中班教案40篇科學(xué)

中班教案40篇科學(xué)

第1篇、中班科學(xué)《牙齒的一些“事兒”》教案反思

設(shè)計意圖：

孩子上中班以后，除了人人皆知的要開頭換牙外，牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生長出人生第一顆智齒〔長出來就是恒牙〕，俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開頭往兩邊數(shù)第六顆，終身不換。牙齒與我們的生活息息相關(guān)，最顯而易見的就是“牙好胃口就好，身體倍棒！”所以，這時讓幼兒覺察牙齒的一些“事兒”，生疏牙齒的重要：一顆都不能少，萌生疼惜牙齒的意識，學(xué)會簡潔有用的疼惜方法。疼惜牙齒從源頭開頭，幼兒終身受益，教師義不容辭。

活動目標(biāo)：

1.覺察牙齒吃東西的隱秘，生疏切牙、磨牙，體會牙齒的重要性。

2.萌生疼惜牙齒的意識，會簡潔有用的疼惜方法，并形成習(xí)慣。

3.寵愛上身體探究，連續(xù)覺察之旅。

4.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米

閱歷預(yù)備：幼兒已生疏身體的一些器官，并知道其作用。

活動過程：

一、說說，覺察身體的能量之源牙齒。

1.師：小朋友，你們寵愛身體上的哪個器官？為什么？

〔幼兒在已有閱歷的根底上各抒己見〕

2.師：聽你們說了那么多，想知道教師寵愛身體的哪個部位嗎？〔引出正題：牙齒〕猜猜，教師為什么會寵愛牙齒呢？

環(huán)節(jié)自評：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對每天使用卻又被他們無視的牙齒的重視。借猜教師的想法，翻開幼兒思維的大門，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、吃吃，初步覺察牙齒吃東西時的隱秘分工合作，切、磨。

1、初步生疏牙齒。

師：剛剛你們講了那么多寵愛牙齒的理由，牙齒長什么樣呢？每天在嘴巴里，看得還真不多，今日讓我們認(rèn)真瞧瞧吧。

【通過觀看張開的牙齒圖片，幼兒從顏色〔白〕、外形〔前面的長長、高高的，后面的方方、矮矮的〕等方面初步生疏牙齒?！?/p>

環(huán)節(jié)自評：此處的初步生疏牙齒環(huán)節(jié)，過渡自然而又特別重要。由于依據(jù)幼兒的年齡特點和已有閱歷，他們根本上都是從顏色和外形上生疏牙齒，而這兩個生疏維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定根底：外形，區(qū)分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。

2、覺察牙齒吃東西的隱秘。

〔1〕師：剛剛你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢？幼：咬、嚼

〔2〕師：什么外形的牙齒咬，什么外形的牙齒嚼呢？〔幼兒說出猜測〕

〔3〕師：小朋友們剛剛猜得對不對呢？我們來吃東西體會一下吧?！灿變含F(xiàn)場體驗吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會牙齒是如何吃東西的，后說出自己的覺察〕

幼：前面長長、高高的牙齒把食物咬開來；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

環(huán)節(jié)自評：牙齒每天用，真沒細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有認(rèn)真關(guān)注過，先猜測，然后驗證，承受幼兒寵愛又直接的方式現(xiàn)場吃，對幼兒來說不僅歡快，而且是那樣的迫不及待，一尋到底。

3、進一步生疏牙齒：切牙、磨牙。

〔1〕〔出示菜刀的圖片〕師：這是什么？〔菜刀〕菜刀有什么作用？〔切菜〕菜刀用來切菜，把大的菜切小。你覺得什么外形的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多？〔幼兒答復(fù)〕哦，長長、高高的牙齒把食物咬開來，就像這把菜刀把食物切下來一樣，這種外形的牙齒有個好聽的名字叫切牙。

〔2〕〔出示石磨實物〕師：這是什么，生疏嗎？〔磨子〕它有什么用呢？〔教師現(xiàn)場用石磨對花生米進展加工〕看，經(jīng)過磨子的加工，整的花生米怎么樣了？〔碎了〕它像我們嘴巴里的什么牙齒呢？〔寬寬、矮矮的牙齒〕把食物切開來的牙齒，叫切牙，那像這個磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會叫什么呢？〔磨牙〕

環(huán)節(jié)自評：承受圖片、實物，循循善誘，生動形象地生疏牙齒切牙、磨牙，借用奇異，原本晦澀的學(xué)問幼兒訇然開朗，并且一個個興趣盎然，印象深刻。

4、小結(jié)：牙齒的重要性

〔1〕師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎？(幼兒紛紛發(fā)表看法)

〔2〕師小結(jié)：不同外形的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體供給養(yǎng)分?？磥?，牙齒一顆都不能少。

環(huán)節(jié)自評：牙齒的奇異分工讓幼兒贊美不已，對牙齒的寵愛之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動要疼惜好牙齒。這樣的意識，水到渠成。幼兒到底是幼兒，教師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。

三、看看，覺察齲齒觀看同伴的牙齒，覺察蛀牙。

1.師：小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢？請張開嘴相互看看?！灿變合嗷ビ^看牙齒后說出自己的覺察〕

幼：他的牙齒有的是黑色的；他的牙齒上有洞洞；他有蛀牙

2.師：為什么會有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后會有什么樣的感受？

(幼兒會依據(jù)自己的閱歷進展答復(fù))

3.觀看錄像蛀牙的危害。

環(huán)節(jié)自評：覺察同伴牙齒的隱秘，幼兒樂此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙閱歷的根底上，進展提升，把他們對蛀牙危害的生疏從感性上升到理性，帶來心靈的震撼蛀牙帶來的后果真可怕！疼惜牙齒的意識愈加猛烈了。

四、刷刷，趕走蛀牙蟲在玩耍中學(xué)會刷牙。

1.師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢？

幼：不吃糖、漱口、刷牙

2.師：刷牙是最簡潔有效的疼惜牙齒的方法，那一天刷幾次牙適宜呢？小朋友們會刷牙嗎？

幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次上上、下下、左左、右右

3.師：刷牙要每個部位都刷到，我們跟著音樂一起來刷刷牙吧！

環(huán)節(jié)自評：在玩耍中穩(wěn)固正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂。

延長活動：

身體上還有好多的隱秘，小朋友們覺察了別忘了跟教師、其他小朋友一起共享哦！

活動反思：

1.以生為本，經(jīng)緯適度。

活動選材從幼兒身體上的器官牙齒動身，在途中〔幼兒園集體活動中〕萌生疼惜牙齒的意識、會使用簡潔有用的疼惜方法，最終到達影響深遠的牙齒終身安康的終點。小小的牙齒，多多的“事兒”乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開頭換牙切牙、犬牙、磨牙對于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位秉持維果茨基的最近進展區(qū)原則：教學(xué)活動要符合孩子的生疏規(guī)律，留意孩子當(dāng)前已有的學(xué)問力氣根底、閱歷和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子?？梢?，本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，學(xué)問點恰如其分，教育影響悠遠深長。

2.本真教學(xué)，寓教于樂。

活動秉持問題驅(qū)動、教師引動、幼兒主動的教學(xué)理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中覺察牙齒的隱秘、體會牙齒的重要性、萌生疼惜牙齒的意識，學(xué)會根本的疼惜方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時間，所以運用借鑒、影像資料、玩耍等教學(xué)形式，將抽象枯燥的學(xué)問蘊涵其中，幼兒“樂”中有“得”。第2篇、中班科學(xué)活動空氣娃娃捉迷藏教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道空氣處處都有，無處不在，并能說出空氣的根本特征。

2、知道空氣的重要性，生活中很多物品都離不開空氣，初步知道疼惜環(huán)境的環(huán)保意識。

3、幼兒對探究空氣的過程感興趣，有驚異心和求知欲。

4、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點：

活動重點：知道空氣的根本特征及重要性

活動難點：對空氣的主動探究具有驚異心和求知欲

活動預(yù)備：

白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透亮盆子4個〔放上水〕、給自行車打氣的圖片一張。

活動過程：

一、讓幼兒知道空氣處處都有，無處不在。

出示白色塑料袋，引入主題。

1.小朋友請看，教師手里拿的是什么？〔塑料袋〕請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的？〔教師捏在手里，扁扁的，小小的〕教師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。

提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了？〔鼓鼓的〕對，為什么會鼓鼓的呢？里面裝了什么？〔空氣〕對，是空氣娃娃在里面。〔教師快快一放〕現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了？〔扁了〕空氣娃娃跑哪里去了？〔不知道〕那我找一找。教師任憑走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢？〔在***的面前〕

“空氣娃娃在***的頭上嗎？”教師試驗，讓幼兒說出來。

2.好了，空氣娃娃真頑皮，處處藏的都是?，F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里？〔請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提示幼兒到每個角落去找?！踩缱雷由厦妗⑾旅妫巫颖澈?，空調(diào)邊上等〕都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

教師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣處處都有。

3.〔出示空瓶子〕小朋友，這是什么？〔瓶子〕對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎？〔看不見〕摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣？假設(shè)把瓶子放進水里裝水，假設(shè)有空氣的話，會怎么樣呢？〔幼兒爭論〕〔就會冒泡泡〕請小朋友們試驗〔提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間〕

幼兒玩一次，假設(shè)看不到泡泡，就再玩一次。

教師提問：有泡泡嗎？為什么會冒泡泡？

由于瓶子里有空氣娃娃，水進去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。

小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1.〔出示給自行車打氣的圖片〕

小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么？〔在打氣〕

自行車的輪胎怎么了？〔沒氣了〕假設(shè)自行車沒氣了，還能騎得動嗎？〔不能〕

對了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣？〔電動自行車、摩托車、汽車等〕教師小結(jié)：可見生活中很多東西都離不開空氣。

2.對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫幔空埿∨笥炎杂纱饛?fù)。

玩耍：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會有什么感覺呢？為什么？

憋得喘不過氣來，由于我們的身體也需要空氣，但凡有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要？〔重要〕所以，我們大家要疼惜好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到穎、清爽、干凈的空氣，才能安康長大。

3、〔出示氣球〕

今日，教師想和小朋友一起玩氣球的玩耍。小朋友們想玩嗎？〔想〕氣球怎樣才能鼓起來？〔吹〕我們要吹什么進去？〔空氣娃娃〕對了，那我們每個小朋友每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。

小朋友吹氣球。

吹好以后，教師帶著孩子到戶外去玩。

活動反思：

我所設(shè)計的本次活動，孩子們的參與度特別高，目標(biāo)完成的很不錯，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與進展的需要，整節(jié)活動使幼兒始終處于玩?；顒又?，既知道了空氣的根本特征及重要性又充共享受了玩耍的歡快?；顒又腥坑變簠⑴c都很樂觀，僅有兩三個年齡較小的幼兒，留意力不太集中，需教師的個別提示，他們的留意點更多的放于四周小朋友的反響，這或許與他們的認(rèn)知水平及自控力氣有關(guān)，所以消逝游離于活動之外的傾向。第3篇、中班科學(xué)垃圾的靜靜話教案反思

活動背景：

隨著社會的進展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境疼惜工作也越來越受到社會的關(guān)注，疼惜環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對他們進展環(huán)保教育，培育他們的環(huán)保意識呢？為此，我設(shè)計了“垃圾的靜靜話”這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒的疼惜環(huán)境的意識。

活動目標(biāo)：

1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。

2、嘗試?yán)诸悺?/p>

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、活動前觀看四周的環(huán)境，了解人們投放垃圾的狀況。

2、配班教師情景表演及相關(guān)頭飾。〔小兔、小猴〕

3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾假設(shè)干。

4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶課件。

活動過程：

1、帶著幼兒玩《開汽車》的玩耍引發(fā)幼兒興趣。師：今日教師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！〔跟音樂做開汽車的動作〕公園到了，我們來休息一下吧！

2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。

〔1〕、配班教師進展情景表演。小猴：今日天氣真好，公園有這么多的小朋友真吵鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧！〔剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開〕小兔：公園真吵鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚.

〔2〕、引導(dǎo)幼兒爭論以下幾點：A、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？C、你們知道還有什么地方有垃圾？

〔3〕、播放課件〔人們?nèi)粘Ｉ钪腥永?、倒垃圾的情景〕并提問：A、垃圾是從哪兒來的？B、垃圾會發(fā)出什么味道？C、有垃圾的地方給熱什么感覺？小結(jié)：大量的垃圾會破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會傳播疾病。

〔4〕、清理室內(nèi)垃圾并爭論應(yīng)當(dāng)投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分類的方法，嘗試?yán)诸悺?/p>

〔1〕、播放廣告片〔可回收、不行回收的動畫視頻〕讓幼兒觀看。

〔2〕、引導(dǎo)幼兒爭論以下問題：A、垃圾還有用嗎？有什么用？B、你知道哪些垃圾有用？

〔3〕、引導(dǎo)幼兒進展垃圾分類師：垃圾都住在一個小房子里太擠了，所以教師給他們帶來幾個居子讓他們分開住。播放課件，引導(dǎo)幼兒生疏黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

〔4〕、玩?！端屠鴮殞毣丶摇芬龑?dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中

4、延長活動出示碎布做的布貼讓幼兒賞識，鼓舞幼兒多想方法變廢為寶。

活動反思：

我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)峻的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們無視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，期望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識?；顒又形以O(shè)置了公園的場景及配班教師的情景表演，同時運用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀看、爭論、歸納，獲得的學(xué)問，在活動中，我留意培育幼兒的主動性，鼓舞他們自己解決問題，更多表達孩子的想法。整個活動中我本著“了解兒童、信任兒童”的原則，以“共享閱歷、教師引導(dǎo)、相互溝通、覺察問題、解決問題”的方式進展活動。此外，我利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的學(xué)問和力氣要求，比方，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時我留意各個環(huán)節(jié)中對幼兒驚醒隨機教育，比方禮貌教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育等。環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培育幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒疼惜環(huán)境的意識。第4篇、中班科學(xué)我愛小花和大樹教案反思

活動設(shè)計背景

疼惜環(huán)境是每個人的職責(zé)，對于中班孩子來說，說得多，體會得少。很多孩子公園里踐踏花草、摘花折葉是常事。為了加強幼兒對環(huán)保的重要性的生疏，特安排此活動，讓孩子在生活中做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目標(biāo)

1、賞識圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結(jié)合生活閱歷說出自己生疏的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

教學(xué)難點：情愿表達花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達。

活動預(yù)備

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

活動過程

一、問題導(dǎo)入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們寵愛嗎？

二、根本活動

理解圖片內(nèi)容，懂得疼惜花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些疼惜的方法。

三、玩耍活動〔運用頭飾〕

1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣疼惜花草樹木。鼓舞孩子樂觀參與。

2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？

3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加秀麗。

4、帶小朋友們到園內(nèi)賞識各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延長

1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。

2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開頭進展，學(xué)習(xí)把握自己的心情，培育初步的環(huán)保意識和行為，在生活閱歷的根底上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些說明幼兒在這一時期更需要教師的引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思

〔1〕、在活動中幼兒從開頭的消積狀態(tài)變?yōu)闃酚^參與，幼兒在活動中大局部能主動參與進來，個別甚至能主動幫助教師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

〔2〕、由于自己是實習(xí)階段，閱歷缺乏對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒心情的照看不夠。

〔3〕、活動中與孩子互動較好，大局部幼兒都能在教師的指令下進展活動，對個別性格孤僻的孩子急躁引導(dǎo)。

3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做玩耍時興趣較高。室外體驗收獲很大。

4、假設(shè)重上本切課，我會依據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的狀況下照看少數(shù)進展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。第5篇、中班科學(xué)好玩的磁鐵教案反思

活動目標(biāo)：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，寵愛玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和玩耍中的問題。

3.培育幼兒探究興趣和思維力氣。

4.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料〔內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等〕

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題教師：今日，教師給大家?guī)砹艘晃慌笥选渤鍪敬盆F〕，你們生疏嗎？

請大家把朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結(jié)：這個朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵〔幼兒重復(fù)一遍〕，它特別好玩。

2.幼兒探究活動教師：磁鐵特別好玩，你會覺察它有很多的隱秘，今日教師為小朋友預(yù)備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：剛剛，小朋友玩得很歡快，你們覺察了什么，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，尋常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想方法

〔1〕打撈小汽車-一個馬虎的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想方法把它打撈上來。〔不能直接用手〕

〔2〕教師有兩張秀麗的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

〔3〕老奶奶縫衣服時，一不留神針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，格外焦急，請小朋友幫助想方法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

〔1〕出示范例，教師演示跳舞的小兔子。〔幼兒感到很驚異?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小兔子動起來？〔幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論?！?/p>

〔3〕總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。〔讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性?！?/p>

延長活動：

引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，覺察了好玩的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互溝通中，滿足了幼兒樂觀表現(xiàn)自己的時機，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的樂觀性，同時也增進了幼兒語言表達力氣和溝通力氣，這也到達了我們支持探究的動身點和歸宿。第6篇、中班科學(xué)活動讓它們轉(zhuǎn)起來教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動起來的方法。

2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，并體驗成功感。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

活動重難點：

活動重點：理解轉(zhuǎn)動的含義。

活動難點：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來。

活動過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境：雞蛋會轉(zhuǎn)動。

1、“小朋友你們看，這是什么？”教師提問，并出示熟雞蛋。

2、教師：“誰有好方法能讓它站起來，還不打破？”

幼兒嘗試自己的各種想法。

3、教師將雞蛋立起來，用手轉(zhuǎn)動它，雞蛋轉(zhuǎn)動著站立起來。

4、教師：“雞蛋是怎么站起來的？”“它在怎么動？”

幼兒爭論，說出自己的想法，再次嘗試。

5、師小結(jié)：什么叫轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動就是圍著圈動，圍圍著中心運動。

二：幼兒通過嘗試體會轉(zhuǎn)動的含義。

1、教師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動起來，并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的。

2、請小朋友用教師供給的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動起來的？

3、幼兒大膽嘗試各種活動，教師巡回指導(dǎo)。

4、提問幼兒：

〔1〕誰讓硬幣轉(zhuǎn)動起來了？拿硬幣的幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的緣由。

〔2〕以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的閱歷和不成功的失敗緣由，以便讓幼兒相互吸取閱歷。

5、教師小結(jié)：剛剛小朋友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉(zhuǎn)動時手腕要靈敏，用力均勻，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時間短，力氣太大會轉(zhuǎn)不起來。

6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動。

四：戶外查找物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

五：玩風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動完畢。

活動反思：

這節(jié)活動是一節(jié)中班的科學(xué)活動，孩子們的這個年齡特點對什么都驚異，因此我選擇“轉(zhuǎn)動”這個話題是符合孩子的年齡特點的。在供給的材料中也是孩子們生疏的物體，但“轉(zhuǎn)動”對孩子們來說是不太好理解，于是在活動中我設(shè)計了讓雞蛋轉(zhuǎn)起來的情景，給孩子提起興趣。通過活動孩子雖然理解了“轉(zhuǎn)動的含義”但真正做起來卻不簡潔有失敗。但失敗過后有總結(jié)，再有嘗試，最終，教師給出相對準(zhǔn)確的答案，孩子再去嘗試，這樣孩子們最終有了收獲，理解了“轉(zhuǎn)動”的真正含義，教師的目標(biāo)也到達了。在活動中孩子們都能樂觀參與，沒有不動手的，雖然有的孩子總是失敗，但卻不甘心，一次次的再嘗試，教師給了孩子以鼓舞和信念，孩子沒有放棄，最終學(xué)習(xí)成功，有了成功感，有了歡快，這節(jié)活動的意義也就到達了。第7篇、中班科學(xué)活動植物怎樣喝水教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)試驗、觀看的技巧。

2、培育關(guān)心植物的行為。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

5、培育探究自然的興趣。

活動預(yù)備：

1、芹菜、白色康乃馨假設(shè)干；

2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；

3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活動過程：

1、做小試驗，請幼兒認(rèn)真觀看植物是怎樣喝水的。

⑴芹菜試驗：

A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

B、將芹菜插進杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。

C、過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。

⑵兩色花試驗：

A、兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

C、經(jīng)過一天后，看看花朵有什么變化。

1、爭論：假設(shè)植物沒水會怎樣？

3、講解為植物澆水的方法。

2、提示幼兒給自然角和家里的植物澆水。

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒供給安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在歡快的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、覺察的愿望。科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和覺察者。我們的科學(xué)教育，就是要供給豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長期、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。第8篇、中班科學(xué)活動教案：水教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

水是人類賴以生存和進展的重要資源之一，是不行缺少、不行替代的特別資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時機，供給適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去覺察問題、解決問題，讓幼兒樂觀參與探究。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、體驗探究水隱秘的樂趣，提高幼兒動手動腦力氣，能認(rèn)真觀看、樂于嘗試。

3、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進展探究的興趣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)預(yù)備：

玩偶、卡紙、玩水工具〔玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球〕、一次性透亮的杯子里分別放著一勺〔白糖、鹽、芒果粉〕干毛巾假設(shè)干。

教學(xué)重難點：

生疏水是透亮，可溶解，會流淌的特性。

教學(xué)過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

1、珍寶們好！今日熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請珍寶們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候認(rèn)真觀看，待會兒告知她。

二、觀看水，覺察水的特性

1、經(jīng)過小河時觀看了水里有什么？〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子〕

2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西〕

3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能觀看，泥土里的東西不能觀看，想一想這是為什么？

小結(jié)：呀，你們真聰明，你們覺察水的第一個隱秘，水是透亮的。

4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告知我覺察了什么？珍寶們，白糖放進去你覺察了什么？鹽放進去你覺察了什么？芒果粉放進去你覺察了什么？

小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告知你們，溶解。我們又覺察了水的一個隱秘，水具有溶解性。

5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里，你們覺察了什么？〔乒乓球動了〕

小結(jié)：你們可真厲害，我們覺察了水的又一個隱秘，水會流淌。

三、總結(jié)提升，體驗歡快

1、今日我們覺察了水的三個隱秘。水的隱秘還有很多，讓我們在今后的生活中連續(xù)去覺察水的隱秘吧！

相關(guān)信息：

水是人類及一切生物賴以生存的必不行少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

活動反思：

整個活動是以探究水的隱秘為主，水是孩子們每天接觸，特別生疏的一個物品，但是水的隱秘也特別多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀看，覺察水的三個特性，這對于他們來說是一件格外有成就感的事，孩子們特別感興趣。活動中教師也留意了讓幼兒用完整的一句話答復(fù)以下問題，并且鼓舞更多的幼兒參與思考，試驗，爭論，充分表達了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的仆人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探究獲得知。

缺乏之處：

預(yù)備的不是很充分，探究活動應(yīng)當(dāng)有更多的操作材料，由于材料有限，因此大局部幼兒都是通過觀看來覺察，沒有親自嘗試，所以會有些圓滿。第9篇、中班科學(xué)活動好吃的瓜子教案反思

設(shè)計思路：

瓜子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘男∈称?，而且隨著人們見安康意識的提高，瓜子的種類口味也越來越多，瓜子都一樣嗎？為什么有的瓜子不能直接食用呢？《綱要》中也提出：幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。為幼兒供給豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究供給活動的條件。所以，我設(shè)計了這節(jié)活動《好吃的瓜子》。

活動目標(biāo)：

1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。

2、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

3、進展動手觀看力、操作力氣，把握簡潔的試驗記錄方法。

4、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

各種瓜、向日葵、圖片

活動過程：

一、玩耍：瓜子找媽媽

1、教師出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，請幼兒為這些瓜子找媽媽。

師：這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了，心里很焦急，誰能幫助他們找到媽媽呢？〔提示幼兒把的瓜子貼在相應(yīng)的圖片下面。這一環(huán)節(jié)允許幼兒出錯〕

2、小朋友真能干，為這些瓜子寶寶找到了自己的媽媽，瓜子找對媽媽了嗎？我一起來看一看。教師出示向日葵，切開南瓜、西瓜，驗證幼兒剛剛玩耍的結(jié)果是否正確。

二、什么瓜里有瓜子？

調(diào)動幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子？

三、這些瓜里有瓜子嗎？

教師請幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎？這些瓜子和我們剛剛說到的瓜子一樣嗎？

教師切開這些瓜，讓幼兒來觀看。請幼兒品嘗黃瓜，感受這些瓜子和前面說到的瓜子的區(qū)分。

小結(jié)：這些瓜里也有瓜子，只是它們的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它們的皮比較薄軟。這些瓜子我們尋常都在不經(jīng)意間吃到肚子里了。覺察：原來瓜里都有瓜子。

四、瓜里的瓜子有什么用？

引導(dǎo)幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用？可以食用，可以做貼畫，可以做種子等等。

介紹一些瓜子的可以入藥，瓜子有利于身體的安康

比方：冬瓜子可以清肺化痰，利濕排膿，潤肌膚。

南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲〔如蟯蟲、鉤蟲等〕的作用。

五、完畢活動：品嘗各種瓜及瓜子

請幼兒進一步感受各種瓜里面的瓜子。〔提示幼兒，有好吃的要大家一起共享，引導(dǎo)幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的教師吃〕。

活動反思：

吃是幼兒的天性，整個活動當(dāng)中，幼兒特別感興趣，整個活動能流暢、有序地進展，由此認(rèn)為活動的設(shè)計符合幼兒的年齡特點和學(xué)問水平。參與活動有35名幼兒，個別時候，教師不能觀看和照看到每個孩子，所以有個別孩子在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很樂觀。這也告知我，在活動當(dāng)中要觀看到每一個孩子，照看到每個孩子的感受，適應(yīng)當(dāng)今大班化教學(xué)的實際狀況。第10篇、中班科學(xué)活動教案：聲音教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景：

讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

讓全部的幼兒有興趣參與，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不一樣。

活動難點：

用不同的物體組成樂曲伴奏。

活動預(yù)備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等假設(shè)干。

2、《小手爬》的音樂，透亮的瓶子假設(shè)干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小朋友做玩耍。”

教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？〔在套桶里裝上東西〕“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探究、操作。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！薄灿變杭w搖動套桶。〕“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？〔個別答復(fù)〕它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。〔集體〕這個聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛剛的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體爭論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”

教師幫助個別幼兒把東西倒進透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?/p>

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”〔幼兒猜測后，翻開讓幼兒驗證〕兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”〔一個多、一個少〕

得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！薄布w伴奏兩遍〕

教學(xué)反思：

通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀看、比較，覺察問題，成分表達了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在假設(shè)我重上這節(jié)課我會在教學(xué)預(yù)備上建議供給給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差異大一點的物品放在套桶里。第11篇、中班科學(xué)生疏四季教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的挨次，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會表達自己對四季變化的生疏。

教學(xué)時間：2教時第一教時

活動預(yù)備：幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動重點：了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動難點：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動過程：

1、各種各樣的花。

看圖：你生疏這些花嗎？你見過嗎？你寵愛什么花？為什么？引導(dǎo)幼兒從花的外形、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并爭論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

其次教時活動預(yù)備：

四季的拼圖每人一份。

活動過程：

1、了解四季有意的變換挨次。

教師有意不按挨次出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)四季的特征正確排列四季的變換挨次。

2、分組進展拼圖玩耍。

幼兒分組進展拼圖玩耍，教師巡回指導(dǎo)，不斷提示幼兒要按不同的季節(jié)進展拼圖并排序。

鼓舞各組幼兒按排列的挨次，相互溝通自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按挨次裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互溝通、呈現(xiàn)自己的四季冊。

活動反思：

在這節(jié)課中，我能照看到幼兒的理解力氣。都是用一些幼兒常常接觸到的顏色和幼兒比較簡潔做的動作來上課。用幼兒簡潔想到的花朵來代表每個季節(jié)，做到層次清楚，簡潔區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第12篇、中班科學(xué)《水的隱秘多》教案反思

設(shè)計意圖：

在我所開展的戶外活動中，我覺察不同年齡的孩子們對水的興趣特別深厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時，他們常常在水管前玩耍、打鬧，以致把衣服弄濕了也不情愿離開；在玩水區(qū)開展活動時有幾個“小頑皮”甚至為了能在玩水區(qū)中多玩會兒，主動要求幫教師洗抹布、涮拖把；有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時常玩水衣服頭發(fā)弄得濕淋淋的。

依據(jù)近期孩子們對水的興趣越來越濃，結(jié)合了綱要中所提出的：“教師要擅長覺察幼兒感興趣的事物和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握教育時機，供給適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運用感官，親自動手動腦去覺察問題、解決問題，并樂觀參與幼兒的探究活動?！蔽倚南?，何不利用孩子們的這種興趣，組織一系列關(guān)于《水》的活動課題呢！因此我設(shè)計了《奇異的水》的活動課題，以下這一節(jié)活動就是對水設(shè)計主題中的一個環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)介于主題前期。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、學(xué)習(xí)探究事物的簡潔方法，提高幼兒動手動腦力氣，能認(rèn)真觀看、樂于嘗試。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

教學(xué)重點、難點

生疏水是透亮，可溶解，會流淌的特性。

活動預(yù)備

豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具〔玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球〕、一次性透亮的杯子里分別放著一勺〔白糖、鹽。芒果粉〕干毛巾假設(shè)干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個玩具。字卡：透亮、流淌、溶解等字卡。

活動過程

一、引出課題，萌發(fā)驚異心。

珍寶們好！今日豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請珍寶們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候認(rèn)真觀看，待會兒告知她?！灿變焊诮處熀竺鎳『幼咭蝗Γ瑏淼截i媽媽的家里?！池i媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧！幼兒：“豬媽媽好！〕豬媽媽：“珍寶們，歡送你們！

請你們找到空位子坐下?！?/p>

二、活動一：覺察水是透亮的

師：“珍寶們，告知豬媽媽，經(jīng)過小河時觀看了水里有什么？”

幼兒：我觀看了水里有〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子〕要讓孩子們盡力說完，并用一般話完整的表達。

教師：你們真棒,豬媽媽有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？

幼兒：我猜泥沙里有〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西〕讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個發(fā)言.教師也猜猜。

教師：到底藏了什么？請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來?！惨粋€玩具〕并告知大家。教師鼓舞：“珍寶，你真勇敢！”

教師:水里的東西我們一眼就能觀看,泥土里的東西不能觀看,想一想這是為什么？(讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)

幼：由于沙擋著了，遮住了，蓋住了.

教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們覺察水的第一個隱秘,水是透亮的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能觀看，水里的東西我們一眼就能觀看。我來告知你這個隱秘吧，水是透亮的。

三、活動二覺察水可溶解

引導(dǎo)語：珍寶們，豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有〔白糖，鹽，果汁的杯子〕請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永?，認(rèn)真觀看，覺察了什么，一會兒告知大家，留意安全。

〔教師巡回指導(dǎo)同時收杯子，并小聲地提示幼兒：你們的東西都放進去了嗎？給幼兒兩分鐘時間觀看〕

原地集體提問，師：珍寶們，白糖放進去你覺察了什么？〔用手勢表示確定〕

幼：我覺察了白糖看不見了，白糖化了.(讓多個孩子答復(fù))

師：珍寶們，鹽放進去你覺察了什么？

幼：我覺察了鹽化了，鹽不見了。.(讓多個孩子答復(fù))

師：珍寶們，芒果粉放進去你覺察了什么？

幼：我覺察了芒果粉看不見了，芒果粉化了.(讓多個孩子答復(fù))

小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告知你們，溶解〔出示字卡〕我們又覺察了水的一個隱秘，水具有溶解性。

〔輕輕地說〕為什么之前放進去的東西還在，而剛剛這些東西不見了。幼兒爭論。

幼：〔讓四五個孩子答復(fù)〕

小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。

四、覺察水的流淌

師：珍寶們你們太得意了，豬媽媽還給預(yù)備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，〔呈現(xiàn)漂移玩具〕請寶寶們?nèi)芜x一樣放進小河里，看看會覺察什么，一會兒告知大家，留意安全。〔水被排走〕

〔教師巡回指導(dǎo)，同伴之間相互溝通?！乘慌磐?，教師組織爭論，1234567，我用歌聲提示你，把玩具放回去，然后回到座位上。

師：在玩水的過程中，放進去的東西怎么了？

幼兒：我覺察了乒乓球跟著水跑了

幼兒：我覺察了玩具流下去了。

幼兒：我覺察了玩具被水沖走了。

師：水最終到哪里去了？

〔讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受〕

小結(jié)：珍寶們，你們可真厲害，我們覺察了水的又一個隱秘水會流淌，同時出示字卡。

五、延長活動：

師：“小河里的水有這么多隱秘，透亮，可溶解，會流淌。這些是水的特性。哪些地方會用到水的特性呢？

幼：“水可以用來澆花，澆樹。”

幼：“水可以喝，可以用來做白米飯，做湯?！?/p>

幼：“水可以用來洗衣服，洗澡，洗頭?！?

教師：“我知道，水可以用來發(fā)電。

六、完畢語

珍寶們，今日我們在豬媽媽家里覺察了水的三個隱秘。水的密碼還有很多，讓我們在今后的生活中連續(xù)去覺察水的隱秘吧！給豬媽媽再見，珍寶們我們回家啦。

教學(xué)反思

本次活動比較成功，大局部幼兒生疏到水是透亮，可溶解的特性，而水是流淌的這一特性有少局部幼兒觀看到了。這個環(huán)節(jié)主要是在預(yù)備方面預(yù)備的不是很充分，假設(shè)在排水口讓水更快速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?；顒又薪處熞擦粢饬俗層變河猛暾囊痪湓挻饛?fù)以下問題，并且鼓舞更多的幼兒參與思考，試驗，爭論，充分表達了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的仆人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探究獲得知。第13篇、中班科學(xué)活動各種各樣的紙制品教案反思

活動目標(biāo)：

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特別加工的紙制品給人們帶來的便利。

2、探究紙的隱秘，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

活動預(yù)備：

1閱歷預(yù)備：幼兒生活中有接觸紙制品的閱歷

2物質(zhì)預(yù)備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品〔紙球、紙飛機〕、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒運用原有閱歷表達紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？〔幼兒依據(jù)已有閱歷表達，教師留意總結(jié)。〕

2、運用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今日教師給小朋友帶來了很多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你生疏的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

〔1〕幼兒自由觀看爭論。

〔2〕獨立發(fā)言。你生疏哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方觀看過的，它有什么用處？誰情愿大聲地來說一說？

〔3〕集中溝通。你覺察它們有什么不同？

〔4〕教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3．探究紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

〔1〕出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，教師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？〔出示紙球、紙飛機〕幼兒分組自由探究。

師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

〔2〕了解紙易吸水的特點師：現(xiàn)在請小朋友猜測一下，假設(shè)紙掉進你了水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

幼兒發(fā)言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？〔試驗〕師小結(jié)：通過試驗，我們覺察小朋友們的猜測是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明白紙是有吸水性的。

〔3〕通過試驗了解紙易燃的特點師：紙遇到火又會怎樣呢？我們一起來看一看?！踩紵囼灐承〗Y(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的親切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，假設(shè)沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒合抱負(fù)象、大膽發(fā)言〕教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不便利。所以我們要珍惜每一張紙，不鋪張紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。

5．升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰制造的嗎？紙是我們中國人最早制造的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)當(dāng)為自己是中國人感到驕傲和驕傲！

活動反思：

本次活動開頭是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我預(yù)備了聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我覺察幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較生疏，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很生疏，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。

在其次環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我承受的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好，鋪張的時間也太長，感覺有點亂，需要調(diào)整。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我細(xì)心設(shè)計了五好玩的玩?！疤炜罩猩倭苏l”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在試驗操作這一環(huán)節(jié)我覺察大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想方法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得學(xué)問。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，原來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒預(yù)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也覺察了一些問題，是今后要留意和改進的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要凹凸有致，在心情上要到達調(diào)動幼兒樂觀性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

今后的科學(xué)活動的開展中，我將連續(xù)積存閱歷，不斷探究，準(zhǔn)時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒進展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培育其對科學(xué)的興趣及主動探究、覺察問題并制造性解決問題的意識和力氣。第14篇、中班科學(xué)活動動物的睡眠方式教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解幾種動物睡覺的方式，對動物產(chǎn)生探究興趣。

2.嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。

3.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4.進展動手觀看力、操作力氣，把握簡潔的試驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。

2.動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。

活動過程：

1.激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你寵愛哪些小動物，為什么?你知道它們有什么隱秘嗎?(引出動物的睡覺方式)。

2.出示幼兒的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長，在家長幫助下完成的調(diào)查表)。

昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?

3.出示教師的動物分類表，引導(dǎo)幼兒對動物不同的方式進展分類。

請你選一個你寵愛的動物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。

4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。

小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。

5.總結(jié)提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結(jié)果。

6.玩耍：看誰學(xué)得像

(1)請幼兒說出自己寵愛的動物睡覺的樣子并仿照，看誰學(xué)得像。

(2)請同伴做裁判并說出動物的名字，幼兒仿照，看誰學(xué)得像。

(3)教師做裁判并說出動物的名字，請幼兒仿照，看誰學(xué)得像。

7.遷移活動：我們怎樣睡覺

師：小動物為了疼惜自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?

師：怎樣睡對我們的身體最好?為什么?

8.完畢活動：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

活動反思：

這是一節(jié)科學(xué)課，用小朋友睡覺的照片導(dǎo)入，讓幼兒覺得親切好玩問，所以很簡潔就導(dǎo)入了教學(xué)活動中。在這個活動中讓孩子們通過看說仿照等教學(xué)手段，激發(fā)幼兒觀看和探究動物不同的睡覺特點，觀看了解動物姿勢萬千、千奇百怪的睡眠姿勢，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處。第15篇、中班科學(xué)活動各種各樣的船教案反思

活動目標(biāo)

1、寵愛船，感知船的特點。

2、體驗唱歌與表演的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動預(yù)備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置呈現(xiàn)區(qū)；歌曲《小白船》

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、組織幼兒參觀“船的呈現(xiàn)區(qū)”，引發(fā)活動興趣。

2、鼓舞幼兒自由觀看，看一看覺察了什么？并樂觀與同伴溝通自己的看法

二、問題爭論

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最寵愛哪一種船？為什么？

2、啟發(fā)幼兒談一談自己覺察了船的哪些隱秘？

3、鼓舞幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

三、小結(jié)提煉

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)學(xué)問，幫助幼兒提升船的閱歷。如：船可以分成船頭、船身、船尾三局部，船身里有船艙和甲板等。

四、唱歌表演

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、賞識。

2、鼓舞幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

活動反思

在本次活動中幼兒的興趣很高，對生疏各種各樣的船很感興趣。在生疏船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍圍著船爭論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒生疏并了解各種外形的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進展?fàn)幷?，說明本次活動進展的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進展探究的力氣了。第16篇、中班科學(xué)水教案反思

教學(xué)意圖：

水是人類賴以生存和進展的重要資源之一，是不行缺少、不行替代的特別資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。依據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時機，供給適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去覺察問題、解決問題，讓幼兒樂觀參與探究。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、體驗探究水隱秘的樂趣，提高幼兒動手動腦力氣，能認(rèn)真觀看、樂于嘗試。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、培育探究自然的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

玩偶、卡紙、玩水工具〔玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球〕、一次性透亮的杯子里分別放著一勺〔白糖、鹽、芒果粉〕干毛巾假設(shè)干。

教學(xué)重難點：

生疏水是透亮，可溶解，會流淌的特性。

教學(xué)過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

1、珍寶們好！今日熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請珍寶們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候認(rèn)真觀看，待會兒告知她。

二、觀看水，覺察水的特性

1、經(jīng)過小河時觀看了水里有什么？〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子〕

2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西〕

3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能觀看，泥土里的東西不能觀看，想一想這是為什么？

小結(jié)：呀，你們真聰明，你們覺察水的第一個隱秘，水是透亮的。

4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告知我覺察了什么？珍寶們，白糖放進去你覺察了什么？鹽放進去你覺察了什么？芒果粉放進去你覺察了什么？

小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告知你們，溶解。我們又覺察了水的一個隱秘，水具有溶解性。

5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里，你們覺察了什么？〔乒乓球動了〕

小結(jié)：你們可真厲害，我們覺察了水的又一個隱秘，水會流淌。

三、總結(jié)提升，體驗歡快

1、今日我們覺察了水的三個隱秘。水的隱秘還有很多，讓我們在今后的生活中連續(xù)去覺察水的隱秘吧！

相關(guān)信息：

水是人類及一切生物賴以生存的必不行少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

活動反思：

整個活動是以探究水的隱秘為主，水是孩子們每天接觸，特別生疏的一個物品，但是水的隱秘也特別多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀看，覺察水的三個特性，這對于他們來說是一件格外有成就感的事，孩子們特別感興趣。活動中教師也留意了讓幼兒用完整的一句話答復(fù)以下問題，并且鼓舞更多的幼兒參與思考，試驗，爭論，充分表達了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的仆人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探究獲得知。

缺乏之處：

預(yù)備的不是很充分，探究活動應(yīng)當(dāng)有更多的操作材料，由于材料有限，因此大局部幼兒都是通過觀看來覺察，沒有親自嘗試，所以會有些圓滿。第17篇、中班科學(xué)親親影子教案反思

活動目標(biāo)：

1．了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2．嘗試按樹葉的外形、大小與影子進展匹配。

活動重點難點：嘗試依據(jù)樹葉的外形、大小與影子進展匹配。

活動過程：

一、感受秋天的變化。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？〔天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化〕小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1.播放動畫前半段提問:小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會漸漸地變黃，漸漸地離開大樹。

2.播放動畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么方法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的外形一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結(jié)：小樹葉最終親到了自己的影子，原來樹葉和影子在外形和大小上是一樣的。

三、在觀看、比較、質(zhì)疑中覺察隱秘，獲得閱歷。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子〔出示眾多梧桐葉的影子〕請幼兒認(rèn)真地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在外形、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹的學(xué)問爭論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配玩耍，進一步積存閱歷。

教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延長活動：

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。

活動反思：

活動的預(yù)備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上，音樂和背景圖的協(xié)作很好，幼兒的樂觀性很高。每一個幼兒都能樂觀的參與到活動中來，能自由地到各個角落去覺察與感受并且能利用四周的其他事物與教師樂觀的探討問題。教師的語態(tài)較為生動、有激情。幼兒在親親影子的玩耍中，主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細(xì)節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到格外有成就感。

缺乏之處：在某些學(xué)問上需要進一步的查找具體資料，問題連接上沒有那么嚴(yán)密，時間安排不夠合理，在今后的教育中確定要做好預(yù)備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。第18篇、中班科學(xué)活動向日葵教案反思

活動目標(biāo)：

1、在感知葵花籽寶寶的根底上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出很多果實。

3、能樂觀地參與探究葵花籽種子的活動，對活動有深厚的興趣。

4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

各種種子假設(shè)干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、生疏葵花籽種子。

1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今日帶來了很多種子寶寶?，F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做玩耍，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎？〔幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂〕

2、生疏葵花籽。

〔1〕師：葵花籽寶寶長得什么樣呀？〔幼兒自由說說，答復(fù)〕

〔2〕師：葵花籽寶寶里面還藏著小隱秘呢？〔請幼兒剝葵花籽探究〕

〔3〕教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。

二、了解葵花籽種子的生長過程。

1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的？

2、幼兒自由說說。

3、師：小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？瞧，〔出示圖片〕

〔1〕我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。

〔2〕過了段時間，葵花籽漸漸地發(fā)芽了。

〔3〕再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。

〔4〕漸漸地，向日葵在太陽公公的照耀下長大了。這樣一粒種子長出了很多葵花籽寶寶。〔出示自制向日葵，進一步理解1和很多的關(guān)系〕

4、師：小結(jié)：其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有很多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的

5、用身體動作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程?！灿變河泄?jié)奏地隨音樂表演〕

三、玩玩耍--搖搖瓶。

1、師：葵花籽寶寶呀很頑皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的玩耍呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊?！灿變翰僮鳎叿乓魳贰?、師：搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？〔幼兒。.〕似乎什么聲音??！〔幼兒〕是呀，它還有一個唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

3、〔出示節(jié)奏譜〕xxxxx〔幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏〕

4、幼兒舞蹈出場。

活動反思：

幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象規(guī)律思維開頭萌芽，因此我從物質(zhì)預(yù)備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動的根底上獲得閱歷的，并概括出事物的明顯特點。第19篇、中班科學(xué)生疏地球教案反思

教學(xué)意圖：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，人類在這個星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們供給著生存資源和條件。我們是地球的仆人，我們要像善待自己一樣去疼惜她。不斷地用自己的雙手，建立著自己奇特的家園。

教學(xué)目標(biāo)：

1讓地球，了解地球在宇宙中的位置。

2了解地球的根本特征。

3培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5培育探究自然的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

可繪地球儀1個、白板、筆。

教學(xué)過程：

1、組建團隊、成員分工〔如小組長、器材師、發(fā)言人〕

出示地球儀。你們知道這是什么嗎?

地球儀有什么變化？

幼：他在不停的轉(zhuǎn)動。

地球是一個適宜人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁衍的星球。

出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。

你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。

宇宙是一個無限大的空間，它沒有邊際，你們想到奇特的宇宙中去探究嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。

2、爭論：為什么在地球上會有白天、黑夜？

地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn)，它是在圍圍著太陽在不停的轉(zhuǎn)動。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。

3、分組操作

涂一涂

用白板筆涂出地球上我們中國的外形，〔雄雞〕。

看一看

觀看中國的幅員的邊上鄰國的外形及鄰國的國名。〔蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國〕

小結(jié)：地球是一個適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特別就是它是唯一一個有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個唯一一個有生命存在的行星。

活動反思：

活動應(yīng)當(dāng)來源于生活，復(fù)原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導(dǎo)，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學(xué)中提倡幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培育幼兒搜集和處理信息的力氣、獵取學(xué)問的力氣、分析和解決問題的力氣以及溝通與合作的力氣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培育幼兒的空間思維力氣。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培育分工意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。第20篇、中班科學(xué)活動生疏頭發(fā)教案反思

活動目標(biāo)：

1、進展幼兒的感官，培育幼兒對人體隱秘的興趣。

2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡潔的特征、用處及疼惜。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

重點難點：

怎樣讓幼兒簡潔明白的了解頭發(fā)的特點、用途。

活動預(yù)備：

1、假發(fā)套一個、鏡子假設(shè)干；

2、蠟筆、紙每人一份；

3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

活動過程：

1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡潔特點。

〔1〕看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？〔顏色、長短〕

摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？〔彈性、松軟、光滑、硬毛糙〕

〔3〕比比：幼兒自己結(jié)伴，相互觀看頭發(fā)〔從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較〕

⑶結(jié)合教師制作的課件進展小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的〕2、并初步了解頭發(fā)的用處及疼惜。

〔1〕你們最寵愛什么頭發(fā)〔泛講〕

〔2〕你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？〔美化自己，疼惜頭皮〕

〔3〕頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何疼惜好它呢？〔勤洗頭、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā)〕

3、簡潔了解頭發(fā)的生長過程。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：

〔1〕小朋友是不是一生出來就有這樣秀麗的頭發(fā)？

〔2〕嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？〔光頭、頭發(fā)很少〕實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

〔3〕年老者的頭發(fā)圖片。

〔4〕結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化那么有的人不寵愛白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難過怎么辦呢？

5、玩假發(fā)套。

出示假發(fā)套，提問：這是干什么用的？

活動完畢：

提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓舞今日表現(xiàn)好的幼兒。

延長活動：

為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和原來不一樣的發(fā)型。

活動反思：

通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在玩耍中感知頭發(fā)的隱秘。活動中利用各種感官的有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，在輕松、快活的氣氛內(nèi)把握所學(xué)學(xué)問。第21篇、中班科學(xué)活動教案：泡奶粉教案

活動目標(biāo)：

1.嘗試泡奶粉，覺察奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。

2.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生股。

3.情愿在小試驗中與同伴溝通，體驗試驗操作的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。