初一語(yǔ)文濟(jì)南的冬天知識(shí)點(diǎn)梳理

初一語(yǔ)文濟(jì)南的冬天知識(shí)點(diǎn)梳理一、作者簡(jiǎn)介老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷?，舍棄;予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷?，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。二、詞語(yǔ)解釋響晴：（天空）晴朗無云溫晴：溫暖晴朗著落：可以依靠或指望的來源空靈：靈活而不可捉摸秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧澄清：這里指水清澈見底貯蓄：存放，儲(chǔ)藏【注意字音】暖和（huoh?）著落（zhudzhdo）貯蓄（zhdchd）澄清（chOngddng）【詞句積累】響晴溫情狹窄寬敞況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒……那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！局攸c(diǎn)句段】①最妙的是下點(diǎn)小雪。②看吧，山上的矮松越發(fā)青黑，樹尖上還頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著。⑤這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。⑥看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。⑦等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。⑧就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。這段文字寫雪后的山給人們總的印象是(D)—道兒白，一道兒暗黃好像穿上一件帶水紋的花衣好像日本看護(hù)婦太秀氣本段是按空間順序，圍繞“妙”字描繪雪后山景的，表示方位的詞語(yǔ)有山上、山間、山坡、山腰。本段中②③⑤句運(yùn)用了比喻的修辭手法，⑥⑦句運(yùn)用了擬人的'修辭手法。“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，“秀氣”一詞的含義是玲瓏秀美，既寫出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛之情?！酒抡w】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是()發(fā)髻(ji)暖和(huo)澄清(chOng)看護(hù)(kan)著落(zhud)鑲邊(xidng)狹窄(zhdi)寬敞(chdng)貯蓄(chd)水藻(zdo)害羞(xid)濟(jì)南(ji)選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()刮風(fēng)依靠慈善垂柳曬著綠蘋空靈橫臥園圈溫晴水紋水墨畫搖藍(lán)斜射稍微煩燥結(jié)合上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的一項(xiàng)是()對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。請(qǐng)閉上眼睛想，一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()溫晴的濟(jì)南，使?jié)先嗣駧砹藲g樂。雪后的濟(jì)南即使很寒冷，但絕對(duì)讓人感到溫馨。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。寒假快到了，計(jì)劃到濟(jì)南去親自體驗(yàn)冬天的溫晴。指出下列句子運(yùn)用的修辭手法?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。()等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。()看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。()【冬之詩(shī)】古詩(shī)詞中描寫冬天景色的詩(shī)句不勝枚舉，請(qǐng)結(jié)合自己的積累，寫出完整的一句?！径崱坎粌H描寫冬天的詩(shī)多，歌唱冬天的歌曲也很多，請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的歌詞。(《塞北的雪》歌詞)【冬之情】請(qǐng)概括下面材料的要點(diǎn)。在沈陽(yáng)鐵路局持續(xù)開展的“三個(gè)出行”“五個(gè)常態(tài)化”活動(dòng)的過程中，餐飲服務(wù)段通遼車間廣大干部職工以優(yōu)質(zhì)、真情、貼心的服務(wù)贏得了廣大旅客的一致贊許。北風(fēng)凜冽，寒意漸濃，但乘務(wù)人員熱情周到的服務(wù)卻帶給旅客春天般的溫暖。高三物理知識(shí)點(diǎn)梳理整合五篇分享高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1［感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小計(jì)算公式］E=nAO/At(普適公式){法拉第電磁感應(yīng)定律，E：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(V),n：感應(yīng)線圈匝數(shù)，A?/At:磁通量的變化率}E=BLV垂(切割磁感線運(yùn)動(dòng)){L:有效長(zhǎng)度(m)}Em=nBS?(交流發(fā)電機(jī)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)){Em:感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)峰值}E二BL2s/2(導(dǎo)體一端固定以s旋轉(zhuǎn)切割){s：角速度(rad/s),V:速度(m/s)}磁通量①二BS{?:磁通量(Wb),B:勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度(T),S:正對(duì)面積(m2)}感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的正負(fù)極可利用感應(yīng)電流方向判定{電源內(nèi)部的電流方向：由負(fù)極流向正極}自感電動(dòng)勢(shì)E自二nA①/At二LAI/At{L:自感系數(shù)(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時(shí)要大)，AI:變化電流，t:所用時(shí)間，AI/At:自感電流變化率(變化的快慢)}注：感應(yīng)電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應(yīng)用要點(diǎn)〔見第二冊(cè)P173〕自感電流總是阻礙引起自感電動(dòng)勢(shì)的電流的變化;(3)單位換算lH=103mH=106uH。4)其它相關(guān)內(nèi)容：自感〔見第二冊(cè)P178〕/日光燈〔見第二冊(cè)P180〕。高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2一、聲波的多普勒效應(yīng)在日常生活中，我們都會(huì)有這種經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)一列鳴著汽笛的火車經(jīng)過某觀察者時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)火車汽笛的聲調(diào)由高變低.為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢?這是因?yàn)槁曊{(diào)的高低是由聲波振動(dòng)頻率的不同決定的，如果頻率高，聲調(diào)聽起來就高;反之聲調(diào)聽起來就低.這種現(xiàn)象稱為多普勒效應(yīng)，它是用發(fā)現(xiàn)者克里斯蒂安多普勒(ChristianDoppler,1803T853)的名字命名的，多普勒是奧地利物理學(xué)家和物理家.他于1842年首先發(fā)現(xiàn)了這種效應(yīng).為了理解這一現(xiàn)象，就需要考察火車以恒定速度駛近時(shí)，汽笛發(fā)出的聲波在傳播時(shí)的規(guī)律.其結(jié)果是聲波的波長(zhǎng)縮短，好象波被壓縮了.因此，在一定時(shí)間間隔內(nèi)傳播的波數(shù)就增加了，這就是觀察者為什么會(huì)感受到聲調(diào)變高的原因;相反，當(dāng)火車駛向遠(yuǎn)方時(shí)，聲波的波長(zhǎng)變大，好象波被拉伸了.因此，聲音聽起來就顯得低沉.定量分析得到fl=(u+v0)/(u-vs)f,其中vs為波源相對(duì)于介質(zhì)的速度，v0為觀察者相對(duì)于介質(zhì)的速度，f表示波源的固有頻率，u表示波在靜止介質(zhì)中的傳播速度.當(dāng)觀察者朝波源運(yùn)動(dòng)時(shí)，v0取正號(hào);當(dāng)觀察者背離波源(即順著波源)運(yùn)動(dòng)時(shí)，v0取負(fù)號(hào).當(dāng)波源朝觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)vs前面取負(fù)號(hào);前波源背離觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)vs取正號(hào).從上式易知，當(dāng)觀察者與聲源相互靠近時(shí)，fl當(dāng)觀察者與聲源相互遠(yuǎn)離時(shí)。二、光波的多普勒效應(yīng)具有波動(dòng)性的光也會(huì)出現(xiàn)這種效應(yīng)，它又被稱為多普勒-斐索效應(yīng).因?yàn)榉▏?guó)物理學(xué)家斐索(1819-1896)于1848年獨(dú)立地對(duì)來自恒星的波長(zhǎng)偏移做了解釋，指出了利用這種效應(yīng)測(cè)量恒星相對(duì)速度的辦法.光波與聲波的不同之處在于，光波頻率的變化使人感覺到是顏色的變化.如果恒星遠(yuǎn)離我們而去，則光的譜線就向紅光方向移動(dòng)，稱為紅移;如果恒星朝向我們運(yùn)動(dòng)，光的譜線就向紫光方向移動(dòng)，稱為藍(lán)移.三、光的多普勒效應(yīng)的應(yīng)用20世紀(jì)20年代，美國(guó)天文學(xué)家斯萊弗在研究遠(yuǎn)處的旋渦星云發(fā)出的光譜時(shí)，首先發(fā)現(xiàn)了光譜的紅移，認(rèn)識(shí)到了旋渦星云正快速遠(yuǎn)離地球而去.1929年哈勃根據(jù)光普紅移總結(jié)出的哈勃定律：星系的遠(yuǎn)離速度v與距地球的距離r成正比，即v=Hr,H為哈勃常數(shù).根據(jù)哈勃定律和后來更多天體紅移的測(cè)定，人們相信宇宙在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直在膨脹，物質(zhì)密度一直在變小.由此推知，宇宙結(jié)構(gòu)在某一時(shí)刻前是不存在的，它只能是演化的產(chǎn)物.因而1948年伽莫夫(G.Gamow)和他的同事們提出大爆炸宇宙模型.20世紀(jì)60年代以來，大爆炸宇宙模型逐漸被廣泛接受，以致被天文學(xué)家稱為宇宙的標(biāo)準(zhǔn)模型.多普勒-斐索效應(yīng)使人們對(duì)距地球任意遠(yuǎn)的天體的運(yùn)動(dòng)的研究成為可能，這只要分析一下接收到的光的頻譜就行了.1868年，英國(guó)天文學(xué)家W.哈金斯用這種辦法測(cè)量了天狼星的視向速度(即物體遠(yuǎn)離我們而去的速度)，得出了46km/s的速度值。高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波(mechanicalwave)。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機(jī)械波由機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同，在真空中根本不能傳播，而電磁波(例如光波)可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的。常見的機(jī)械波有：水波、聲波、地震波。機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生機(jī)械波，機(jī)械波的傳遞一定要有介質(zhì),有機(jī)械振動(dòng)但不一定有機(jī)械波產(chǎn)生。形成條件波源波源也稱振源，指能夠維持振動(dòng)的傳播，不間斷的輸入能量，并能發(fā)出波的物體或物體所在的初始位置。波源即是機(jī)械波形成的必要條件，也是電磁波形成的必要條件。波源可以認(rèn)為是第一個(gè)開始振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)，波源開始振動(dòng)后，介質(zhì)中的其他質(zhì)點(diǎn)就以波源的頻率做受迫振動(dòng)，波源的頻率等于波的頻率。介質(zhì)廣義的介質(zhì)可以是包含一種物質(zhì)的另一種物質(zhì)。在機(jī)械波中，介質(zhì)特指機(jī)械波借以傳播的物質(zhì)。僅有波源而沒有介質(zhì)時(shí)，機(jī)械波不會(huì)產(chǎn)生，例如，真空中的鬧鐘無法發(fā)出聲音。機(jī)械波在介質(zhì)中的傳播速率是由介質(zhì)本身的固有性質(zhì)決定的。在不同介質(zhì)中，波速是不同的。傳播方式與特點(diǎn)機(jī)械波在傳播過程中，每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都只做上下（左右）的簡(jiǎn)諧振動(dòng)即，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨著機(jī)械波的傳播而前進(jìn)，也就是說，機(jī)械波的一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)是沿一水平直線進(jìn)行的。例如：人的聲帶不會(huì)隨著聲波的傳播而離開口腔。簡(jiǎn)諧振動(dòng)做等幅震動(dòng),理想狀態(tài)下可看作做能量守恒的運(yùn)動(dòng).阻尼振動(dòng)為能量逐漸損失的運(yùn)動(dòng).為了說明機(jī)械波在傳播時(shí)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，現(xiàn)已繩波（右下圖）為例進(jìn)行介紹，其他形式的機(jī)械波同理［1］。繩波是一種簡(jiǎn)單的橫波，在日常生活中，我們拿起一根繩子的一端進(jìn)行一次抖動(dòng)，就可以看見一個(gè)波形在繩子上傳播，如果連續(xù)不斷地進(jìn)行周期性上下抖動(dòng)，就形成了繩波［1］。把繩分成許多小部分，每一小部分都看成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間，有彈力的相互作用。第一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在外力作用下振動(dòng)后，就會(huì)帶動(dòng)第二個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)，只是質(zhì)點(diǎn)二的振動(dòng)比前者落后。這樣，前一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)帶動(dòng)后一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)，依次帶動(dòng)下去，振動(dòng)也就發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播，從而形成了繩波。如果在繩子上任取一點(diǎn)系上紅布條，我們還可以發(fā)現(xiàn)，紅布條只是在上下振動(dòng)，并沒有隨波前進(jìn)［1］。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)，介質(zhì)中的每個(gè)質(zhì)點(diǎn)，在波傳播時(shí)，都只做簡(jiǎn)諧振動(dòng)（可以是上下，也可以是左右），機(jī)械波可以看成是一種運(yùn)動(dòng)形式的傳播，質(zhì)點(diǎn)本身不會(huì)沿著波的傳播方向移動(dòng)。對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方向的判定有很多方法，比如對(duì)比前一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng);還可以用"上坡下，下坡上"進(jìn)行判定，即沿著波的傳播方向，向上遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng)，向下遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng)。機(jī)械波傳播的本質(zhì)在機(jī)械波傳播的過程中，介質(zhì)里本來相對(duì)靜止的質(zhì)點(diǎn)，隨著機(jī)械波的傳播而發(fā)生振動(dòng)，這表明這些質(zhì)點(diǎn)獲得了能量，這個(gè)能量是從波源通過前面的質(zhì)點(diǎn)依次傳來的。所以，機(jī)械波傳播的實(shí)質(zhì)是能量的傳播，這種能量可以很小，也可以很大，海洋的潮汐能甚至可以用來發(fā)電，這是維持機(jī)械波（水波）傳播的能量轉(zhuǎn)化成了電能。機(jī)械波機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機(jī)械波由機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同在真空中根本不能傳播，而電磁波，例如光波，可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的。常見的機(jī)械波有：水波、聲波、地震波。高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4一、功的定義是力沿力的方向上的位移。功是與每一個(gè)力相對(duì)應(yīng)的，每一個(gè)施加于物體上的力都有對(duì)物體做功的可能，功代表一種力的作用效果，最終物體所承受的功應(yīng)是各力做功的和。由于功等于力和位移兩個(gè)矢量相乘，根據(jù)向量四則運(yùn)算規(guī)則，功是標(biāo)量，各力所做的功實(shí)際上都排在與位移的平行線上，有正有負(fù)，按數(shù)軸疊加得出總功，即合外力對(duì)物體所做的功。二、功的單向性。不同于力的成對(duì)出現(xiàn)，功是不對(duì)稱的。三、力與位移的夾角物體實(shí)際受力方向經(jīng)常與位移方向構(gòu)成一個(gè)夾角。，無論是力線向位移線轉(zhuǎn)還是位移線向力線轉(zhuǎn)都是旋轉(zhuǎn)e角，之間的關(guān)系都是cos。，當(dāng)e=0,cose=+i,力對(duì)物體做正功。當(dāng)e二n,cose=T,力對(duì)物體做負(fù)功。當(dāng)e=n/2時(shí)，cose=0，力對(duì)物體不做功。但合外力必然與位移方向相同。四、兩種機(jī)械能，動(dòng)能和勢(shì)能，它們的概念五、能量研究的體系的概念。能量是在體系內(nèi)進(jìn)行研究的，只有在一個(gè)特定完整的體系中才能應(yīng)用機(jī)械能守恒定理，既然是體系，可以是兩個(gè)以上的物體。六、能量研究的適用范圍優(yōu)勢(shì)是可以解決一些變力情況，缺點(diǎn)是不能解決有關(guān)加速度的研究。七、搞清功和能的關(guān)系。確定什么時(shí)候用機(jī)械能守恒，什么時(shí)候用動(dòng)能定理。功和能的關(guān)系能量的轉(zhuǎn)換通過做功來實(shí)現(xiàn)，換句話說，做功產(chǎn)生能量（做正功）或做功損失能量（做負(fù)功），功有三種含義：一是等于物體單一能量的改變，如動(dòng)能增加或減少。二是可以看作不同能量轉(zhuǎn)換的傳遞中介物，如增加或減少的動(dòng)能通過做功可以轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)械能守恒。三是可以表示出機(jī)械能以外的能量，從而可以傳遞給電能、熱能、光能等。動(dòng)能定理應(yīng)該這樣描述：合外力對(duì)物體所做的功等于該物體動(dòng)能的變化。這里有以下兩個(gè)關(guān)鍵問題：A必須是合外力做功，即所有力對(duì)物體做功的總和，也只有用合外力，動(dòng)能定理才能成立。單個(gè)力可以對(duì)物體做功，但無法計(jì)算其貢獻(xiàn)的動(dòng)能。由于合外力與位移方向永遠(yuǎn)相同，所以沒有cos。。B因?yàn)楣κ且匝芯繉?duì)象為范圍，與前面相同，即只針對(duì)一個(gè)物體當(dāng)兩個(gè)質(zhì)量分別為ml、m2的物體疊加時(shí)，需要像前面一樣根據(jù)需要進(jìn)行整體和隔離，必須分開討論。機(jī)械能守恒定律機(jī)械能守恒應(yīng)該這樣描述，體系內(nèi)各物體運(yùn)動(dòng)前總機(jī)械能等于運(yùn)動(dòng)后總機(jī)械能。機(jī)械能等于動(dòng)能加勢(shì)能。這里同樣有兩個(gè)關(guān)鍵問題，A能量的研究范圍是體系，既然稱為體系，應(yīng)包括所有參與的物體（包括地球），以及整個(gè)的變化過程。既然所有物體都參與研究，因?yàn)槟芰渴菢?biāo)量，多個(gè)物體的能量就可以進(jìn)行累加，形成系統(tǒng)內(nèi)總動(dòng)能和總勢(shì)能，進(jìn)而形成總機(jī)械能。B這里不采用動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的公式描述是因?yàn)樗贿m用于一個(gè)物體，沒有充分發(fā)揮體系的優(yōu)勢(shì)，由于動(dòng)能定理解決多個(gè)物體問題比較復(fù)雜，因此這個(gè)問題顯得比較重要。第八部分功率這部分詳見另一篇專題《功率小品》。第九部分物理的七竅，即能、力、數(shù)、率、度、量、衡深刻理解這七竅，能夠把物理知識(shí)貫通。高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5l858年，德國(guó)科學(xué)家普里克發(fā)現(xiàn)了一種奇妙的射線——陰極射線（高速運(yùn)動(dòng)的電子流）。l906年，英國(guó)物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。l9l3年，美國(guó)物理學(xué)家密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)精確測(cè)定了元電荷e電荷量，獲得諾貝爾獎(jiǎng)。1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型。1909-1911年，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福和助手們進(jìn)行了a粒子散射實(shí)驗(yàn)，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)原子核直徑數(shù)量級(jí)為10-15m。1919年，盧瑟福用a粒子轟擊氮核，第一次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。預(yù)言原子核內(nèi)還有另一種粒子，被其學(xué)生查德威克于1932年在a粒子轟擊鈹核時(shí)發(fā)現(xiàn)，由此人們認(rèn)識(shí)到原子核由質(zhì)子和中子組成。1885年，瑞士的中學(xué)數(shù)學(xué)教師巴耳末總結(jié)了氫原子光譜的波長(zhǎng)規(guī)律——巴耳末系。1913年，丹麥物理學(xué)家波爾最先得出氫原子能級(jí)表達(dá)式;1896年，法國(guó)物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。天然放射現(xiàn)象：有兩種衰變（a、B），三種射線（a、B、Y），其中Y射線是衰變后新核處于激發(fā)態(tài)，向低能級(jí)躍遷時(shí)輻射出的。衰變快慢與原子所處的物理和化學(xué)狀態(tài)無關(guān)。1896年，在貝克勒爾的建議下，瑪麗-居里夫婦發(fā)現(xiàn)了兩種放射性更強(qiáng)的新元素一一釙（Po）鐳（Ra）。68.1919年，盧瑟福用a粒子轟擊氮核，第一次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子，并預(yù)言原子核內(nèi)還有另一種粒子——中子。1932年，盧瑟福學(xué)生查德威克于在a粒子轟擊鈹核時(shí)發(fā)現(xiàn)中子獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。1934年，約里奧-居里夫婦用a粒子轟擊鋁箔時(shí)，發(fā)現(xiàn)正電子和人工放射性同位素。1939年12月，德國(guó)物理學(xué)家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時(shí)，鈾核發(fā)生裂變。1942年，在費(fèi)米、西拉德等人領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)建成第一個(gè)裂變反應(yīng)堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護(hù)層等組成）。1952年美國(guó)爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應(yīng)、熱核反應(yīng)）。人工控制核聚變的一個(gè)可能途徑是：利用強(qiáng)激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料。1932年發(fā)現(xiàn)了正電子，1964年提出夸克模型;粒子分三大類：媒介子-傳遞各種相互作用的粒子，如：光子;輕子-不參與強(qiáng)相互作用的粒子，如：電子、中微子;強(qiáng)子-參與強(qiáng)相互作用的粒子，如：重子（質(zhì)子、中子、超子）和介子，強(qiáng)子由更基本的粒子夸克組成，夸克帶電量可能為元電荷。語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的'方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本的重要知識(shí)點(diǎn)梳理七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本的重要知識(shí)點(diǎn)梳理初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第六單元人類生存伙伴1、把握的主要內(nèi)容及思想內(nèi)涵，探討的主旨，揭示故事的寓意文意把握、內(nèi)容探究、作品感受2、體會(huì)在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法在這種寫法中，敘事是議論的基礎(chǔ)，議論建立在敘事之上。議論部分的內(nèi)容，往往是敘事的總結(jié)和升華，是全文的中心，起到了總結(jié)上文的作用。3、體會(huì)敘述中的詳略得當(dāng)4、體會(huì)詩(shī)歌的形象化的語(yǔ)言及象征意義象征的定義借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的作用寓意深刻，發(fā)人想象，耐人尋味，言有盡而意無窮;簡(jiǎn)練、形象含蓄5、了解對(duì)比描寫的作用兩者相互映襯，更凸顯所要反映之物的特征;表達(dá)富有張力，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力;更鮮明地表達(dá)作者的思想感情。6、作文二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單7、詞語(yǔ)積累二十六、《貓》污澀：課文指不光滑。紅綾：紅色絲織品。慫恿：鼓動(dòng)別人去做。悵然：不愉快的樣子。蜷伏：彎著身體臥倒。悲楚：悲傷痛苦。懲戒：通過處罰來警戒。妄下斷語(yǔ)：亂下結(jié)論。二十七、《斑羚飛渡》一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。對(duì)峙zhi咩ie蒼穹qidng悲愴chudng嫻xian熟解釋下列詞語(yǔ)。進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。詞語(yǔ)積累：P202注釋1、3;P203注釋1;P204注釋1-2詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景（P204第9段動(dòng)作描寫）重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P207課后練習(xí)二（答案詳見《三》P304九）“彩虹”（共出現(xiàn)3次）：環(huán)境描寫△“彩虹”作用：（1）烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。（2）渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。二十八、《華南虎》一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。柵zhd欄lan拂fu動(dòng)抽搐chu掠lve過咆哮xid解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。肌肉不自覺地收縮的癥狀。（2）恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮。原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。有一個(gè)不羈的靈魂/掠過我的'頭頂/騰空而去，我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛/，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《華南虎》的作者是牛漢。第28課《華南虎》新詩(shī)詞語(yǔ)積累：P210注釋1重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P211課后練習(xí)二(答案詳見《三》P312八)運(yùn)用象征手法3.華南虎的形象：維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、勇于抗?fàn)幎拧ⅰ恶R》一、重點(diǎn)字詞給下列加點(diǎn)字注音。剽pia悍han窺ui伺si瘡chang痍i遒qid勁妒dd忌［覷qu畸i形點(diǎn)撥：“覷”不要誤讀為xu,“畸”不要誤讀為qi可。解釋下列詞語(yǔ)。(1)剽悍：勇猛，強(qiáng)健。(2)慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。窺伺：暗中觀察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。(5)闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。(8)相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物——馬：它和人分擔(dān)著疆場(chǎng)的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮;它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《馬》選自《世界散文精華?歐洲卷》，作者布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家、(稱謂)，他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年的時(shí)間寫成36巨冊(cè)的《自然史》。P214注釋1布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家，著有《自然史》詞語(yǔ)積累：P215注釋1;P216注釋1-5;P217注釋1-2;P218注釋1-2