福建師范大學(xué)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一-00013

福師《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一-0001白特在其《心理與學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)》一書中將兒童畫開(kāi)展階段分為七大階段。其中他認(rèn)為：對(duì)于大多數(shù)人，永遠(yuǎn)都達(dá)不到—OA:抑制階段B:藝術(shù)復(fù)現(xiàn)階段C:視覺(jué)寫實(shí)階段D:圖形的寫實(shí)階段答案：B將兒童美術(shù)看作是幫助確定兒童智力成熟程度的一項(xiàng)指標(biāo)，這一觀點(diǎn)最早是由()在其博士論文中提出來(lái)的。A:古德伊納夫B:加登納C:羅恩菲爾德D:席勒答案：A()研究?jī)和瘓D案的樣式通過(guò)了解線和點(diǎn)這兩種最簡(jiǎn)單的圖形來(lái)解釋兒童是如何通過(guò)重復(fù)、對(duì)稱、圍繞一個(gè)中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)等方式將這些最簡(jiǎn)單的圖形轉(zhuǎn)換成較為復(fù)雜的圖形的。A:柯思修泰納B:布斯C:阿恩海姆D:凱洛格答案：B凱洛格把2歲或者2歲以下的兒童在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下所畫的涂鴉線稱為基本的涂鴉線，并把這種基本的涂鴉線分為一種。A:10B:20C:17D:18答案：B一是美術(shù)教育的發(fā)源地。A:中國(guó)B:德國(guó)C:美國(guó)D:日本答案：B根據(jù)—的理論，兒童對(duì)圖形的選擇和安排主要取決于原事物的簡(jiǎn)潔的“結(jié)構(gòu)”這些圖形表現(xiàn)的是原事物的形式的基本方面。A:阿恩海姆B:柯思修泰納C:布斯D:凱洛格答案：A學(xué)者()認(rèn)為：”藝術(shù)起源于一個(gè)人為了要把自己體驗(yàn)過(guò)的情感傳達(dá)給別人，于是在自己心里重新喚起這種感情，并用某種外在的標(biāo)志表達(dá)出來(lái)”。A:里德B:席勒C:斯賓塞D:托爾斯泰答案：D在兒童手工活動(dòng)中，一般采用()的教學(xué)模式。A:感知一練習(xí)一一模仿一一創(chuàng)造B:感知一一模仿一一練習(xí)一創(chuàng)造C:模仿一一練習(xí)一一感知一一創(chuàng)造D:模仿感知一練習(xí)一一創(chuàng)造答案：B認(rèn)為學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的是促進(jìn)兒童的開(kāi)展的理論是—0A:本質(zhì)論B:工具論C:感官教育論D:社會(huì)本位論答案：B課程論專家()認(rèn)為，陳述目標(biāo)的最為有效的形式，是既指出要使兒童養(yǎng)成的那種行為，又要言明這種行為運(yùn)用的生活領(lǐng)域或者內(nèi)容。A:泰勒B:斯滕豪斯C：艾斯納D:里德答案：A專家()認(rèn)為當(dāng)教師要求兒童想象性地運(yùn)用技能，創(chuàng)造出與眾不同的視覺(jué)形象的時(shí)候，應(yīng)為兒童設(shè)置表現(xiàn)目標(biāo)。A:席勒B:斯滕豪斯C:艾斯納D:里德答案：c中國(guó)美育的開(kāi)創(chuàng)者是—，其美育觀即有西方美學(xué)的思辯色彩，又有中國(guó)美學(xué)的直觀特點(diǎn)。A:王國(guó)維B:陳鶴琴C:蔡元培D:陶行知答案：A進(jìn)步美術(shù)教育運(yùn)動(dòng)的核心和領(lǐng)導(dǎo)人是—oA:羅恩菲爾德B:里德C:斯賓塞D:瑪珂菲答案：AO是由教師確定某一物體，并教給兒童關(guān)于該物體形狀、色彩、結(jié)構(gòu)的畫法，從而使兒童掌握物體的基本特征。A:圖案畫B:意愿畫C:情節(jié)畫D:物體畫答案：D對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美育開(kāi)展作出重大貢獻(xiàn)的，首推—。A:王國(guó)維B:巴肯C:蔡元培D:陶行知答案：C關(guān)于美術(shù)的起源有多種說(shuō)法，包括一等。A:模仿說(shuō)B:游戲說(shuō)C:巫術(shù)說(shuō)D:勞動(dòng)說(shuō)答案：A,B,C,D本質(zhì)論的代表人物有（）。A:艾斯納B:格里C:羅恩菲而德D:蒙臺(tái)梭利答案：A,B以下屬于學(xué)前兒童繪畫經(jīng)常采用教學(xué)的方法的有（）。A:觀察法B:聯(lián)想法C:范例法D:游戲練習(xí)法答案：A,B,C,D“工具論”的代表人物有（）0A:杜威B:里德C:羅恩菲而德D:蒙臺(tái)梭利答案：B,C評(píng)價(jià)教師在美術(shù)活動(dòng)中的行為的一個(gè)重要指標(biāo)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，其包括的內(nèi)容主要有（）。A:教師的活動(dòng)準(zhǔn)備B:教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)C:教師的活動(dòng)組織D:教師的活動(dòng)指導(dǎo)答案:A,B,C,D繪畫以社會(huì)作用和表現(xiàn)形式不同，可分為抽象繪畫、具象繪畫、裝飾繪畫等。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A學(xué)前兒童美術(shù)教育的個(gè)體性目的包括造視覺(jué)藝術(shù)的目的，欣賞視覺(jué)藝術(shù)的目的，評(píng)價(jià)視覺(jué)藝術(shù)的目的等三方面。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B羅恩菲爾德認(rèn)為人類的創(chuàng)造性生長(zhǎng)最正確時(shí)機(jī)是學(xué)前兒童年齡段。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A曼陀羅是一種結(jié)合體或者集合體，是兒童和成人共同喜愛(ài)的、具有良好視覺(jué)形象的、平衡而協(xié)調(diào)的圖形組合。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B美術(shù)創(chuàng)作的目標(biāo)就是造型，所采用的題材主要是通過(guò)外在形狀來(lái)表現(xiàn)人和事物。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B美術(shù)的發(fā)生和開(kāi)展與人類歷史的發(fā)生開(kāi)展是同步的。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B過(guò)程取向的目標(biāo)關(guān)注的不是預(yù)先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師在活動(dòng)過(guò)程中提出的相應(yīng)目標(biāo)。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B現(xiàn)代美術(shù)教育的工具論是以里德和羅恩菲而德為代表的，其思想基礎(chǔ)是盧梭的自然主義和杜威的進(jìn)步主義教育。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B幼兒視覺(jué)審美教育能力的培養(yǎng)，是通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施美術(shù)教學(xué)，而不是美術(shù)游戲得以實(shí)現(xiàn)的。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B本質(zhì)論的思想根源是盧梭的自然主義。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A美育功能指學(xué)前兒童的審美方面是美術(shù)教育美育功能的主要途徑之一。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育開(kāi)展大致分為：工業(yè)實(shí)用性一一自我表現(xiàn)一一創(chuàng)造和審美。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A學(xué)前兒童美術(shù)教育的社會(huì)性功能和目的由個(gè)體性功能和目的所決定，并受其制約。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A凱洛格認(rèn)為兒童對(duì)圖形的組織和平衡的追求是十分重要的。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B兒童欣賞活動(dòng)主要有欣賞藝術(shù)美、自然美、生活美。不同年齡段的兒童在欣賞活動(dòng)中有各自的內(nèi)容和要求。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B行為目標(biāo)關(guān)注的是兒童在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)的某種程度上的首創(chuàng)性的反響形式，而不是預(yù)期的結(jié)果。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A對(duì)年幼兒童實(shí)施的審美教育，不要以直觀的視覺(jué)藝術(shù)形象去打動(dòng)幼兒的心靈，而要以抽象的說(shuō)理去灌輸。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A美術(shù)與戲劇、電影、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)不具備相同的地方。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A兒童美術(shù)指的是3-6歲學(xué)前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，它反映了兒童對(duì)其周圍世界的認(rèn)識(shí)、情感和思想、愿望以及審美追求。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育著眼教育，即以美術(shù)作為教育的媒介，通過(guò)美術(shù)教育，追求一般幼兒教育的價(jià)值。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A巫術(shù)說(shuō)是美術(shù)起源學(xué)說(shuō)中最古老的理論，始于古希臘哲學(xué)家。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A榮格把曼陀羅看作是幾十萬(wàn)年以來(lái)殘留在人類內(nèi)心深處的原型遺跡中的一種。A錯(cuò)誤B:正確答案：A美術(shù)作品是動(dòng)態(tài)的，并且不是固定不變的。A:錯(cuò)誤B:正確答案：A自然教育是適合人的本性的教育。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B兒童美術(shù)作品有時(shí)被人用作衡量?jī)和瘎?dòng)作、認(rèn)知、情緒和人格開(kāi)展水平的指標(biāo)A:錯(cuò)誤B:正確答案：B手工活動(dòng)的目標(biāo)也包括：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)、創(chuàng)造目標(biāo)。A:錯(cuò)誤B:正確答案：B兒童掌握技能一般要經(jīng)歷感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這樣幾個(gè)過(guò)程。因此在手工活動(dòng)中，一般采用感知一一模仿一一練習(xí)一一