標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求課件

標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化課堂的必要性教師的專業(yè)是教授知識(shí)，在教授知識(shí)的過程中，教師不僅是演員，而且兼職策劃、編劇、導(dǎo)演、劇務(wù)，經(jīng)過一系列精心編排設(shè)計(jì)后，課堂教學(xué)才能生動(dòng)有趣，才能在快樂中實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。在專業(yè)教學(xué)里，課堂教學(xué)是最難講授的，如果講得不生動(dòng)，學(xué)生就會(huì)昏昏欲睡，甚至厭學(xué)逃課。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)對(duì)每一堂課的教學(xué)過程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，一方面要求教師要對(duì)所教授的知識(shí)有非常透徹的理解；另一方面要求教師要有編劇和導(dǎo)演的能力。一堂經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，不僅可以吸引學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)本課程的興趣，而且可以樹立教師在學(xué)生心中的威信，同時(shí)，也是教師從教書匠升華為教師的起始點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求1、課堂教學(xué)規(guī)范

2、課堂用語(yǔ)規(guī)范3、學(xué)生的課堂行為規(guī)范課堂教學(xué)規(guī)范

一、備課及課前準(zhǔn)備二、講課

三、作業(yè)

四、輔導(dǎo)一、備課及課前準(zhǔn)備1、教師備課時(shí)應(yīng)熟悉教學(xué)大綱、認(rèn)真鉆研教材、研究參考資料，確定教學(xué)目的要求，了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容；掌握學(xué)生情況，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性；認(rèn)真選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。認(rèn)真書寫教案。2、書寫教案是對(duì)每次課的具體設(shè)計(jì)。(1)教案內(nèi)容應(yīng)包括：①重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)舊課、教學(xué)流程、時(shí)間分配）②詳細(xì)書寫教案內(nèi)頁(yè)。教案內(nèi)頁(yè)應(yīng)認(rèn)真書寫教學(xué)內(nèi)容，要求字跡端正、文字精煉，注意有教學(xué)設(shè)計(jì)，層次清楚、條理性強(qiáng)、內(nèi)容準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)清楚。③布置作業(yè)、預(yù)習(xí)提示、課堂小結(jié)。3、在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織同課教師每周開展集體備課、說課活動(dòng)。處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度等。4、教師應(yīng)提前備課，以保證課前有充分準(zhǔn)備。教師擔(dān)任重復(fù)課，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化調(diào)整教學(xué)方法。5、應(yīng)經(jīng)常檢查教師備課情況，定期對(duì)教師備課進(jìn)行講評(píng)。二、講課1、教師應(yīng)在備好課的基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，講好每一次課。2、教師上課應(yīng)做到：教態(tài)端莊、舉止大方、著裝整潔、愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，檢查學(xué)生出勤，做到為人師表、教書育人。3、提倡教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生互動(dòng)的作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題能力和解決實(shí)際工作問題的能力。4、課堂教學(xué)具體要求為：（1）時(shí)間分配：通常每學(xué)時(shí)60分鐘，每次課兩學(xué)時(shí)。①組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問5～10分鐘。②講授新課60～65分鐘。③歸納小結(jié)，當(dāng)堂寫作30～40分鐘。（2）教師講授理論知識(shí)時(shí)要準(zhǔn)確，條理清晰，重點(diǎn)突出，富有啟發(fā)性。（7）板書：①板書內(nèi)容應(yīng)有規(guī)劃，黑板的使用從左至右一般分為三部分，第一部分板書標(biāo)題，第二部分板書教學(xué)內(nèi)容，第三部分作為臨時(shí)補(bǔ)充或繪圖。寫什么，畫什么，寫在何處，講課之前都要做到心中有數(shù)。②板書要求：要求工整，簡(jiǎn)練、全面、合乎邏輯性。要有條理性，層次清楚、字跡清楚醒目，無(wú)錯(cuò)別字。作業(yè)

作業(yè)是檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。任課教師每次課結(jié)束時(shí)都應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，寫出評(píng)語(yǔ)、評(píng)分，記入平時(shí)成績(jī)。第二節(jié)上課時(shí)應(yīng)有反饋。輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)是課堂講授的必要補(bǔ)充措施。是解除學(xué)生疑難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，因材施教，改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2、對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)以個(gè)人進(jìn)行為主，遇到普遍存在的問題時(shí)，可面向全班輔導(dǎo)。規(guī)范課堂用語(yǔ)一、調(diào)整語(yǔ)速，簡(jiǎn)化課堂用語(yǔ)注意課堂教學(xué)中的三語(yǔ)。二、擅做“演員”，意化課堂用語(yǔ)教師在組織教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，擅于做“演員”。如教師在運(yùn)用實(shí)物、圖片、身體語(yǔ)言輔助教學(xué)時(shí)，可以通過夸張的語(yǔ)氣、手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，形象思維強(qiáng)。因此，教師在課堂上應(yīng)盡量使用直觀化的教學(xué)手段，利用形象的肢體動(dòng)作和豐富的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)傳情達(dá)意，以收到良好的教學(xué)效果。三、重視交流，情化課堂用語(yǔ)教學(xué)過程也是師生雙方思想和感情的交流過程。因此，教師的課堂用語(yǔ)也必須注重情感的滲透。這