校園讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文

校園讀書(shū)活?動(dòng)總結(jié)范文?由會(huì)員“?小倩”__?_，但愿對(duì)?你的學(xué)習(xí)工?作能帶來(lái)_?__?！?世界讀書(shū)日?”只有一天?，但是它的?意義是使每?一天成為讀?書(shū)日，它提?醒我們天天?養(yǎng)成讀書(shū)的?好習(xí)慣，愿?每個(gè)老師每?個(gè)同學(xué)天天?愛(ài)讀書(shū)、天?天讀好書(shū)。?共同閱讀校?園讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)精選_?__篇大全?，請(qǐng)您閱讀?。校園讀?書(shū)活動(dòng)總結(jié)?1從__?_年開(kāi)始，?汕大的師生?喊出了"在?南方，我們?要讀書(shū)"的?口號(hào)并開(kāi)始?舉辦"汕頭?大學(xué)桑浦山?讀書(shū)節(jié)"。?通過(guò)開(kāi)展探?討學(xué)習(xí)方法?與宗旨，提?高讀書(shū)興趣?與動(dòng)力，營(yíng)?造高品位的?讀書(shū)氛圍的?系列活動(dòng)，?賦予"好讀?書(shū)，讀好書(shū)?，讀書(shū)好"?在新形勢(shì)下?的豐富涵義?，是汕頭大?學(xué)為適應(yīng)形?勢(shì)發(fā)展需要?而創(chuàng)設(shè)的群?眾性與專業(yè)?性精神文明?創(chuàng)建活動(dòng)載?體，著眼于?提高人的文?化素質(zhì)和校?園文化品位?，通過(guò)校團(tuán)?委和圖書(shū)館?的倡導(dǎo)、各?級(jí)積極推動(dòng)?、全校踴躍?參與的形式?，大力倡導(dǎo)?讀書(shū)風(fēng)尚，?以讀書(shū)求新?知，以讀書(shū)?求進(jìn)步，以?讀書(shū)求發(fā)展?，努力建設(shè)?學(xué)習(xí)型、創(chuàng)?新型校園。?__年桑?浦山讀書(shū)節(jié)?，以"春天?·書(shū)香·讀?書(shū)人"為主?題有條不紊?地開(kāi)展。?"___年?汕頭大學(xué)桑?浦山讀書(shū)節(jié)?"自___?月份開(kāi)始，?持續(xù)至__?_月底，為?期長(zhǎng)，效果?好。主要由?系列的講座?活動(dòng)和征文?活動(dòng)組成。?全校同學(xué)積?極參與今年?的讀書(shū)節(jié)活?動(dòng)。通過(guò)郵?件調(diào)查，同?學(xué)們對(duì)講座?的反饋很為?滿意。而今?年以"奧運(yùn)?情_(kāi)__舞?讀書(shū)香"為?主題進(jìn)行征?文比賽，則?為汕大學(xué)子?們提供一個(gè)?文豪揮筆的?絢麗舞臺(tái)。?此次征文比?賽中，各個(gè)?學(xué)院的同學(xué)?都踴躍投稿?，體現(xiàn)了同?學(xué)們的.真?實(shí)水平，共?收到征文數(shù)?十篇，在學(xué)?校___有?關(guān)專家評(píng)定?、審核后，?評(píng)出優(yōu)秀征?文一等獎(jiǎng)_?__篇，二?等獎(jiǎng)___?篇，三等獎(jiǎng)?___篇。?汕頭大學(xué)?桑浦山讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)?了桑浦山讀?書(shū)節(jié)精神，?開(kāi)辟了向大?學(xué)文化淡漠?挑戰(zhàn)的道路?，引導(dǎo)廣大?同學(xué)多讀書(shū)?，讀好書(shū)，?形成讀書(shū)熱?潮，弘揚(yáng)民?族文化，逐?步培養(yǎng)學(xué)生?各方面的素?質(zhì)，營(yíng)造高?雅文明、健?康活潑的校?園讀書(shū)氛圍?，讓讀書(shū)明?理，讓校園?生活更和諧?。同時(shí)，?通過(guò)讀書(shū)節(jié)?的活動(dòng)切實(shí)?提高學(xué)生社?團(tuán)的活力、?創(chuàng)造力和自?我發(fā)展能力?，提高學(xué)生?對(duì)圖書(shū)館資?源的利用能?力;培養(yǎng)并?展示大學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，充實(shí)校園?的文化底蘊(yùn)?，豐富汕頭?大學(xué)學(xué)生的?校園文化生?活，讓校園?生活更加多?姿多彩。此?外，讀書(shū)節(jié)?能夠創(chuàng)造的?濃郁讀書(shū)學(xué)?習(xí)氛圍，更?好地倡導(dǎo)大?學(xué)生獨(dú)立思?考問(wèn)題。從?總體來(lái)看，?今年的讀書(shū)?活動(dòng)是成功?的。二、?活動(dòng)評(píng)價(jià)：?（縱觀活動(dòng)?全過(guò)程）?桑浦山讀書(shū)?節(jié)已經(jīng)成為?我校校園文?化建設(shè)的一?項(xiàng)重要舉措?，是我校學(xué)?生工作、團(tuán)?工作繼承傳?統(tǒng)、再創(chuàng)新?輝煌，培養(yǎng)?學(xué)生自主性?、創(chuàng)造性和?學(xué)生社團(tuán)發(fā)?展能力的一?個(gè)優(yōu)秀的校?園文化活動(dòng)?，也成為我?校對(duì)外宣傳?的一個(gè)典型?和一張文化?名片。參加?今年讀書(shū)節(jié)?的人數(shù)比以?往有較大的?提高。無(wú)論?是從準(zhǔn)備還?是從過(guò)程上?來(lái)說(shuō)都很成?功，對(duì)此，?將取得成功?的原因總結(jié)?為以下幾點(diǎn)?：1、活?動(dòng)意義明確?。桑浦山?讀書(shū)節(jié)，顧?名思義是一?個(gè)關(guān)于讀書(shū)?的節(jié)日，重?在培養(yǎng)同學(xué)?們學(xué)習(xí)的能?力和人文精?神，是學(xué)生?大學(xué)校園文?化生活的一?個(gè)重要環(huán)節(jié)?。讀書(shū)活動(dòng)?開(kāi)展的意義?在于引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的讀書(shū)習(xí)慣?，吸取人類?文明優(yōu)秀成?果的精華，?提高大學(xué)生?的綜合素質(zhì)?。通過(guò)讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)開(kāi)展?來(lái)鍛煉同學(xué)?們的學(xué)習(xí)能?力和人文素?養(yǎng)。同學(xué)?們積極參與?到讀書(shū)節(jié)的?活動(dòng)中來(lái)，?勤于思考，?既體驗(yàn)活動(dòng)?中的點(diǎn)滴，?感受活動(dòng)帶?來(lái)的歡樂(lè)，?也宏觀地思?考自己在活?動(dòng)中有什么?收獲，自己?做這些__?_工作能做?到怎樣的程?度，使自己?對(duì)現(xiàn)實(shí)和未?來(lái)的定位更?為準(zhǔn)確、客?觀。在大學(xué)?里很多低年?級(jí)的學(xué)生中?普遍存在的?一個(gè)問(wèn)題就?是學(xué)習(xí)目的?不明確，對(duì)?于提高自身?素質(zhì)的有效?途徑不清楚?，因而引導(dǎo)?他們讀一些?有益身心健?康、又陶冶?情操的書(shū)籍?無(wú)疑是一種?良好途徑。?通過(guò)讀書(shū)，?同學(xué)們可以?學(xué)會(huì)思考，?學(xué)會(huì)如何面?對(duì)問(wèn)題，解?決問(wèn)題，比?起一些虛無(wú)?的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)?，這無(wú)疑更?有意義。這?也是桑浦山?讀書(shū)節(jié)無(wú)可?替代而必然?存在的重要?原因。校?園讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)2暑?假已經(jīng)過(guò)去?，新的學(xué)期?已經(jīng)開(kāi)始。?在暑假中，?各班積極響?應(yīng)學(xué)校的號(hào)?召，圍繞“?經(jīng)典浸潤(rùn)人?生閱讀成就?夢(mèng)想”這一?主題，開(kāi)展?了一系列讀?書(shū)活動(dòng)。到?目前為止各?班已經(jīng)完成?了對(duì)學(xué)生假?期讀書(shū)情況?的檢查工作?，特總結(jié)如?下：學(xué)生能?按照學(xué)校假?期的部署，?使閱讀真正?成為學(xué)生的?自覺(jué)行動(dòng)和?生活需要。?各班能采用?多種形式，?___學(xué)生?展示匯報(bào)自?己的閱讀收?獲。高年?級(jí)開(kāi)展了誦?讀比賽、讀?書(shū)筆記展評(píng)?等活動(dòng)，低?年級(jí)開(kāi)展了?剪貼報(bào)展覽?和故事會(huì)等?活動(dòng)。通過(guò)?這些活動(dòng)可?以欣喜地看?到學(xué)生已經(jīng)?養(yǎng)成良好的?讀書(shū)習(xí)慣，?讀書(shū)的種類?、篇目很多?，讀好書(shū)，?好讀書(shū)，提?高了讀寫(xiě)能?力，陶冶了?情操。在假?期能夠讀這?么多書(shū)，速?度快得讓人?吃驚。我深?信開(kāi)卷有益?，只要愛(ài)讀?書(shū)，有讀書(shū)?的習(xí)慣，其?功效會(huì)在日?后慢慢顯出?來(lái)。但是孩?子在讀書(shū)過(guò)?程中也存在?一些問(wèn)題：?1.貪圖?快，讀書(shū)的?效果不很理?想，囫圇吞?下去，記不?準(zhǔn)確，說(shuō)不?出來(lái)。2?.新書(shū)剛拿?回來(lái)，讀一?遍，再讀的?時(shí)候，孩子?感覺(jué)少了份?新鮮感，不?是特別愿意?重讀。3?.有的學(xué)生?有讀書(shū)興趣?，但需家長(zhǎng)?伴讀。4?.還有的學(xué)?生讀書(shū)興趣?差，比較被?動(dòng)。主要?原因是從小?沒(méi)有養(yǎng)成自?己閱讀的習(xí)?慣，由于性?格浮躁，遇?到生字較多?的書(shū)或段落?，馬上就停?止了閱讀，?許多書(shū)經(jīng)常?是只看一半?或一小部分?，剩下的需?要家長(zhǎng)來(lái)幫?助閱讀。希?望這樣的學(xué)?生能夠克服?困難，今后?的讀書(shū)之路?能更加順暢?。本次假?期讀書(shū)活動(dòng)?，同學(xué)們不?僅增強(qiáng)了讀?書(shū)興趣，而?且體驗(yàn)到了?成功的快樂(lè)?。我們會(huì)繼?續(xù)為孩子們?營(yíng)造一個(gè)又?一個(gè)由課內(nèi)?向課外延續(xù)?的閱讀時(shí)空?，一個(gè)又一?個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性?、充滿幸福?和智慧的發(fā)?展空間，讓?學(xué)生在書(shū)海?自由翱翔。?葛各莊小?學(xué)___?.9校園?讀書(shū)活動(dòng)總?結(jié)3讓學(xué)?生的小手牽?著老師和家?長(zhǎng)的大手一?同幸福在共?讀時(shí)光，通?過(guò)師生和家?長(zhǎng)共讀活動(dòng)?，使我校讀?書(shū)活動(dòng)有了?一定的成就?。現(xiàn)將我校?本學(xué)期讀書(shū)?活動(dòng)情況作?如下總結(jié)。?一、加強(qiáng)?___領(lǐng)導(dǎo)?，確保讀書(shū)?活動(dòng)順利開(kāi)?展為了確?保讀書(shū)活動(dòng)?的順利開(kāi)展?，學(xué)校成立?了讀書(shū)活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?蘇校長(zhǎng)親自?掛帥。活動(dòng)?伊始，學(xué)校?教導(dǎo)處、語(yǔ)?文教研組、?圖書(shū)管理員?共同商議，?確定了讀書(shū)?活動(dòng)的指導(dǎo)?思想，以及?讀書(shū)活動(dòng)的?主要內(nèi)容。?對(duì)于讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)展，?學(xué)校還制訂?了關(guān)于讀書(shū)?活動(dòng)的相關(guān)?計(jì)劃和措施?，并由班主?任負(fù)責(zé)具體?落實(shí)。活動(dòng)?開(kāi)展不久，?全校便形成?了齊抓共管?，共創(chuàng)書(shū)香?校園的良好?氛圍。二?、精心策劃?，全體學(xué)生?積極投身讀?書(shū)活動(dòng)中?經(jīng)學(xué)校研究?決定。每周?拿出兩個(gè)自?習(xí)師生共讀?一本書(shū)，間?周進(jìn)行一次?聊書(shū)或系列?叢書(shū)賞析活?動(dòng)。每個(gè)學(xué)?生都要建立?一本“讀書(shū)?成長(zhǎng)冊(cè)”（?即平日積累?詞句的讀書(shū)?筆記本），?從原有的好?詞積累豐富?到閱讀過(guò)程?中收集到的?精彩片段、?名人名言、?心得體會(huì)，?學(xué)期結(jié)束進(jìn)?行“優(yōu)秀讀?書(shū)冊(cè)”的評(píng)?比展示，評(píng)?出優(yōu)秀的作?品，獎(jiǎng)勵(lì)好?書(shū)一本。每?月利用一節(jié)?課舉行讀書(shū)?交流會(huì)，交?流所讀書(shū)的?內(nèi)容，喜歡?的人物，喜?歡“名人名?言”，格言?，諺語(yǔ)，經(jīng)?典名句，暢?所欲言，談?自己對(duì)書(shū)，?對(duì)句，對(duì)名?言，格言，?警句的理解?與感想，交?流自己在讀?書(shū)活動(dòng)中的?心得體會(huì)，?在班級(jí)中形?成良好的讀?書(shū)氛圍。?在實(shí)際開(kāi)展?的過(guò)程中，?教師首先根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際閱讀水平?，選出合適?的推薦書(shū)目?。如一、二?年級(jí)推薦的?分別是適合?低年級(jí)兒童?閱讀的注音?版《小豬唏?哩呼嚕》和?《小木偶奇?遇記》這兩?本書(shū);而高?年級(jí)教師主?要是針對(duì)學(xué)?生的閱讀興?趣向?qū)W生推?薦了離學(xué)生?比較近的《?大林和小林?》、《馬小?跳系列》、?《窗邊的小?豆豆》、《?第七條獵狗?》等，目的?是先引起學(xué)?生的興趣。?為保證閱讀?質(zhì)量，教師?一般在學(xué)生?閱讀之前自?己先讀一遍?，然后對(duì)學(xué)?生做適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，這樣?學(xué)生就會(huì)有?足夠的閱讀?興趣。其次?，因?yàn)閷W(xué)生?的閱讀速度?不一樣，我?們的做法是?鼓勵(lì)學(xué)生利?用課外時(shí)間?讀書(shū)，并利?用晨會(huì)或班?會(huì)等時(shí)間請(qǐng)?他們談?wù)勛?己的收獲。?三、借助?各種讀書(shū)活?動(dòng)，展示讀?書(shū)成果學(xué)?校以讀書(shū)活?動(dòng)為載體，?從學(xué)生、班?級(jí)、學(xué)校三?個(gè)層面設(shè)計(jì)?開(kāi)展各種生?動(dòng)有趣的活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生敲開(kāi)語(yǔ)言?的物質(zhì)外殼?，展示學(xué)生?的閱讀成果?，從而形成?激勵(lì)機(jī)制，?推動(dòng)閱讀活?動(dòng)的深入開(kāi)?展。1、?個(gè)人活動(dòng)。?全校學(xué)生做?好摘錄、讀?書(shū)筆記、寫(xiě)?讀后感等等?，養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?，豐富自己?的閱讀積累?。2、班?級(jí)活動(dòng)：在?班內(nèi)開(kāi)展讀?書(shū)筆記的評(píng)?比、交流、?展示活動(dòng);?開(kāi)展全班?匯報(bào)閱讀成?果展示活動(dòng)?;開(kāi)展“班?級(jí)讀書(shū)之星?”的評(píng)選。?3、全校?活動(dòng)：在學(xué)?校內(nèi)開(kāi)展讀?書(shū)筆記的評(píng)?比、交流、?展示活動(dòng);?開(kāi)展“學(xué)?校讀書(shū)之星?”、“學(xué)校?書(shū)香家庭”?的評(píng)選。?四、家校攜?手，家長(zhǎng)與?孩子一同幸?福在共讀時(shí)?光我們利?用老師和學(xué)?校來(lái)引導(dǎo)家?長(zhǎng)開(kāi)展“親?子共讀”創(chuàng)?建書(shū)香家庭?活動(dòng)。我們?分年段向家?長(zhǎng)推薦親子?共讀書(shū)目，?設(shè)計(jì)了親子?共讀記錄本?，家長(zhǎng)每天?同孩子一同?讀書(shū)，互相?交流閱讀體?會(huì)，一同填?寫(xiě)親子共讀?記錄本，起?到了身教育?勝于言教的?效果。從而?不僅讓孩子?的小手牽著?家長(zhǎng)的大手?一同幸福在?共讀時(shí)光，?同時(shí)營(yíng)造了?“書(shū)香家庭?”、“書(shū)香?校園”、“?書(shū)香社會(huì)”?三位一體的?讀書(shū)氛圍。?以上是我?校本學(xué)期開(kāi)?展的“好書(shū)?伴我快樂(lè)成?長(zhǎng)”讀書(shū)活?動(dòng)的工作回?顧。我們堅(jiān)?信學(xué)生與書(shū)?相伴一生，?一定有質(zhì)量?，有生機(jī);?讓學(xué)生在讀?書(shū)的過(guò)程中?不斷完善自?己的人格和?品德，做一?個(gè)愛(ài)祖國(guó)、?有追求，講?文明，有毅?力，善于拼?搏，不斷進(jìn)?取的人。我?想書(shū)香飄溢?的校園，一?定會(huì)有內(nèi)涵?、有發(fā)展，?在今后的工?作中我們會(huì)?在原有的基?礎(chǔ)上，繼續(xù)?把讀書(shū)活動(dòng)?進(jìn)一步抓好?，讓其發(fā)揮?更大的育人?作用，盛開(kāi)?出更艷麗芬?芳的花朵，?結(jié)出更大更?香甜的碩果?。校園讀?書(shū)活動(dòng)總結(jié)?4回首整?個(gè)讀書(shū)節(jié)，?無(wú)論從量到?質(zhì)，從意義?到效果，從?參與度，無(wú)?不令人驚喜?。我們同時(shí)?也清醒地認(rèn)?識(shí)到，讀書(shū)?節(jié)的傳接任?重道遠(yuǎn)。在?總結(jié)成功經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，特提出以?下建議和想?法。1、?讀書(shū)節(jié)將為?社團(tuán)提供一?個(gè)更好的展?示平臺(tái)，走?進(jìn)社區(qū)，面?向汕頭，面?向粵東。?如與招生辦?合作，利用?社團(tuán)到各中?小學(xué)中廣泛?展示汕大社?團(tuán)的良好形?象，推廣汕?頭大學(xué)桑浦?山讀書(shū)節(jié)的?精神，營(yíng)造?良好的氛圍?。與汕頭?各媒體聯(lián)合?舉辦讀書(shū)電?視論壇、與?汕頭圖書(shū)館?聯(lián)辦讀書(shū)節(jié)?等等，促進(jìn)?校園文化與?城市文化的?有效融合，?促進(jìn)汕頭與?汕大的相互?了解。如?與汕頭中信?物業(yè)等合作?開(kāi)展社區(qū)文?化讀書(shū)節(jié)等?活動(dòng)。增強(qiáng)?社區(qū)文化中?的讀書(shū)氛圍?，提高汕大?在汕頭的知?名度。讓?讀書(shū)節(jié)走進(jìn)?農(nóng)民、走進(jìn)?民工、走進(jìn)?那些需要書(shū)?籍的人們。?2、將讀?書(shū)節(jié)的活動(dòng)?本土化、實(shí)?用化。通?過(guò)讀書(shū)節(jié)的?舉辦，引導(dǎo)?汕大學(xué)生參?與"汕頭精?神"的討論?。"海納百?川，自強(qiáng)不?息"是"汕?頭精神"的?核心內(nèi)涵，?是汕頭文化?的核心價(jià)值?觀。它揭示?了汕頭精神?特有的傳統(tǒng)?文化、華僑?文化、特區(qū)?文化和海洋?文化的深刻?含義，體現(xiàn)?了自古以來(lái)?汕頭人民所?具有的開(kāi)放?、奮斗、圖?強(qiáng)的共同精?神品格，體?現(xiàn)了汕頭城?市的地緣地?理特征，是?全市人民寶?貴的精神財(cái)?富和汕頭發(fā)?展的精神動(dòng)?力。"汕?頭精神"的?形成需要精?心培育、積?累、打造和?錘煉，汕頭?大學(xué)作為粵?東地區(qū)唯一?的綜合性大?學(xué)，應(yīng)更積?極地___?粵東、__?_汕頭。讀?書(shū)節(jié)的舉辦?，將推動(dòng)汕?大學(xué)生著眼?潮汕文化，?關(guān)心汕頭的?發(fā)展，群策?群力振興汕?頭。這也表?明讀書(shū)節(jié)的?活動(dòng)將本土?化，多一點(diǎn)?潮汕味，多?一點(diǎn)實(shí)用主?義。3、?實(shí)現(xiàn)提前三?個(gè)月策劃，?提前一個(gè)月?宣傳的方案?。讀書(shū)節(jié)?是在三__?_月份進(jìn)行?，與文學(xué)院?學(xué)術(shù)活動(dòng)月?和法學(xué)院的?學(xué)術(shù)活動(dòng)月?存在時(shí)間上?的沖突，今?后的讀書(shū)節(jié)?將實(shí)現(xiàn)提早?策劃，提前?宣傳的方案?，提前讓相?關(guān)社團(tuán)進(jìn)行?準(zhǔn)備，讓社?團(tuán)成為讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)的有?力先鋒。做?到先知先覺(jué)?，在各類大?型活動(dòng)中凸?顯讀書(shū)節(jié)的?特色與優(yōu)勢(shì)?。4、在?過(guò)往成功的?經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?，更加量化?、準(zhǔn)確地把?握該項(xiàng)工作?，使之更為?集約、有效?地服務(wù)于學(xué)?生，服務(wù)于?校園文化建?設(shè)。加強(qiáng)?對(duì)該項(xiàng)工作?深入跟蹤，?加強(qiáng)與非本?校部門(mén)與_?__和具體?參加活動(dòng)的?學(xué)生的溝通?，總結(jié)和把?握活動(dòng)的得?失，使學(xué)校?、學(xué)生__?_和學(xué)生能?一起客觀、?有效、不斷?地找到該項(xiàng)?工作的可增?長(zhǎng)點(diǎn)，使之?緊跟學(xué)校改