是______。A、數(shù)據(jù)模型B、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)C、軟件工具D、數(shù)據(jù)庫9.下列敘述中正確的是______。A、數(shù)據(jù)庫是一個獨立的系統(tǒng)，不需要操作系統(tǒng)的支持B、數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指設(shè)計數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)C、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的根本目標是要解決數(shù)據(jù)共享的問題D、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)必須與邏輯結(jié)構(gòu)一致10.下列模式中，能夠給出數(shù)據(jù)庫物理存儲結(jié)構(gòu)與物理存取方法的是______。A、內(nèi)模式B、外模式C、概念模式D、邏輯模式11.VisualFoxPro數(shù)據(jù)庫文件是__DCBAA____。A、存放用戶數(shù)據(jù)的文件B、管理數(shù)據(jù)庫對象的系統(tǒng)文件C、存放用戶數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的文件D、前三種說法都對12.SQL語句中修改表結(jié)構(gòu)的命令是______。A、MODIFYTABLEB、MODIFYSTRUCTUREC、ALTERTABLED、ALTERSTRUCTURE13.如果要創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)組分組報表，第一個分組表達式是"部門"，第二個分組表達式是"性別"，第三個分組表達式是"基本工資"，當前索引的索引表達式應(yīng)當是______。A、部門+性別+基本工資B、部門+性別+STR(基本工資)C、STR(基本工資)+性別+部門D、性別+部門+STR(基本工資)14.把一個項目編譯成一個應(yīng)用程序時，下面的敘述正確的是______。A、所有的項目文件將組合為一個單一的應(yīng)用程序文件B、所有項目的包含文件將組合為一個單一的應(yīng)用程序文件C、所有項目排除的文件將組合為一個單一的應(yīng)用程序文件D、由用戶選定的項目文件將組合為一個單一的應(yīng)用程序文件15.數(shù)據(jù)庫DB、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DBS、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS三者之間的關(guān)系是______。A、DBS包括DB和DBMSB、DBMS包括DB和DBSC、DB包括DBS和DBMSD、DBS就是DB，也就是DBMS16.在"選項"對話框的"文件位置"選項卡中可以設(shè)置_BAABA_____。A、表單的默認大小B、默認目錄C、日期和時間的顯示格式D、程序代碼的顏色17.要控制兩個表中數(shù)據(jù)的完整性和一致性可以設(shè)置"參照完整性"，要求這兩個表______。A、是同一個數(shù)據(jù)庫中的兩個表B、不同數(shù)據(jù)庫中的兩個表C、兩個自由表D、一個是數(shù)據(jù)庫表另一個是自由表18.定位第一條記錄上的命令是______。A、GOTOPB、GOBOTTOMC、GO6D、SKIP19.在關(guān)系模型中，實現(xiàn)"關(guān)系中不允許出現(xiàn)相同的元組"的約束是通過______。A、候選鍵B、主鍵C、外鍵D、超鍵20.設(shè)當前數(shù)據(jù)庫有10條記錄(記錄未進行任何索引)，在下列三種情況下，當前記錄號為1時;EOF()為真時;BOF()為真時，命令?RECN()的結(jié)果分別是______。A、1,11,1B、1,10,1C、1,11,0D、1,10,021.下列表達式中結(jié)果不是日期型的是__CCBBA____。A、CTOD("2000/10/01")B、{^99/10/01}+365C、VAL("2000/10/01")D、DATE()22.只有滿足聯(lián)接條件的記錄才包含在查詢結(jié)果中，這種聯(lián)接為______。A、左聯(lián)接B、右聯(lián)接C、內(nèi)部聯(lián)接D、完全聯(lián)接23.索引字段值不唯一，應(yīng)該選擇的索引類型為______。A、主索引B、普通索引C、候選索引D、唯一索引24.執(zhí)行SELECT0選擇工作區(qū)的結(jié)果是______。A、選擇了0號工作區(qū)B、選擇了空閑的最小號工作區(qū)C、關(guān)閉選擇的工作區(qū)D、選擇已打開的工作區(qū)25.從數(shù)據(jù)庫中刪除表的命令是______。A、DROPTABLEB、ALTERTABLEC、DELETETABLED、USE26.DELETEFROMSWHERE年齡>60語句的功能是_BBCCB_____。A、從S表中徹底刪除年齡大于60歲的記錄B、S表中年齡大于60歲的記錄被加上刪除標記C、刪除S表D、刪除S表的年齡列27.SELECT-SQL語句是______。A、選擇工作區(qū)語句B、數(shù)據(jù)查詢語句C、選擇標準語句D、數(shù)據(jù)修改語句28.SQL語言是______語言。A、層次數(shù)據(jù)庫B、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫C、關(guān)系數(shù)據(jù)庫D、非數(shù)據(jù)庫29.在SQL中，刪除視圖用______。A、DROPSCHEMA命令B、CREATETABLE命令C、DROPVIEW命令D、DROPINDEX命令30.以下屬于非容器類控件的是______。A、FormB、LabelC、pageD、Container31.將查詢結(jié)果放在數(shù)組中應(yīng)使用__d____短語。A、INTOCURSORB、TOARRAYC、INTOTABLED、INTOARRAY32.在命令窗口執(zhí)行SQL命令時，若命令要占用多行，續(xù)行符是__d____。A、冒號(:)B、分號(;)C、逗號(,)D、連字符(-)33.設(shè)有圖書管理數(shù)據(jù)庫：圖書(總編號C(6),分類號C(8),書名C(16),作者C(6),出版單位C(20),單價N(6,2))讀者(借書證號C(4),單位C(8),姓名C(6),性別C(2),職稱C(6),地址C(20))借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))對于圖書管理數(shù)據(jù)庫，查詢0001號借書證的讀者姓名和所借圖書的書名。SQL語句正確的是______。SELECT姓名,書名FROM借閱,圖書,讀者WHERE;借閱.借書證號="0001"AND;__________a__A、圖書.總編號=借閱.總編號AND;讀者.借書證號=借閱.借書證號B、圖書.分類號=借閱.分類號AND;讀者.借書證號=借閱.借書證號C、讀者.總編號=借閱.總編號AND;讀者.借書證號=借閱.借書證號D、圖書.總編號=借閱.總編號AND;讀者.書名=借閱.書名34.設(shè)有圖書管理數(shù)據(jù)庫：圖書(總編號C(6),分類號C(8),書名C(16),作者C(6),出版單位C(20),單價N(6,2))讀者(借書證號C(4),單位C(8),姓名C(6),性別C(2),職稱C(6),地址C(20))借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))對于圖書管理數(shù)據(jù)庫，分別求出各個單位當前借閱圖書的讀者人次。下面的SQL語句正確的是______。SELECT單位,______FROM借閱,讀者WHERE;借閱.借書證號=讀者.借書證號a______A、COUNT(借閱.借書證號)GROUPBY單位B、SUM(借閱.借書證號)GROUPBY單位C、COUNT(借閱.借書證號)ORDERBY單位D、COUNT(借閱.借書證號)HAVING單位35.設(shè)有圖書管理數(shù)據(jù)庫：圖書(總編號C(6),分類號C(8),書名C(16),作者C(6),出版單位C(20),單價N(6,2))讀者(借書證號C(4),單位C(8),姓名C(6),性別C(2),職稱C(6),地址C(20))借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))對于圖書管理數(shù)據(jù)庫，檢索借閱了《現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》一書的借書證號。下面SQL語句正確的是______。SELECT借書證號FROM借閱WHERE總編號=;______bA、(SELECT借書證號FROM圖書WHERE書名="現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)")B、(SELECT總編號FROM圖書WHERE書名="現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)")C、(SELECT借書證號FROM借閱WHERE書名="現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)")D、(SELECT總編號FROM借閱WHERE書名="現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)")二、填空題36.算法的復(fù)雜度主要包括______復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。37.數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在計算機存儲空間中的存放形式稱為數(shù)據(jù)的______。38.若按功能劃分，軟件測試的方法通常分為白盒測試方法和______測試方法。39.如果一個工人可管理多個設(shè)施，而一個設(shè)施只被一個工人管理，則實體"工人"與實體"設(shè)備"之間存在______聯(lián)系。40.關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)能實現(xiàn)的專門關(guān)系運算包括選擇、連接和______。41.命令?LEN("THISISMYBOOK")的結(jié)果是______。42.SQLSELECT語句為了將查詢結(jié)果存放到臨時表中應(yīng)該使用______短語。43.多欄報表的欄目數(shù)可以通過______來設(shè)置。44.在打開項目管理器之后再打開"應(yīng)用程序生成器"，可以通過按ALT+F2鍵，快捷菜單和"工具"菜單中的______。45.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心是______。46.查詢設(shè)計器中的"聯(lián)接"選項卡，可以控制______選擇。47.設(shè)有圖書管理數(shù)據(jù)庫：圖書(總編號C(6),分類號C(8),書名C(16),作者C(6),出版單位C(20),單價N(6,2))讀者(借書證號C(4),單位C(8),姓名C(6),性別C(2),職稱C(6),地址C(20))借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))用SQL的CREATE命令建立借閱表(字段順序要相同)，請對下面的SQL語句填空：______48.設(shè)有圖書管理數(shù)據(jù)庫：圖書(總編號C(6),分類號C(8),書名C(16),作者C(6),出版單位C(20),單價N(6,2))讀者(借書證號C(4),單位C(8),姓名C(6),性別C(2),職稱C(6),地址C(20))借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))對圖書管理數(shù)據(jù)庫，查詢由"清華大學出版社"或"電子工業(yè)出版社"出版，并且單價不超出20元的書名。請對下面的SQL語句填空：SELECT書名,出版單位,單價FROM圖書;WHERE_______AND;_______49.設(shè)有圖書管理數(shù)據(jù)庫：圖書(總編號C(6),分類號C(8),書名C(16),作者C(6),出版單位C(20),單價N(6,2))讀者(借書證號C(4),單位C(8),姓名C(6),性別C(2),職稱C(6),地址C(20))借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))對圖書管理數(shù)據(jù)庫，求共借出多少種圖書。請對下面的SQL語句填空：SELECT_______FROM借閱第一套題答案選擇題1-5CCBAD6-10BDBCA11-15DCBAA16-20BAABA21-25CCBBA26-30BBCCB31-35DDAAB填空題36.時間37.模式或邏輯模式38.黑盒39.一對多或1對多或一對n或1：N或1:n或1：n或1:N或一對m或1：M或1:m或1：m或1:N40.投影41.1542.Intocursor或Intocursorcursorname43.頁面設(shè)置或列數(shù)44.應(yīng)用程序生成器45.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)或DBMS46.聯(lián)接類型或聯(lián)接條件47.CREATETABLE借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))或CREATABL借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))或CREATETABLE借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D)或CREATABL借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D)48.單價<=20或(出版單位="清華大學出版社"OR出版單位="電子工業(yè)出版社")或(出版單位="電子工業(yè)出版社"OR出版單位="清華大學出版社")或(出版單位='清華大學出版社'OR出版單位='電子工業(yè)出版社')與(出版單位="清華大學出版社"OR出版單位="電子工業(yè)出版社")或(出版單位='清華大學出版社‘)49.COUNT(DISTINCT總編號)或COUN(DISTINCT總編號)或COUNT(DIST總編號)或COUN(DIST總編號)第二套題一、選擇題1.以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中不屬于線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的是______。A、隊列B、線性表C、二叉樹D、棧2.在結(jié)構(gòu)化方法中，用數(shù)據(jù)流程圖(DFD)作為描述工具的軟件開發(fā)階段是______。A、可行性分析B、需求分析C、詳細設(shè)計D、程序編碼3.結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計主要強調(diào)的是______。A、程序的規(guī)模B、程序的易讀性C、程序的執(zhí)行效率D、程序的可移植性4.在軟件生命周期中，能準確地確定軟件系統(tǒng)必須做什么和必須具備哪些功能的階段是______。A、概要設(shè)計B、詳細設(shè)計C、可行性分析D、需求分析5.下列關(guān)于棧的敘述中正確的是______。A、在棧中只能插入數(shù)據(jù)B、在棧中只能刪除數(shù)據(jù)C、棧是先進先出的線性表D、棧是先進后出的線性表6.下面不屬于軟件設(shè)計原則的是______。A、抽象B、模塊化C、自底向上D、信息隱蔽7.對長度為N的線性表進行順序查找，在最壞情況下所需要的比較次數(shù)為______。A、N+1B、NC、(N+1)/2D、N/28.視圖設(shè)計一般有3種設(shè)計次序，下列不屬于視圖設(shè)計的是______。A、自頂向下B、由外向內(nèi)C、由內(nèi)向外D、自底向上9.下列有關(guān)數(shù)據(jù)庫的描述，正確的是______。A、數(shù)據(jù)庫是一個DBF文件B、數(shù)據(jù)庫是一個關(guān)系C、數(shù)據(jù)庫是一個結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)集合D、數(shù)據(jù)庫是一組文件10.下列說法中，不屬于數(shù)據(jù)模型所描述的內(nèi)容的是______。A、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B、數(shù)據(jù)操作C、數(shù)據(jù)查詢D、數(shù)據(jù)約束11.在下面的VisualFoxPro表達式中，運算結(jié)果是邏輯真的是______。A、EMPTY(.NULL.)B、LIKE('acd','ac?')C、AT('a','123abc')D、EMPTY(SPACE(2))12.表達式VAL(SUBS("奔騰586",5,1))*Len("visualfoxpro")的結(jié)果是______。A、13.00B、14.00C、45.00D、65.0013.以下關(guān)于自由表的敘述，正確的是______。A、全部是用以前版本的FOXPRO(FOXBASE)建立的表B、可以用VisualFoxPro建立，但是不能把它添加到數(shù)據(jù)庫中C、自由表可以添加到數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)庫表也可以從數(shù)據(jù)庫中移出成為自由表D、自由表可以添加到數(shù)據(jù)庫中，但數(shù)據(jù)庫表不可從數(shù)據(jù)庫中移出成為自由表14.下面關(guān)于數(shù)據(jù)環(huán)境和數(shù)據(jù)環(huán)境中兩個表之間的關(guān)系的陳述中，______是正確的。A、數(shù)據(jù)環(huán)境是對象，關(guān)系不是對象B、數(shù)據(jù)環(huán)境不是對象，關(guān)系是對象C、數(shù)據(jù)環(huán)境是對象，關(guān)系是數(shù)據(jù)環(huán)境中的對象D、數(shù)據(jù)環(huán)境和關(guān)系均不是對象15.在"報表設(shè)計器"中，可以使用的控件是______。A、標簽、域控件和線條B、標簽、域控件和列表框C、標簽、文本框和列表框D、布局和數(shù)據(jù)源16.用二維表數(shù)據(jù)來表示實體及實體之間聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型稱為______。A、實體--聯(lián)系模型B、層次模型C、網(wǎng)狀模型D、關(guān)系模型17.用來指明復(fù)選框的當前選中狀態(tài)的屬性是______。A、SelectedB、CaptionC、ValueD、ControlSource18.使用菜單操作方法打開一個在當前目錄下已經(jīng)存在的查詢文件zgjk.qpr后，在命令窗口生成的命令是____。A、OPENQUERYzgjk.qprB、MODIFYQUERYzgjk.qprC、DOQUERYzgjk.qprD、CREATEQUERYzgjk.qpr19.可以伴隨著表的打開而自動打開的索引是______。A、單一索引文件(IDX)B、復(fù)合索引文件(CDX)C、結(jié)構(gòu)化復(fù)合索引文件D、非結(jié)構(gòu)化復(fù)合索引文件20.在數(shù)據(jù)庫設(shè)計器中，建立兩個表之間的一對多聯(lián)系是通過以下索引實現(xiàn)的______。A、"一方"表的主索引或候選索引，"多方"表的普通索引B、"一方"表的主索引，"多方"表的普通索引或候選索引C、"一方"表的普通索引，"多方"表的主索引或候選索引D、"一方"表的普通索引，"多方"表的候選索引或普通索引21.下列函數(shù)中函數(shù)值為字符型的是______。A、DATE()B、TIME()C、YEAR()D、DATETIME()22.下面對控件的描述正確的是______。A、用戶可以在組合框中進行多重選擇B、用戶可以在列表框中進行多重選擇C、用戶可以在一個選項組中選中多個選項按鈕D、用戶對一個表單內(nèi)的一組復(fù)選框只能選中其中一個23.確定列表框內(nèi)的某個條目是否被選定應(yīng)使用的屬性是______。A、ValueB、ColumnCountC、ListCountD、Selected24.設(shè)有關(guān)系R1和R2，經(jīng)過關(guān)系運算得到結(jié)果S，則S是______。A、一個關(guān)系B、一個表單C、一個數(shù)據(jù)庫D、一個數(shù)組25.DBAS指的是______。A、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)B、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)C、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)D、數(shù)據(jù)庫服務(wù)系統(tǒng)26.設(shè)X="ABC"，Y="ABCD"，則下列表達式中值為.T.的是______。A、X=YB、X==YC、X$YD、AT(X,Y)=027.在表結(jié)構(gòu)中，邏輯型、日期型、備注型字段的寬度分別固定為______。A、3，8，10B、1，6，4C、1，8，任意D、1，8，428.在標準SQL中，建立視圖的命令是______。A、CREATESCHEMA命令B、CREATETABLE命令C、CREATEVIEW命令D、CREATEINDEX命令29.有關(guān)SCAN循環(huán)結(jié)構(gòu)，敘述正確的是______。A、SCAN循環(huán)結(jié)構(gòu)中的LOOP語句，可將程序流程直接指向循環(huán)開始語句SCAN，首先判斷EOF()函數(shù)的真假B、在使用SCAN循環(huán)結(jié)構(gòu)時，必須打開某一個數(shù)據(jù)庫C、SCAN循環(huán)結(jié)構(gòu)的循環(huán)體中必須寫有SKIP語句D、SCAN循環(huán)結(jié)構(gòu)，如果省略了子句\FOR和WHILE條件子句，則直接退出循環(huán)30.設(shè)有圖書管理數(shù)據(jù)庫：圖書(總編號C(6),分類號C(8),書名C(16),作者C(6),出版單位C(20),單價N(6,2))讀者(借書證號C(4),單位C(8),姓名C(6),性別C(2),職稱C(6),地址C(20))借閱(借書證號C(4),總編號C(6),借書日期D(8))對于圖書管理數(shù)據(jù)庫，要查詢所藏圖書中，各個出版社的圖書最高單價、平均單價和冊數(shù)，下面SQL語句正確的是______。SELECT出版單位,___