送杜少府之任蜀川(上課用)教學文案_第1頁
送杜少府之任蜀川(上課用)教學文案_第2頁
送杜少府之任蜀川(上課用)教學文案_第3頁
送杜少府之任蜀川(上課用)教學文案_第4頁
送杜少府之任蜀川(上課用)教學文案_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

送杜少府之任蜀川(上課用)題解送杜少府之任蜀川到、往(《陳涉世家》“輟耕之壟上”)官名

姓杜的少府將到四川去做官,王勃在長安相送,臨別時贈送給他這首送別詩。1.你認為首聯(lián)中哪些字用得好,為什么?

首聯(lián)“城闕輔三秦,風煙望五津”,首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”,突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字,將秦蜀二地聯(lián)系起來,好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安,遙望千里之外的蜀地,這就暗寓了惜別的情意?!巴弊植粌H拓寬了詩的意境,使讀者的視野一下子鋪開,而且在心理上拉近了兩地的距離,使人感覺到既然“五津”可望,那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象,使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受,為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。2.頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的?

從正面寫離情而話語急轉(zhuǎn),變?yōu)閯衩恪!案汶x別的意緒啊……”意緒究竟怎樣,沒有說出來,因而讓人覺得語意未完,修辭學上叫“跳脫”。作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友,藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。3.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古名句,這兩句詩好在哪里?請作賞析。

自古以來,寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉,而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵,對待離別態(tài)度很積極。

以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界,給人以莫大的安慰和鼓舞,因而成為膾炙人口的千古名句。

王詩之前,三國魏曹植有“丈夫志四海,萬里猶比鄰”《贈白馬王彪》王詩之后,唐張九齡有“相知無遠近,萬里尚為鄰”《送韋城李少府》三位詩人構(gòu)思大體相似,但王勃的詩句更顯得氣象闊大,志趣高遠,因此流傳最廣

4.怎樣理解尾聯(lián)?

尾聯(lián)“無為在歧路,兒女共沾巾”,以幽默的口吻慰勉友人不要像青年男女一樣,在告別的岔路口為離別淚濕衣巾,而要心胸豁達,坦然面對。足見情深意長,同時,全詩氣氛變悲涼為豪放。

自古以來,送別詩多是充滿了傷感凄清的愁緒,總是帶著“留戀處,蘭舟催發(fā),執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”的悲涼不舍,然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常態(tài),具有豪邁的氣勢與開闊的意境,堪稱精品。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。同類題材的古詩有楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。1、對詩歌分析不正確的一項是()A“望”字將送別的地點與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。B“與君離別意,同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”富于哲理,隱含好男兒志在四方的意思。D這首詩,通過送別友人,表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。B2.對《送杜少府之任蜀川》最后兩句的理解正確的是()A.我們無需在分手的路口,再為兒女們操心,傷心落淚。

B.我們盡管無所作為,但分手時也用不著像別人那樣傷心落淚。C.在即將分手的路口,我們無需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。

D.在即將分手的路口,我們無需像我們的兒女那樣傷心落淚C3.下列對詩詞鑒賞不正確的一項是()

A.這是一首送別詩。“城闕輔三秦,風煙望五津”,寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉,寓不必傷別之意。B.“與君離別意,同是宦游人?!睂憣τ讶说陌参浚罕舜颂幘诚嗤星橐恢?。一股悲傷之情油然而生。C.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,全句一掃離情別緒,把纏綿的兒女之情一筆撇開,代之以豁達樂觀的感情,表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱,給人以莫大的鼓舞和安慰。D.“無為在歧路,兒女共沾巾”,這兩句承上作結(jié):既非遠別,又同為宦游,雖別而如此為鄰,別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。B4.選出下列分析有誤的一項()

A.首聯(lián)語句工整,寫得十分壯闊。在寫景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會面很難。B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫出彼此情誼之深。D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動,間接反映了詩人郁悶,惆悵的情懷。D5、.選出下列分析有誤的一項()A.“城闕”指長安,送別之地;“五津”采用借代手法,泛指四川,杜少府上任之地。B.在長安而望“五津”,可“望”并不是實寫,這是詩人的想象,使人感到氣象宏偉。C.既“望”中可見,則此行并非遠別,因而有不必傷別之意,這兩句為全詩奠定了抒情基調(diào)。D.這兩句承題,敘將別之時的景象,借景抒情,有依依不舍之意

D下面理解有誤的一項()A.首聯(lián)中的“望”字將送別地點與朋友赴任之處“蜀川”聯(lián)系起來。B.頷聯(lián)勸慰朋友,作為“宦游人”的身份,離別就是常事,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論