蘇教版小學語文六年級下冊《螳螂捕蟬》PPT課件(1)教學提綱

蘇教版小學語文六年級下冊《螳螂捕蟬》PPT課件(1)文言文嘗試

園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。

——劉向《說苑·第九卷·正諫》此三皆務欲得其前利，而不顧其后之患也?！捌洹笔撬鼈?，它們的，指蟬、螳螂、黃雀。螳螂捕蟬黃雀在后螳螂捕蟬黃雀在后螳螂蟬侯稟螳螂蟑螂蟬聯(lián)諸侯稟報tánɡlánɡchánhóubǐnɡ我能行

乘虛而入不堪設想毫不介意固執(zhí)侍奉

轉來轉去悠閑自由自在前爪

瞄準禍患稟報恍然大悟

處死

啄食讀詞語

勸阻稟報螳螂

蟬

瞄準

侍奉固執(zhí)

恍然大悟諸侯

quànbǐngtánglángchánmiáoshìfèngzhíhuǎnghóu

你能努力用上這些詞語講講這個成語故事嗎？蟬-----悠閑、自由自在螳螂-----拱著身子、舉起前爪黃雀-----伸長脖子、正要啄食侍奉吳王的少年-----拿著彈弓、瞄準試試看：鷸蚌相爭漁翁得利皮之不存毛將焉附人無遠慮必有近憂翻手為云覆手為雨當局者迷旁觀者清不入虎穴焉得虎子兼聽則明偏信則暗精誠所至金石為開

這篇課文主要講了_______

利用________的故事，勸阻吳王_________________的事。一個少年螳螂捕蟬取消攻打楚國的念頭認真聽讀課文，并思考：1、大臣們?yōu)槭裁捶磳峭豕ゴ虺?/p>

2、想一想在“螳螂捕蟬”這個故事中，蟬、螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)？他們之間又有怎樣的利害關系？3、少年是怎樣勸阻吳王的，從中你體會到少年是個怎樣的人？春秋五霸與戰(zhàn)國七雄荊吳本文一共有幾個自然段？哪幾個自然段寫吳王準備攻打楚國，遭到大臣反對，但他不聽勸阻？哪幾個自然段寫少年巧勸吳王的經(jīng)過？哪幾個自然段寫吳王打消了攻打楚國的念頭？你認為本文可以分為幾個自然段？怎么分？本文可以分為三段：第一段：（1）第二段：（2～11）第三段：（12）

吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想?？墒菂峭豕虉?zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”有一位侍奉吳王的少年，聽了大臣們的議論，想去勸說吳王?？墒菂峭跻呀?jīng)下了死命令，怎么辦呢？第二天清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉來轉去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉了三個早晨。少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。少年為什么對吳王講《螳螂捕蟬》的故事？因為吳王欲伐楚。最后吳王欲伐楚的結果如何？最后吳王乃罷其兵。

朗讀第2—12段，分別畫出吳王和少年的對話，小組內練習分角色表演。

分角色表演你早晨跑到花園里來干什么？看你的衣裳都被露水打濕了!你打著鳥了嗎？什么事?。磕憧吹谜孀屑?！那黃雀要捉螳螂嗎？對！對！你講得太有道理了稟報大王，我在打鳥。我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事。

花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

吳王問道：“你早晨跑到花園里來干什么？看你的衣裳都被露水打濕了!”少年回答說：“稟報大王，我在打鳥。”吳王問：“你打著鳥了嗎？”少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事?！眳峭鮼砹伺d趣，問：“什么事?。俊鄙倌暾f：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想到自己背后還有一個少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

告誡我們不能只顧眼前的利益，而忘記了自己身后隱伏著的禍患。我們應當有長遠打算，否則后患無窮。眼前的利益隱伏的禍患蟬螳螂黃雀分組討論答案結果是否和我一樣?眼前的利益隱伏的禍患蟬眼前的露水身后的螳螂螳螂眼前的蟬身后的黃雀黃雀眼前的螳螂樹下的少年聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“對！對！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。【因為吳王明白了：自己就像故事中的蟬、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，卻沒想到攻打楚國所隱伏的禍患，如果其他諸侯國乘虛而入，后果就不堪設想。所以打消了攻打楚國的念頭?！拷Y果是否和我一樣?眼前的利益隱伏的禍患蟬眼前的露水身后的螳螂螳螂眼前的蟬身后的黃雀黃雀眼前的螳螂樹下的少年

吳王眼前的楚國其他諸侯國乘虛而入?yún)峭醭霰ゴ虺?/p>

正如＿＿＿

正如＿＿＿

正如＿＿

他一心想得到眼前的利益，卻不知道＿＿本文主要寫了什么？本文主要寫了少年用螳螂捕蟬的故事勸說吳王的經(jīng)過。告誡我們什么？告誡我們不能只顧眼前的利益，而忘記了自己身后隱伏著的禍患。我們應當有長遠打算，否則后患無窮。表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了少年聰明機智，吳王知錯就改的高貴品質。本文的中心思想是什么？

可是吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”

可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？

同樣的觀點，同樣是勸吳王，為什么大臣們失敗了，而少年卻成功了呢？思考:大臣——直勸、力勸

少年——智勸、巧勸

學到這里，你們認為吳王是個怎樣的人，從哪里看出？

㈠固執(zhí)㈡知錯就改，大局為重你們覺得這位少年又是一個怎樣的人？結合課文談談你們的理解。

機智、聰明。他用“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個故事勸吳王，讓固執(zhí)的吳王聽了恍然大悟，打消了攻打楚國的念頭。

做事不能一心想得到

，而不顧到

！

從這則小故事中，你體會到了什么？眼前利益身后隱伏的禍患大局為重三思后行課堂練習2、在下面的括號內填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

1）攻打楚國（）取勝的希望很大，（）如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。

2）（）吳王固執(zhí)己見要攻打楚國，少年（）決定勸說他改變主意。

3）（）吳王的決定是錯誤的，我們（）應該勸阻他。

4）（）少年的話很有道理，（）吳王打消了攻打楚國的念頭。成語積累寶庫狐假虎威亡羊補牢守株待兔葉公好龍鶴立雞群螳螂捕蟬鷸蚌相爭狡兔三窟虎背熊腰兔死狐悲畫蛇添足虎頭蛇尾兔死狗烹狼奔豕突鼠目寸光九牛一毛龍飛鳳舞龍鳳呈祥龍馬精神生龍活虎萬馬奔騰對牛彈琴馬到成功羊腸小道小肚雞腸狗急跳墻膽小如鼠狼狽為奸背一背

【雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想到自己背后還有一個少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！】你覺得螳螂捕蟬的寓意是什么？重賞之下,必有勇夫.

一人當關,萬夫莫開.

兼聽則明偏信則暗

二人同心,其利斷金

三天打魚,兩天曬網(wǎng)

人為刀俎,我為魚肉

仁者見仁,智者見智

三十六策