二年級上語文玩具柜臺前的孩子(教案)

玩具柜臺前的孩子1.會認11個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，連續(xù)學習默讀課文。3.學習文中的人物關愛父親母親、關愛他人的好質量。正確、流利、有感情地朗讀課文，連續(xù)學習默讀課文。讀好人物的對話，從詳盡的語言文字中感覺小男孩關愛父親母親的好質量。課件或授課掛圖、小黑板、生字卡片、錄音機。一課時一、情境導入，揭穿課題１看圖說話。出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？相機授課生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。２齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特其余地方嗎？３你見到一件喜歡的玩具，你會怎么做呢？二、初讀課文，自主識字１選擇自己喜歡的方式自由讀文，圈畫生字，借助拼音讀準字音。２同桌互讀，互相糾正讀音。３小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。４全班交流識字方法。1）熟字加偏旁：柜芒貸藥咱搶裕2）比較識字：兵—乒3）編字謎識字：有吃不愁嫁。（裕）三張嘴。（品）草死了。（芒）三、朗讀感悟，領悟美好心靈１輕聲讀第一自然段，畫出有關句子。（１）這個孩子在玩具柜臺前干什么？（他想要一輛小汽車）你從哪里看出來的？（２）感悟句子。柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著愉悅的光芒。他是多么喜歡小汽車?。、倌阕x懂了什么？有什么感覺？說說自己的原由。②有感情地朗讀這段話。（領悟小男孩對汽車的喜歡之情。）２他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？（１）默讀課文２－13段，畫一畫有關句子。（２）感悟句子。句子一：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。①聯(lián)系第１自然段中“柜臺前有個他是多么喜歡小汽車?。　鳖I悟小男孩對這件玩具小汽車的喜歡程度。聯(lián)系第１１自然段中領悟小男孩那么喜歡小汽車，卻搶著說不買是因為爸爸常年病著，家里生活不豐饒，他喜愛父親母親，所以舍不得買?？梢姡∧泻⑹嵌嗝炊掳。、谡務摚盒∧泻⑹菗屧谡l的前面說？為什么要搶著說。句子二：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活其實不豐饒。孩子喜愛我，什么也不讓我給他買”①從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感覺？②理解“豐饒”。說說它的反義詞。③“什么也不讓我給他買”這“什么”還指哪些東西？④小男孩他為什么要這樣做？⑤多懂事啊，此時媽媽的心里是一種什么樣的感覺啊?。椴荒軌驖M足孩子夢想的無奈以及為有這樣的兒子感覺驕傲等。）⑥帶著自己的感悟讀讀這段話。３分角色讀２－13段。４售貨員聽了是怎么說的？（１）指名讀14－15段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？（２）能夠看出小男孩有什么樣的質量？５售貨員阿姨回家后又是怎么做的？輕聲讀最后兩段話，說說最讓你動人的是什么？感悟句子：（１）女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？（引導學生領悟女兒受媽媽的感染，也是一個懂得關愛他人的孩子。）（２）售貨員阿姨每天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。①理解“盼”，阿姨為什么每天在盼？（進一步領悟售貨員阿姨的愛心。）②她是一個什么樣的人？（和藹、有愛心。）四、感情升華１學了這篇課文，最讓你動人的有哪些人？為什么？２你準備做一個怎樣懂事的孩子？五、作業(yè)部署１向小男孩學習，不向父親母親提過分的要求，不讓父親母親犯難。２把故事講給父親母親聽，并告訴父親母親身己今后也會體諒他們。這是一篇特別動人的文章，文中那個玩具柜臺前的小男孩很懂事，售貨員阿姨很和藹，目的是讓學生學習關愛父親母親、關愛他人的好質量。我的設計簡單力求實效，這節(jié)課以讀為主，經過多層次的朗讀，提高學生的朗讀水平，同時讓學生感悟到文章所表達的思想和感情。實質課堂授課中，我認為比較成功的一點是在多層次的朗讀中，學生讀通、讀順、讀出感情，進而基本讀懂了課文。上課一開始，我讓學生看圖片認認這是什么地方，有些什么？經過觀察，激起學生認識柜臺前這個孩子的欲望?？紤]到本課是略讀課文，而且課文內容較長，再結合學生的實質，讓學生選擇自己喜歡的方式讀課文，這樣做收效更明顯。在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的讀，防備平時讀，無目標的讀。在打破課文重點部分，重點理解“目不轉睛”“愉悅的光芒”等詞語時，依照二年級學生年齡特色和認知水平，又不能夠完好放手。我就經過創(chuàng)立情境，合適加以引導，運用了學生多種感官來感悟，學生完好把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個多么喜歡小汽車的小男孩。學生在朗讀時真切的有感而發(fā)。在