高校文化管理與戰(zhàn)略管理的關(guān)系分析

第頁高校文化管理與戰(zhàn)略管理的關(guān)系分析

一、高校文化的基本理論

廣義的說，大學(xué)文化是精神、制度以及物質(zhì)等方面的文化總和，所謂的精神文化，就是指大學(xué)內(nèi)部的核心內(nèi)容，是一個學(xué)校發(fā)展至今所積累下來的信仰、追求以及價值觀等等。其中也包括，道德觀以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)等等。這些精神文化滲透在教學(xué)、科研以及學(xué)校管理的各個方面，對人們的行為有著潛移默化的影響，每一所大學(xué)都有著屬于自己的精神文化，也就是人們常說的辦學(xué)理念、學(xué)校精神。那么制度文化則是指各種各樣的規(guī)章制度。物質(zhì)文化就是學(xué)校文化心態(tài)，是學(xué)校教學(xué)設(shè)備，科研能力等方面的表達(dá)，也是精神文化與制度文化的物質(zhì)載體，是一所大學(xué)綜合實力的集中表達(dá)?？偠灾裎幕?、制度文化以及物質(zhì)文化構(gòu)成了完整的高校文化體系，并且三者之間有著相互影響與制約關(guān)系，不可分隔，其中，高校精神文化占據(jù)這最為關(guān)鍵的地位，其他兩個方面有著不同程度的影響，制度文化是精神文化得以發(fā)揚的傳承的保障，也是影響這精神文化的形成。物質(zhì)文化是精神文化與制度文化的根底。由此可見，只有科學(xué)的開展高校文化管理，才能夠有效推動高校戰(zhàn)略思想的貫徹和落實，高校文化對高校發(fā)展影響深遠(yuǎn)，因此，必須加以高度重視。

二、高校文化管理與大學(xué)戰(zhàn)略管理的關(guān)系

高校戰(zhàn)略管理是其文化管理中不可缺少的一部分，也可說是高校文化管理的一種反映。高校戰(zhàn)略管理，通常都是在特定的高校文化中產(chǎn)生，高校文化的特點決定了高校戰(zhàn)略管理的步驟，方法和措施。

（一）在制定高校戰(zhàn)略的初期階段，高校文化是其依據(jù)和根底，其中大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、戰(zhàn)略管理者必須要結(jié)合本校的特點，從實際情況出發(fā)，將學(xué)校的發(fā)展前景，使命開展全面分析，從而確立各種戰(zhàn)略目標(biāo)，和觀念里策略。每一所學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)定位不同，其學(xué)校文化也不盡相同，并且一所大學(xué)其文化系統(tǒng)的形成建立，需要經(jīng)歷相當(dāng)漫長的過程，一旦形成，再次開展變革就顯得十分艱難。所以說，高校文化管理必須要與其戰(zhàn)略管理相協(xié)調(diào)，戰(zhàn)旅管理也必然要與大學(xué)文化相適應(yīng)，兩者一定是統(tǒng)一的關(guān)系，這樣才能夠和諧發(fā)展，使大學(xué)文化為其戰(zhàn)略管理服務(wù)，從而因勢利導(dǎo)，有效推動高校的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）在實施高校戰(zhàn)略管理的'過程中，大學(xué)文化就成為了其各種制度得以實現(xiàn)的根底和保障，科學(xué)文化管理能夠為各種戰(zhàn)略制度的落實，鋪平道路，加快是落實的速度。戰(zhàn)略管理是一個全過程管理，也是全員參與的過程，而大學(xué)文化管理，則是對全體師生意識的集中管理，統(tǒng)一的意識和愿望，必然增加學(xué)校的核心凝聚力，并促進(jìn)各種戰(zhàn)略部署的建立和實施。再者，科學(xué)高校文化管理，能夠使師生的集體感更加強(qiáng)烈，其價值觀也會越來越向著集體利益看齊，久而久之，它們的思想行為與學(xué)校文化就會越來越統(tǒng)一，這種文化實際上就是對其行為方式的一種無形的約束與管理，人們的行為得以規(guī)范，任何戰(zhàn)略管理都能夠順利開展。最后，就是大學(xué)戰(zhàn)略管理會在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)文化的變革，上文所闡述的都是高校文化管理與高校戰(zhàn)略管理相適應(yīng)的情況，實際上它們兩者之間也會存在相互矛盾的現(xiàn)象，這樣的問題一旦出現(xiàn)，那么就會非常有可能導(dǎo)致大學(xué)文化的變革。

（三）在高校戰(zhàn)略評估以及調(diào)整時期，其文化管理也同樣發(fā)揮這重要作用，可是說戰(zhàn)略制度實施效果如何，會出現(xiàn)什么樣的為難題，在很大程度上都會與文化管理有關(guān)，因此，管理人員必須要根據(jù)這些情況，及時開展處理，從而使到達(dá)提高學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的目的。

三、大學(xué)戰(zhàn)略管理引發(fā)大學(xué)文化的變革

上文所闡述的是高校戰(zhàn)略管理與其文化相協(xié)調(diào)的情況，在實際的管理過程中兩者還存在這相互矛盾的情況，下面做具體分析：

（一）受到學(xué)校長久以來的文化觀念影響，一部分管理者，其對于外部環(huán)境的改變敏感度不夠，或者是，一些管理制度曾經(jīng)在某一個學(xué)校發(fā)展階段有過非常顯著的效果，但是與目前的現(xiàn)狀已經(jīng)無法適應(yīng)，可是，這些管理者還一直堅持這些思想，即便是學(xué)校戰(zhàn)略管理發(fā)生變化，它們的思想意識，還是固執(zhí)得不可改變，那么這樣以來，矛盾必然會出現(xiàn)。

（二）戰(zhàn)略制約型大學(xué)文化，即大學(xué)文化與大學(xué)戰(zhàn)略相抵觸，成為大學(xué)戰(zhàn)略實施或戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的羈絆乃至發(fā)展的桎梏。尤其是當(dāng)大學(xué)的環(huán)境發(fā)生急速的變化，不得不對現(xiàn)有戰(zhàn)略開展調(diào)整時，傳統(tǒng)的大學(xué)文化往往會成為新戰(zhàn)略實施的制約因素。從這層意義上講，變革的關(guān)鍵在于能否改變傳統(tǒng)的大學(xué)文化，塑造出與新戰(zhàn)略相適應(yīng)的大學(xué)文化。

（三）戰(zhàn)略非相關(guān)性大學(xué)文化，即大學(xué)文化對大學(xué)戰(zhàn)略無明顯影響。究其原因：大學(xué)尚未形成主導(dǎo)型文化氛圍；沒有形成人們公共的價值觀和行為準(zhǔn)則；大學(xué)文化沒有在辦學(xué)中發(fā)揮實際作用。在此情況下，大學(xué)文化既可能向戰(zhàn)略支持型方向發(fā)展又可能向戰(zhàn)略制約型方向發(fā)展。不難看出，大學(xué)文化是一把雙刃劍，既能有益于大學(xué)戰(zhàn)略的制定與實施，又有可能成為阻礙因素。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該認(rèn)識到，大學(xué)文化急劇的、全面的變革在多數(shù)情況下難以辦到，但逐步的調(diào)整并非不可能；這種變革既需要決心，需要講求方式方法，又需要耐心，需要時間。

四、結(jié)束語

從上文兩者關(guān)系研究中得出，實現(xiàn)高校文化與戰(zhàn)略管理相協(xié)調(diào)的措施，既可以是象征性的，也可以是實際性的，所謂象征性就是指人與人之間的溝通，積極的開展高校文化重要的宣傳等，從而使人們對于高校文化有更加深刻的認(rèn)識，明確大學(xué)文化發(fā)揚和傳承過程中，所需要的制度以及措施，這樣其行為才能夠得到端正。后者就是學(xué)校具體的開展一些選拔人才，制定各種戰(zhàn)略